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学生一对一帮扶记录内容4篇 学生一对一帮扶记录内容党员
篇1学生一对一帮扶记录内容 一、指导思想 为增强班级同学的政治意识、组织意识和模范意识,提高学生的服务能力和服务水平,增强班级的吸引力、凝聚力和战斗力,同时继续推进学风建设,努力营造良好的学习氛围,鼓励和引导落后同学提高学习积极性,本班针对本专业实际情况制定帮扶计划。 二、帮扶人员: 班上成绩排名前10的同学 三、帮扶对象:班上仍有未通过课程的同学 四、帮扶对象基本情况 1、学习上,一些同学自进入大学以来,学习的积极性较低,学习态度不够端正,经常出现旷课的现象;自大一以来每学期都有挂科的现象,最多一次挂七科,至今大一的课程还未补考通过;大学英语四级考试由于每次考试都未认真准备,到目前大学英语四级还未通过; 2、思想上,上进心不够,没有树立正确的人生观、价值观,对学习的重要性认识不够; 3、生活上,懒散怠慢,大部分时间用于玩网络游戏,时常有外出游戏通宵的情况;对待除游戏以外的事务,缺乏兴趣和热情,积极性很低; 4、其他方面,很少参加学院活动和社会实践,没加入任何学院社团。 五、帮扶措施 1、学习上:以积极督导和帮助为主,及时掌握该同学的学习和到课情况,努力帮助该同学明确学习目标,端正学习态度,提高学习主动性;每周进行三次以上的学习辅导,督促其按时完成老师布置的任务,督导其准时到课;帮助该同学制度每个月的英语学习计划,并及时进行督导; 2、思想上:以积极教育和交流为主,及时掌握该同学的思想状 况和心理状况,引导该同学树立正确的人生观、价值观,培养积极进取的精神;每周进行两次以上的交流谈心,给予必要的指导,用名人的成功经历来予以激励,树立“不抛弃,不放弃”的思想; 3、生活上:以激励和引导为主,帮助其培养积极乐观的生活态度;利用与该同学同寝室的便利,通过自身的行为引导其发现除游戏以外生活中的乐趣,并不断激励该同学多参加集体和学院活动; 4、其他方面:以获得创新创业学分为诱饵,积极鼓励该同学和成绩较好的同学一起参加学员活动和社会实践;争取获得周围的朋友的配合,并对朋友提出共同帮扶的措施方法。 5、建立帮扶日记,对帮扶情况进行及时总结,并记录该同学的进步情况; 六、帮扶的预期目标 1、学习上:认识到了学习的重要性,树立了明确的目标,学习主动性和执行力有了提高,到课率也提高了,挂科科目减少,并能补考通过,不出现考试舞弊现象;英语的听读写能力有了明显的提高,并顺利通过四级; 2、思想上:树立了正确的人生观、价值观,有了明确的职业发展方向,养成了积极进取的精神; 3、生活上:做到生活上做事不拖拉,克服一些懒惰的行为,并且自制力有所提高,面对其他同学能够更加从容自信。 4、其他方面:积极参加学院活动和社会实践,动手能力和社会实践能力得到提高。 通过这次帮扶活动,希望班上党员和成绩优秀的同学发挥先锋模范作用,在学习上、思想上、生活上以及其他方面帮助该同学树立远大理想和正确的人生价值观,形成健全的人格和良好的思想道德品质;同时,提高学生的服务能力和服务水平,增强班级的凝聚力和战斗力。篇2学生一对一帮扶记录内容 学生存在问题: 该同学学习成绩较差,平时考试的状况令人担忧,书写速度快,可是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的状况比较糟糕,可是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,可是许多同学都乐于和他交往 帮教措施: 1、走近他,发现其闪光点,促其上进。 2、经常和他谈话,或下课时,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮忙他。 帮教资料: 良好学习习惯的养成 帮教效果: 我发现他课堂发言更用心了,思维更集中了,并且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试状况不太好,但从对学习失去兴趣,对自我失去信心,转入主动用心的学习,能够拿习题向我求教,用心完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得。篇3学生一对一帮扶记录内容 转化对象: 转化目的: 改变该生行为习惯和学习习惯较差,自我控制本事低,缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考,不轻易走神、摆弄小玩意,提高课堂学习效率。 转化过程: 一、与家长经常坚持联系,教给家长“赏识”及“期望”等教育方法,并请家长关注其学习情景。 二、课堂上多关注其学习状态,多给予答题机会,集中其注意力,树立其学习自信心;平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。 三、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。 四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法…… 五、续培养按时完成作业的习惯,与家长加强联系,提高常规作业的完成质量,加强生字词的听写。 转化结果: 在本学期第一次摸底检测中,该生的成绩很不梦想,仅有40分,在考试卷上,出现很多放弃做题的现象。经过一段时间的转化,后两次测试刚好上及格线。篇4学生一对一帮扶记录内容一、姓名:二、学困原因:该生数学基础比较差,对新课内容往往课上掌握不了,需要课下慢慢消化,但该生学习上很认真,能吃苦。三、帮扶措施: 1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,才能使他们重新找到自己取得进步的起点。 2、培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,在困难中求喜悦。 3、要用科学的方法教育学困生,对学困生多一些宽容,少一些责备,用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题,预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。 5、抓住教学中的每一个环节,及时辅导:(1)课上多提问。(2)课下多辅导。6、继续对学困生实行分层作业制度。 7、批改作业时,要想到学困生,学困生的作业要优先批改,而且要尽量“面批”。8、继续开展上学期的“一帮一、一对红”活动,充分发挥了群体效应的力量,帮助学困生尽快赶上来。四、预期效果: 希望通过一个阶段的辅导,争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高,最终达到班级成绩的平均水平。 学生一对一帮扶记录内容相关文章:★ 国家安全教育日主题班会记录★ 支部委员会会议记录★ 采访老党员采访内容记录★ 学生信息安全意识培养活动简报★ 第一季度党课内容★ 2021年党课记录★ 初中生体育活动写实记录50字★ 加油站疫情防控会议记录内容★ 艺术活动的写实记录150字★ 消防安全常识培训内容
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