学生一对一帮扶记录内容4篇 学生一对一帮扶记录内容党员

学生一对一帮扶记录内容4篇 学生一对一帮扶记录内容党员 篇1学生一对一帮扶记录内容　 一、指导思想　 为增强班级同学的政治意识、组织意识和模范意识，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的吸引力、凝聚力和战斗力，同时继续推进学风建设，努力营造良好的学习氛围，鼓励和引导落后同学提高学习积极性，本班针对本专业实际情况制定帮扶计划。　 二、帮扶人员： 班上成绩排名前10的同学　 三、帮扶对象：班上仍有未通过课程的同学　 四、帮扶对象基本情况　 1、学习上，一些同学自进入大学以来，学习的积极性较低，学习态度不够端正，经常出现旷课的现象;自大一以来每学期都有挂科的现象，最多一次挂七科，至今大一的课程还未补考通过;大学英语四级考试由于每次考试都未认真准备，到目前大学英语四级还未通过;　 2、思想上，上进心不够，没有树立正确的人生观、价值观，对学习的重要性认识不够;　 3、生活上，懒散怠慢，大部分时间用于玩网络游戏，时常有外出游戏通宵的情况;对待除游戏以外的事务，缺乏兴趣和热情，积极性很低;　 4、其他方面，很少参加学院活动和社会实践，没加入任何学院社团。　 五、帮扶措施　 1、学习上：以积极督导和帮助为主，及时掌握该同学的学习和到课情况，努力帮助该同学明确学习目标，端正学习态度，提高学习主动性;每周进行三次以上的学习辅导，督促其按时完成老师布置的任务，督导其准时到课;帮助该同学制度每个月的英语学习计划，并及时进行督导;　 2、思想上：以积极教育和交流为主，及时掌握该同学的思想状　 况和心理状况，引导该同学树立正确的人生观、价值观，培养积极进取的精神;每周进行两次以上的交流谈心，给予必要的指导，用名人的成功经历来予以激励，树立“不抛弃，不放弃”的思想;　 3、生活上：以激励和引导为主，帮助其培养积极乐观的生活态度;利用与该同学同寝室的便利，通过自身的行为引导其发现除游戏以外生活中的乐趣，并不断激励该同学多参加集体和学院活动;　 4、其他方面：以获得创新创业学分为诱饵，积极鼓励该同学和成绩较好的同学一起参加学员活动和社会实践;争取获得周围的朋友的配合，并对朋友提出共同帮扶的措施方法。　 5、建立帮扶日记，对帮扶情况进行及时总结，并记录该同学的进步情况;　 六、帮扶的预期目标　 1、学习上：认识到了学习的重要性，树立了明确的目标，学习主动性和执行力有了提高，到课率也提高了，挂科科目减少，并能补考通过，不出现考试舞弊现象;英语的听读写能力有了明显的提高，并顺利通过四级;　 2、思想上：树立了正确的人生观、价值观，有了明确的职业发展方向，养成了积极进取的精神;　 3、生活上：做到生活上做事不拖拉，克服一些懒惰的行为，并且自制力有所提高，面对其他同学能够更加从容自信。　 4、其他方面:积极参加学院活动和社会实践，动手能力和社会实践能力得到提高。　 通过这次帮扶活动，希望班上党员和成绩优秀的同学发挥先锋模范作用，在学习上、思想上、生活上以及其他方面帮助该同学树立远大理想和正确的人生价值观，形成健全的人格和良好的思想道德品质;同时，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的凝聚力和战斗力。篇2学生一对一帮扶记录内容　 学生存在问题：　 该同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是许多同学都乐于和他交往　 帮教措施：　 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。　 2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。　 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。　 帮教资料：　 良好学习习惯的养成　 帮教效果：　 我发现他课堂发言更用心了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去兴趣，对自我失去信心，转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。篇3学生一对一帮扶记录内容　 转化对象： 　 转化目的：　 改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制本事低，缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩意，提高课堂学习效率。　 转化过程：　 一、与家长经常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。　 二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。　 三、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。　 四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法……　 五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。　 转化结果：　 在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不梦想，仅有40分，在考试卷上，出现很多放弃做题的现象。经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。篇4学生一对一帮扶记录内容一、姓名：二、学困原因：该生数学基础比较差，对新课内容往往课上掌握不了，需要课下慢慢消化，但该生学习上很认真，能吃苦。三、帮扶措施：　 1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。　 2、培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。    3、要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。    5、抓住教学中的每一个环节，及时辅导：（1）课上多提问。（2）课下多辅导。6、继续对学困生实行分层作业制度。   7、批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。8、继续开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力量，帮助学困生尽快赶上来。四、预期效果：   希望通过一个阶段的辅导，争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高，最终达到班级成绩的平均水平。 学生一对一帮扶记录内容相关文章：★ 国家安全教育日主题班会记录★ 支部委员会会议记录★ 采访老党员采访内容记录★ 学生信息安全意识培养活动简报★ 第一季度党课内容★ 2021年党课记录★ 初中生体育活动写实记录50字★ 加油站疫情防控会议记录内容★ 艺术活动的写实记录150字★ 消防安全常识培训内容 第 6 页 共 6 页