幼儿园教学设计合集15篇

幼儿园教学设计合集15篇 幼儿园教学设计1 一、活动目标： 　　1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。 　　2、能理解作品的主要资料，掌握作品的主要情节。 　　3、学会如何与新朋友相处。 　　二、活动准备： 　　在日常生活中已引导幼儿画过苹果。 　　三、活动过程： 　　1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。 　　2、教师讲述故事，引导幼儿倾听。 　　（1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今日教师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？ 　　（2）教师有表情的讲述故事。 　　提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎样对待苹果娃娃的？ 　　（3）分段讲述故事，边讲边提问，帮忙幼儿理解作品资料。 　　提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢乐的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？ 　　3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新朋友，我们应当怎样做？ 　　四、活动延伸： 　　在游戏活动时组织幼儿分主角表演《苹果娃娃》；并画一画自我想象中的其它娃娃。 　　五、活动反思： 　　这是一篇意境优美的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比较熟悉，幼儿比较容易理解。明白了要和朋友友好相处，如何对待新朋友。异常是对主角表演很感兴趣，调动了幼儿的进取性，课堂气氛活跃，到达了预期的目的。幼儿园教学设计2 活动目标： 　　1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。 　　2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。 　　3、发挥幼儿想象力、创造力。 　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　活动重难点： 　　能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。 　　活动准备： 　　课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干 　　活动过程： 　　1.出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮? 　　2.根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 　　3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。 　　(1)出示范例，激发幼儿的创作欲望。 　　(2)请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。 　　4.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 　　(1)引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 　　(2)出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。 　　5、幼儿创作教师指导 　　鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。 　　6.讲评幼儿作品： 　　将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。 　　活动反思： 　　幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。幼儿园教学设计3 背景： 　　安全教育是幼儿园教育的重中之重，也是幼儿园长期的教育内容，因幼儿年级尚小，认知能力差，自我保护意识比较薄弱，对跟陌生人走会发生危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗，为保证孩子们的健康和安全，提高他们的自我保护意识，我特意设计了这一活动《不要随便跟陌生人走》。 　　活动目标： 　　1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。 　　2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。 　　活动准备： 　　1、图片，糖果等。 　　2、请1位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。 　　活动过程： 　　一、观看图片并讨论。 　　图片内容：戴着马面具的大灰狼，用糖果哄骗幼儿。 　　讨论问题： 　　1、幼儿为什么不要他的糖果？ 　　幼A：他是陌生人、坏人，不能吃他的糖果。 　　幼B：吃了他的糖果可能会中毒。 　　2、如果你遇到了陌生人怎么办？ 　　幼A：大呼救命，往人多的地方跑去。 　　幼B：向别人求助，给爸爸妈妈打电话。 　　幼C：向警察求助。 　　幼D：通过问题，我家住址，我家有几口人，我爸爸妈妈职业、电话，我的兴趣爱好等等揭开陌生人的面具。 　　二、交流讨论，知道不能跟陌生人走 　　三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”1、你认不认识她？2、如果你不认识她，能不能相信她的话？ 　　3、小朋友都来想一想，__应该对这位陌生人说什么？ 　　4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？ 　　教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。 　　四、活动延伸 　　如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。 　　活动反思 　　《幼儿园教育指导纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。因幼儿年级尚小，认知能力差，自我保护意识比较薄弱，对跟陌生人走会发生危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗，为保证孩子们的健康和安全，提高他们的自我保护意识，我特意设计了这一活动《不要随便跟陌生人走》。 　　活动中，我设计了讨论交流——创设情景两大教学环节。首先利用生动形象的故事引导幼儿分析画面中的行为，初步了解什么是陌生人，认识到不能轻易相信陌生人。接下来精心设置了真实的情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，巩固了认识。丰富了幼儿应对陌生人的保护方法，使幼儿获得了有益的生活经验，增强幼儿的自我保护意识，达到了教育的目的。 　　反思这节教学活动，我认为有以下可取之处：1、本次活动针对大班幼儿的身心发展特点，在活动中利用看图片、听故事、情景模拟等多种活动形式，由易到难的引导幼儿了解遇到陌生人应该怎样做。在活动环节上环环紧扣、层层递进。 　　2、活动中为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。《纲要》指出：“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。在幼儿观看完课件和情景模拟后对故事人物和同伴的行为进行讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。让幼儿充分体验了语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。 　　3、整个活动能以《纲要》为指导，具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”三大特点。从“认知——情感——行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、创造性的学习，这次活动总的来说我认为比较成功。真实自然的情境创设，为幼儿自主地学习创造了一个宽松的环境和自我感知、构建的空间。提问及时小结，为幼儿提炼了经验。 　　活动环节衔接自然，环环相扣，较好的达到了预期目标。当然活动中还存在着一些不足：首先由于幼儿自我保护的经验还较少，幼儿概括的自我保护的方法比较少，表述也不是很清楚，还有个别幼儿胆子太小。 　　在教学中有时还出现幼儿的课堂常规较差，有待进一步加强培养。在今后的活动中，从内容的确定到环境创设，再到过程的实施，都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样，才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，才能真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的主人。 安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿的安全负责！幼儿园教学设计4 设计意图： 　　在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述 能力。 　　活动准备： 　　1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。 　　2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 　　活动过程： 　　一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 　　师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……） 　　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 。 　　师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！ 　　师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述） 　　请个别幼儿讲述： 　　幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 　　幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 　　幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 　　幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 　　请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。 　　三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。 　　老师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。 　　小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。 　　小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！ 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧！ 　　幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再 讲述） 请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。 　　活动评价： 　　整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。 教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣！ 　　活动目标： 　　1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。 　　2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 　　3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。幼儿园教学设计5 活动目标 　　1、乐意与同伴交流自己知道的中秋节习俗。 　　2、学习演唱歌曲《中秋节》。 　　活动准备 　　课件准备：《中秋节》歌曲音频、歌曲伴奏音频，中秋节吃月饼插图，赏月插图。 　　活动过程 　　一、出示图片，引导幼儿讨论中秋节的活动，根据答案展示对应图片。 　　1、引导幼儿想一想。 　　——中秋节是在哪一天？中秋节，都有哪些活动？ 　　2、引导幼儿根据生活经验与大家交流自己所知道的活动。 　　小结：中秋节是中国的一个传统节日。中秋的时候，在外的亲人都会想回家和家人团聚，每家每户都会团聚在一起品尝月饼，并一起赏月。 　　二、播放歌曲《中秋节》，组织幼儿学唱歌。 　　1、播放歌曲《中秋节》，引导幼儿欣赏。 　　——歌曲中，中秋节的时候大家都在做什么？谁来说一说？ 　　2、请幼儿学唱歌曲。 　　三、播