体育实践活动方案9篇

体育实践活动方案9篇 体育实践活动方案1 为全面贯彻落实中小学校体育工作计划要求，有针对性地提高小学生身体素质和运动技术水平，展现当代学生精神风貌，培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，丰富学生的体育文化生活，经学校行政会议研究决定，于20__年12月上旬开展向阳小学第十八届体育节活动。 　　一、指导思想： 　　本届体育节以突出学校特色、全面提升学生综合素质为宗旨。面向全体学 　　生，激发我校学生做好广播操的兴趣，同时为了提高我校的广播操质量，增强班级的凝聚力和学生的集体荣誉感。以展现学生风貌为主题，增强学生体质、愉悦身心、让学生在运动中快乐成长。通过本次体育节，培养学生团队合作能力，竞争意识，激发学生的学习热情，让学生在紧张激烈的比赛中找到自信，体会到成功和快乐。 　　二、主题： 　　快乐运动，快乐学习，以班级为单位，大力推行“阳光体育活动”。 　　三、活动时间： 　　12月上旬 　　四、活动地点： 　　学校操场 　　五、报名办法： 　　（见报名表） 　　20__年11月28日至29日，各班将报名表交至朱红梅老师处。 　　六、比赛项目： 　　集体项目：广播体操、室内操、一分钟跳长绳、拔河 　　个人项目：一分钟跳绳跳高乒乓球 　　七、录取办法与奖励 　　个人项目和集体项目分别取年级前三名 　　八、赛前要求： 　　1.希望各年级组和各班接此方案后，迅速选拔运动员，组织训练，在比赛时赛出水平。 　　2.在选拔运动员时注意运动员的身体情况，有疾病的学生不可以报名参加。 　　九、秋运会程序： 　　（1）开幕式 　　（2）升国旗，奏国歌，请全体师生面向国旗致敬 　　（3）请大会组委会王建主任致辞 　　（4）舞蹈：瑜伽 　　（5）请运动员代表__学生讲话 　　（6）请裁判员代表李胜国老师讲话 　　（7）运动会比赛体育实践活动方案2 为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动,体验运动的快乐,明集中学在阳光体育节期间开展以“参与运动,快乐提高”为主题的综合实践活动。 　　一、活动主题 　　“参与运动,快乐提高” 　　二、活动时间 　　4月中旬~5月底 　　三、活动内容 　　此次活动的内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动,二是“运动快乐”摄影活动。备注:(体育课、下课、校外都可行) 　　(一)一是“运动赛场”征文活动 　　为提高同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛场”为主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。 　　(二)“运动快乐”摄影活动 　　要求同学们深入运动会每个项目,以自己独特的视角发现运动场上的“运动快乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,增进班级团结。 　　四、活动要求 　　(一)要树立安全第一的意识,班级要对每项活动都要制定切实可行的规章制度以及安全应急处置预案,对学生加强安全教育工作,绝对保证活动安全。 　　(二)本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿和手写稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影类,请用A4纸打印出来,附上简短的文字说明(作品名称、摄影者、拍摄地点等),学校评选后集中洗印(可以自己洗印)。 　　(三)各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后,每项各评选16份活动成果参加学校评选。所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所在班级所有作品参评资格,并全校通报。评选结果作为班级考核的依据。体育实践活动方案3 活动要求： 　　1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩，鼓励他们一物多玩。 　　2、带领幼儿动作有力，有节奏地做好宝宝操。 　　3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。 　　活动准备： 　　1、自选运动小器械若干（流星球、小转盘、海绵棍等） 　　2、小皮球人手一份 　　3、小毛巾数量与人数相同 　　活动过程： 　　一、调动身心 　　1、检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。 　　2、引导活动，放松关节 　　转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来； 　　跳跳跳，我们小脚跳起来；跑跑跑，大家一起跑起来！ 　　二、分散活动 　　1、自选活动 　　（1）观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓励他们一物多玩。 　　（2）提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。 　　（3）鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。 　　2、一球多玩 　　师生共同进行一球多玩：小鸭走、小兔跳、小飞机，开小车，放焰火等。（随机增加幼儿新想出的玩法） 　　三、升旗： 　　提醒幼儿抬头，眼看国旗 　　四、集中活动 　　1、教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。 　　2、随机练习个别做得不到位的操节。 　　活动结束： 　　1、组织幼儿排队有节奏地开火车。 　　2、提醒幼儿活动后擦汗，喝小半杯水。体育实践活动方案4 教材分析 　　皮球的玩法多，可操作性强，是小班幼儿非常喜欢的玩具。本活动通过指导幼儿练习拍球、滚球、踢球等动作，提高幼儿手眼协调能力，锻炼手腕、脚踝的灵活性。 　　活动目标 　　1.知道原地拍球的基本方法，练习排球的基本动作。 　　2.能收养手眼，协调的控制好皮球。 　　3.对皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。 　　活动准备 　　皮球人手一个 　　活动建议 　　1.准备活动，教师边念“大皮球，真好玩，一会儿低，一会儿高，进行拍拍拍，蹦蹦蹦，转个圆圈再来跳”的儿歌，边引导幼儿模仿球进行蹲、跳、转圈等动作做准备活动。 　　2.出示皮球，引导幼儿自由探索并相互学习球的各种玩法。 　　（1）出示皮球，激发幼儿兴趣，讨论：球可以怎样玩儿？ 　　（2）引导幼儿练习拍球、滚球、踢球、抛球等动作，提高手眼协调能力。 　　（3）请个别幼儿演示不同拍球方法，其他幼儿相互学习。 　　3.教师示范原地拍球方法，指导幼儿学习原地拍球的动作要领。 　　（1）动作要点：腕、指放松，五指自然分开，伸肘、屈腕、屈指，用适当的力量拍打球的上部。 　　（2）指导幼儿练习原地拍球，初步掌握拍球动作。 　　（3）教师表演花样拍球，激发幼儿兴趣,。如：自抛自接、拍球转身、胯下传球等。 　　4.放松活动：教师引导幼儿利用皮球在身体上滚一滚，放松全身。体育实践活动方案5 一、课题提出 　　随着教育改革的不断深入，综合实践活动作为一门学科体系的构建已经完成。综合实践活动课已发展成为一门有着完备的理论体系，明确的培养目标和科学的运作方式与方法的独立学科。然而，综合实践活动毕竟又是一门与多个学科在培养目标、运作方式等方面存在共同与相似点，并以多学科为载体和实施途径的新兴的交叉学科，所以，综合实践与不同区域，不同教学资源条件下的多学科实践活动的整合将是综合实践活动课发展的一个重要方向。体育是全日制大中小学校的必修课程，体育课及与其相关的体育活动为大多数中小学生所喜爱,具有较广泛的群众基础,同时这些相关的体育活动又是以身体练习为主要手段，以户外的群体活动为主要活动形式，因而具有较强的实践性、群体性和社会性。事实上，随着素质教育改革和新课程改革的不断深入，在广大体育教师们的共同努力下，与体育相关的实践活动已占据学生个体实践活动的重大份额，特别是后奥运时代人们对体育锻炼的重视和广泛参与更是为广大中小学生提供了广阔的社会实践的舞台。体育学科教学与学生的体育实践活动已经呈现出一种密不可分、相辅相成的关系。然而，我们又不能否认学生们的体育实践活动毕竟处于一种自发的盲目的状态，作为一种有完备的系统的理论为依据，有科学合理的运作模式为依托，有明确的活动目标，具体的操作方式与方法的系统化、规范化的活动形式尚不够成熟，尚待进一步深入实践和系统研究。 　　二、课题研究目标 　　《综合实践与体育学科整合策略研究》课题研究的目的在于充分利用两学科在培养目标、学科性质、特点、方式方法方面的共同和相近点达成两学科的有机融合，使体育课与社会综合实践课课程资源实现最优化配置，达成两学科相辅相成，相互促进的整合目标：一方面使综合实践课借助体育实践活动这个载体实现综合实践课相关的课程目标;另一方面又使广大中小学生借助社会综合实践这个平台，把有限的体育课教学，向广泛的校园群体活动领域和无限的体育社会实践领域延伸，使广大学生获得更多参与体育锻炼的时间和空间，在达成强身健体益智目标的同时，关爱生命、关注健康，热爱自然、热爱社会的人生观、世界观得到培养，以创新精神、合作和竞争意识为主导的体育实践能力能得到很好的锻炼和发展。 　　三、本课题的基本内容，预计突破哪些难题。 　　对体育与综合实践活动整合的必然性研究;对体育与综合实践活动整合的可行性研究;对体育与综合实践活动整合的策略即整合的方式方法的研究;对整合效果评价的研究。 　　四、课题的研究思路、方法 　　运用文献研究的方法论证体育与综合实践学科整合的必要性和可行性;运用行动研究的方法探索综合实践与农村学校体育学科整合的具体方法和策略;运用实验的方法论证和检验学科整合的效果得出最后的结论。 　　五、课题研究的阶段划分 　　本课题计划以两年为一个周期，共分三个阶段进行： 　　(一)准备阶段(20__年4月—20__年7月) 　　(1)深入学习母课题相关文件，确定适合本地实际情况的子课题，完成课题申报工作;明确课题研究基本方向和重点内容，制定课题研究的实验方案。 　　(2)成立课题研究小组，明确人员分工。成员包括，学校相关领导、体育教研员、综合实践教研员、实验校综合实践课教师、体育教师以及其他相关统计和信息技术人员;组织开题会议。 　　(3)组织实验教师的培训，使参加课题研究的领导和实验教师明确课题研究的目的、意义、方法和思路; 　　(4)搜集和整理课题研究所需要的文献资料。筹措课题研究必须的资金，购置必备的体育实践活动所需器材，印制各种调查表格。 　　(二)实施阶段(20__年8月—20__年7月) 　　(1)确定实验学校、实验教师和实验基地，对实验学校综合实践活动和体育活动的基本情况、实验校、班级学生的体质健康状况及体育实践活动原始情况进行深入细致的调查。 　　(2)组织各实验学校、实验班级和学生的体育综合实践活动，对实践过程获得的理论认识、方法和经验进行整理归纳，在科学分析与综合的基础上得出初步结论。 　　(3)通过实验的方式论证和进一步完善体育课与综合实践活动整合的策略，形成相关理论。 　　(三)总结阶段(20__年7月—20__年8月) 　　(1)系统归纳和总结体育学科与综合实践活动整合课题研究所取得的成果，撰写出课题研究的成果报告。 　　(2)整理有关实验的相关资料，完成课题的迎检、验收和结题工作。 　　(3)进行课题研究成果的进一步推广和转化。 　　六、研究成果的预计去向及使用范围 　　1、形成关于农村地区体育综合实践活动的知识体系，丰富综合实践课的课程内容和结构。2、指导中小学生的体育综合实践活动，有效地促进农村中小学生身体、心理及社会适应能力的全面和谐发展。形成体育综合实践活动纲要，形成关于体育综合实践活动方式方法的系统表述。 　　七、课题的保障条件(课题组负责人及成员的学术水平、完成课题的条件等) 　　1、本课题得到白山市教育研修院杨国华(体育教研员)、贺永军(综合实践教研员)两位学科专家的大力支持，他们将为课题研究提供重要的学术支持。 　　2、近年来，我县学校综合实践课程的长足发展，学校体育活动的蓬勃开展为学科整合提供必要的前提条件;课题研究占据大量内容详实的文献资料;课题组的绝大部分成员，来自体育及综合实践教学和科研的第一线，具有丰富的教学经验和相应的课题研究经验，他们熟悉课题运作方式方法，能够很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法，具备从事本课题研