2022年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题库完整题库附答案（培优A卷）

2022年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题库完整题库附答案（培优A卷） 第一部分 单选题(50题) 1、学习《我有一个梦想》之前，教师对学生进行了访谈，请学生说说自读过程中遇到的问题。对这一做法分析正确的是（ ）。 A.课前开展学情调查，能够帮助教师确定合理的教学目标 B.访谈的目的是发现学生阅读态度方面的问题，并及时纠正 C.学生只能提出浅层次问题，课前处理可以节约课堂教学时间 D.学生的问题即为教师预设的问题，访谈的意义在于验证教师的判断 【答案】： A 2、阅读《雨巷》教学反思(节选)，按照要求答题。 A.诗歌教学应在情境渲染下发挥学生的联想和想象，领会诗歌的意境、体会感情 B.情境教学法是诗歌教学最主要的教学方法 C.诗歌的艺术构思和表现手法不应该是课堂教学的重难点 D.语文课是开放的。同一内容可从多角度解读 【答案】： C 3、教师讲解文言文专题时，要求学生搜集并整理省略句式。下列符合要求的是（ ）。 A.弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） B.而今安在哉（《赤壁赋》） C.沛公之参乘樊哙者也（《鸿门宴》） D.虽才高于世（《张衡传》） 【答案】： A 4、学习《米洛斯的维纳斯》，导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫》发问：“在现实生活中这是很不协调的一对，但作者写得很美。根据你的生活经验，这对夫妻美在何处 ”学生回答后，教师引出“缺陷美”。然后拿出维纳斯石膏塑像展示，以“探讨断臂的维纳斯到底美在何处”设疑，揭示课题。对该教学导入的评价不恰当的是（　　）。 A.整个导入循循善诱、环环相扣，步步深入引导学生进入新课学习 B.可看出教师对课文特点和学生情况很熟悉，善于拿捏导入角度 C.联系学生生活，于无疑处设疑，巧妙引入“缺陷美”，为揭题作铺垫 D.教师直接展示断臂雕像，开门见山入题，更能激发学生学习兴趣 【答案】： D 5、李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月，慈父见背”，有学生说李密写错了，这个地方的“孩”字应改成“臣”字，应该与前面“臣以险衅，夙遭闵凶”保持一致。下列教师评价最能引导学生深入理解课文的一项是（ ）。 A.看书比较认真，但思考不够深入，再想想这个地方为什么用“孩”字? B.这个问题很好，其他同学是不是也有这样的疑问呀? C.结合本文的写作目的，能说说“孩”与“臣”哪个字更能感动晋武帝吗? D.有自己的见解，值得表扬，希望其他同学能向他多多学习。 【答案】： C 6、某初中语文教师在教学《阿长与(山海经)》一课时，为学生布置了以下作业： A.第一题旨在通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的 B.第二题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光.一是儿时的眼光.二是写作时的眼光。第一种眼光是本文教学的重点和难点 C.第三题设计目的单一、明确.即就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义 D.第四题。对印象深刻的人进行一二百字的写作，主题要求宽泛，不符合写作教学的要求 【答案】： A 7、在学习某教材写作．口语交际．综合性学习“我所了解的孔子和孟子”时，教师要求学生总结和孔子、孟子相关的知识。以下学生总结错误的一项是（　　）。 A.孔子编撰了我国第一部编年体史书《春秋》 B.“温故而知新，可以为师矣”出自孔子《论语》中的《学而》 C.孟子有“亚圣”之称.与孔子合称为“孔孟” D.《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再传弟子共同编写而成，代表着传统散文写作的一个高峰 【答案】： B 8、古代文学复习课上，教师引导学生总结记忆文言文作品。下列作品中，出处与其他三项不同的是（ ）。 A.《唐雎不辱使命》 B.《曹刿论战》 C.《邹忌讽齐王纳谏》 D.《触龙说赵太后》 【答案】： B 9、阅读《奥斯维辛没有什么新闻》教学实录(片段)，按照要求答题。 A.学生用颁奖词表达对课文的理解、强化了语言运用实践 B.学生撰写的颁奖词并不十分确切，教师应系统讲授颁奖词撰写知识 C.教师评价具体准确，有助于学生修正、完善学习成果 D.教师要求学生撰写颁奖词。不利于达成本课的教学目标，重点偏移 【答案】： A 10、以下是某位高中语文教师有关《苏武传》一课的教学反思（节选），阅读并回答问题。 A.突出了文本人物的形象特点，准确地抓住了文本教学情感态度与价值观目标的要求 B.以文章人物形象为切入点能够让学生围绕人物展开讨论。加深对文章内涵的理解.达到与文本人物进行深入沟通与对话的目的 C.四个问题，体现了层层深入的课堂教学节奏。有利于学生领略文学作品在选材和表现上的艺术手法，使学生在知识积累中拓展、迁移 D.整个阅读教学课堂以“高贵”为中心串联在一起，课堂结构紧凑，阅读中心明确，提高了阅读教学目标的达成度 【答案】： B 11、阅读某教师《济南的冬天》教学反思（片段），按要求答题。 A.应直接取消学生发言环节，以免影响教师课堂教学进度 B.让学生描述自己家乡的冬天，对课文内容学习毫无帮助 C.学生回答的答案无论是否正确，教师都应进行表扬鼓励 D.学生是学习主体，教师不应怕浪费时间而进行“满堂灌” 【答案】： D 12、在名著导读课上，教师与学生分享外国著名小说。下列作品不适合分享的是（ ）。 A.巴尔扎克《人间喜剧》 B.席勒《阴谋与爱情》 C.福楼拜《包法利夫人》 D.大仲马《基督山伯爵》 【答案】： B 13、教师在讲授文天祥的《过零丁洋》时，让同学们举出类似的爱国诗词，下列选项中不适合用来举例的是（ ） A.晏殊《破阵子·春景》 B.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 C.陆游《十一月四日风雨大作》 D.王昌龄《从军行》 【答案】： A 14、阅读下面的《兰亭集序》教学反思（节选），按照要求回答问题。 A.文言文教学应该打破先“言”后“文”模式 B.文言文教学不宜采用讲授法，应“以读代讲” C.文言文教学不宜“解经”，逐句翻译 D.文言文教学教师应注重借助文言词句训练学生的翻译能力并感悟鉴赏 【答案】： D 15、阅读《荷花淀》教学反思（节选），按要求答题。 A.填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生，与之相对的是启发式教育 B.一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果，因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生能够主动学习、善于学习 C.教师是课堂的主体，学生是课堂的主导 D.一切为了学生，以学生为中心，教师不再以权威者的身份出现 【答案】： C 16、通过《再塑生命》，学生认识了海伦·凯勒，教师引导学生去阅读相关的表现女性人格魅力的文学作品，下列推荐不合适的是（ ）。 A.托尔斯泰一《安娜·卡列尼娜》 B.川端康成一《伊豆的舞女》 C.夏洛蒂·勃朗特一《简·爱》 D.海伦·凯勒一《假如给我三天光明》 【答案】： B 17、（2019年真题）某女，52岁，患慢性支气管炎10年，受寒后引发咳嗽，经久不愈，痰少而黄，无发热，口不渴。宜选用的成药是（　　） A.二母宁嗽丸 B.强力枇杷露 C.通宣理肺丸 D.川贝止咳露 E.止嗽定喘口服液 【答案】： B 18、在教学《茶馆》一课时，教师为学生播放《茶馆》的电影，让学生对照剧情与课文完成教学。 A.基于《茶馆》作为剧本是为演出服务的文体特点，应让学生自排话剧进行表演，比使用电影直接展示给学生效果更要突出 B.基于剧本人物众多，学生单纯通过阅读课本理解人物耗时耗力的情况，通过观看电影表演的形式能够让学生形象区分、理解各色人物特点 C.由于地区方言的原因学生对人物语言的北京风味可能较难体会，使用电影这一教学资源，能使学生在视觉、听觉上更为直观地感受《茶馆》的京味 D.结合《茶馆》电影这一教学资源，能够让学生直观体味《茶馆》情节上的过渡与衔接、转呈与高潮.人物内心的喜怒哀乐等 【答案】： A 19、阅读《纪念白求恩》教学实录（片段），按要求答题。 A.学生通过大量的朗读，反复体味，可以逐步理解文本 B.精读过分细化，不利于学生把握思想感情 C.教师注重引导，学生逐渐把握教学节奏、明确教学步骤 D.精读环节设置重复、哕唆，应精简步骤，使课程更紧凑 【答案】： A 20、教师指导学生练字时，向学生介绍不同字体的特点，下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是（ ）。 A.篆书 B.行书 C.楷书 D.隶书 【答案】： B 21、教师组织学生围绕“以儿童、少年的故事为题材的作品”主题进行探究活动，并列举了相关主题的作品供学生参考阅读。下列作品不适合的是（ ）。 A.鲁迅《从百草园到三味书屋》 B.冰心《小桔灯》 C.阿城《溜索》 D.林海音《窃读记》 【答案】： C 22、某教材必修(3)第四单元的选文为《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《物理学家的教学历程》，对这个单元的教学目标定位不准确的是（　　）。 A.重视精神科学的培养，关注科学探索的过程 B.感受科学家在探求真理中表现出来的人格魅力 C.学习科普文的写作方式，能够运用这种体裁进行文本创作 D.注意审美鉴赏。感受科学思维及其语言表达的特殊美感 【答案】： C 23、在学习曹禺的《雷雨》后，教师建议学生搜集并阅读曹禺的其他剧作，以便对曹禺有更为全面的认识。下列作品不适合的是（ ）。 A.《王昭君》 B.《北京人》 C.《上海屋檐下》 D.《原野》 【答案】： C 24、李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月，慈父见背”，有学生说李密写错了，这个地方的“孩”字应改成“臣”字，应该与前面“臣以险衅，夙遭闵凶”保持一致。下列教师评价最能引导学生深入理解课文的一项是（ ）。 A.看书比较认真，但思考不够深入，再想想这个地方为什么用“孩”字? B.这个问题很好，其他同学是不是也有这样的疑问呀? C.结合本文的写作目的，能说说“孩”与“臣”哪个字更能感动晋武帝吗? D.有自己的见解，值得表扬，希望其他同学能向他多多学习。 【答案】： C 25、老师在讲解范仲淹的《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”这句话时。为了让同学们更好地理解什么是定语后置句，就举出以下例子请同学们分析。以下例句不符合要求的是（　　）。 A.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣(《六国论》) B.冠者五六人，童子六七人(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) C.晋军函陵，秦军汜南(《烛之武退秦师》) D.蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》) 【答案】： C 26、高中语文选修教材某专题设置了《儒学飞人》《澳星风险发射》两篇文章，这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是（　　）。 A.小说与戏剧 B.诗歌与散文 C.新闻与传记 D.语言文字运用 【答案】： C 27、以下选项中不属于《普通高中语文课程标准(实验)》实施建议中“教学建议”的内容的一项是（　）。 A.针对高中语文课程的特点实施教学 B.注重语文应用、审美与探究能力