2022年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库精品带答案

2022年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库精品带答案 第一部分 单选题(50题) 1、音乐教学当中，教学艺术的（ ）功能更加明显。 A.艺术 B.愉悦 C.审美 D.美育 【答案】： B 2、下列关于元杂剧的描述有误的是（ ）。 A.结构通常为一本四折 B.每折由相同宫调的若干曲牌组成 C.采用五声音阶 D.表演由曲、宾白、科组成 【答案】： C 3、20世纪现代派表现主义音乐的发起人是（ ） A.贝尔格 B.韦伯恩 C.鲁宾斯坦 D.勋伯格 【答案】： D 4、教师在九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学的过程中加入创造环节，下列最适合作为创造教学活动的是（　　） A.学生分组模仿和表演，并进行自评与互评 B.学生为该旋律编创钢琴四手联弹小品 C.学生以该旋律为主题，写作8小节变奏 D.学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律 【答案】： C 5、下列作品不属于19世纪意大利歌剧作曲家创作的是（ ）。 A.《弄臣》 B.《塞维利亚的理发师》 C.《费加罗的婚礼》 D.《茶花女》 【答案】： C 6、“作品将听者的注意力吸引向音乐本身的特性上，认为音乐的意义都可以用文字充分地表达出来，有文字和具体化的暗示才能明确表达作曲家的思想。”这句话体现的美学观是（ ）。 A.指涉主义 B.表现主义 C.极简主义 D.解构主义 【答案】： A 7、贝多芬唯一的一部歌剧作品是()。 A.《费加罗》 B.《费德里奥》 C.《科里奥兰》 D.《莱奥诺拉》 【答案】： B 8、下列剧作家中，（ ）不是古希腊的悲剧代表人物。 A.埃斯库罗斯 B.索福克勒斯 C.欧里庇德斯 D.毕达哥拉斯 【答案】： D 9、以下哪一项行为不属于在日常教学过程中进行的教学评价?（ ） A.开展班级活动，为学生搭建一个相互交流的平台 B.在音乐课上观察学生在律动、音乐游戏、歌舞表演等音乐活动中的表现 C.在学期结束时进行阶段性学科考评 D.导入时聆听西北民歌，讨论其有何凸显的音乐风格特点 【答案】： C 10、“在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域？（ ） A.表现 B.创造 C.音乐与相关文化 D.识读乐谱 【答案】： C 11、《弄臣》是意大利作曲家（　　）的作品。 A.罗西尼 B.贝里尼 C.威尔第 D.唐尼采蒂 【答案】： C 12、某女，28岁。妊娠7个月，因饮食不当致胃痛胀满，嗳腐恶食，吐食，大便不爽，舌苔厚腻，该患者应忌用的中成药是 A.气滞胃痛颗粒 B.胃康胶囊 C.六味安消散 D.胃脘舒颗粒 E.胃乃安胶囊 【答案】： C 13、阴邪盛而导致的实寒证，其治疗方法是 A.阴中求阳 B.虚则补之 C.寒者热之 D.热者寒之 E.阴病治阳 【答案】： C 14、在五声调式的基础上加入（ ）两个偏音，构成燕乐调式音阶。 A.清角和变宫 B.变宫和闰 C.清角和闰 D.变徵和变宫 【答案】： C 15、李老师在讲授《送别》这堂课的时候，先介绍了学堂乐歌的时代背景，进而简单讲解了戊戌变法的内容。这体现了音乐课的（ ）。 A.人文性 B.审美性 C.实践性 D.多样性 【答案】： A 16、教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。 A.形成性评价 B.终结性评价 C.标准性评价 D.导向性评价 【答案】： A 17、下列哪首作品被改编为小提琴曲?（ ） A.《草原小姐妹》 B.《苗岭的早晨》 C.《丰收锣鼓》 D.《瑶族舞曲》 【答案】： B 18、最能反映汉朝乐府艺术水平的是（ ）。 A.鼓吹乐 B.清平乐 C.相和歌 D.散乐 【答案】： C 19、手三阳经与足三阳经相交于 A.头 B.足 C.手 D.背 E.胸腹 【答案】： A 20、与速度标记Allegro、Andantino、Largo的中文意思匹配的一组是（　　） A.小快板、中板、广板 B.快板、小行板、广板 C.小快板、行板、广板 D.快板、小行板、庄板 【答案】： B 21、在中国古代，古琴曲的记谱法是（ ） A.纽姆谱 B.文字谱 C.简谱 D.五线谱 【答案】： B 22、下列属于维吾尔族音乐形式的是( ) A.花儿 B.锅庄 C.木卡姆 D.堆谐 【答案】： C 23、下列作品中属于贝多芬创作的是（ ） A.《伊菲姬尼在陶里德》 B.《弄臣》 C.《费加罗的婚礼》 D.《费德里奥》 【答案】： D 24、义务教育课程的一个重要理念是“以学生为主体”。音乐教学目标的编写也应该贯彻这一理念。下面符合这一理念的教学目标的表述是（ ）。 A.通过学唱歌曲，培养学生的歌唱能力 B.通过欣赏，培养学生的审美能力 C.通过学唱歌曲，培养学生的识谱能力 D.能够用轻柔圆润的声音演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》 【答案】： D 25、表现性评价是指教师为测试学习结果而创设与其应用情境相似的实践活动，让学生展现自己的学习成果。下列评价方式属于表现性评价的是（ ）。 A.学生用口风琴吹奏学唱过的歌曲旋律 B.教师用书面试卷测试音乐常识 C.老师将本学期每位学生的课堂表现做成评价表 D.学生将基本资料、 音乐学习专长及心得做成个人档案 【答案】： A 26、强力集团又叫“五人团”，他们分别是（ ） A.巴拉基列夫、居伊、鲍罗丁、穆索尔斯基、里姆斯基·科萨科夫 B.达尔戈梅斯基、鲍罗丁、穆索尔斯基、柴可夫斯基、居伊 C.巴拉基列夫、鲍罗丁、达尔戈梅斯基、柴可夫斯基、斯美塔那 D.柴可夫斯基、鲍罗丁、里姆斯基·科萨科夫、穆索尔斯基 【答案】： A 27、在音乐课堂教学进行至歌曲演唱形式处理环节时，有益于培养学生音乐创造能力的做法是（ ） A.为了避免学生出现错误，教师自行设计歌曲的演唱形式 B.鼓励学生进行创造，对于好的创意进行表扬，出现错误不必纠正 C.严格按照教材上的设计进行演唱，一点也不能改 D.学生根据歌曲风格和对作品的理解，自主选择适当的演唱形式 【答案】： D 28、一位教师在教非洲音乐节奏的时候，组织学生分组练习不同的节奏型，并用不同的打击乐器展示。其中一位同学由于节奏感比较弱，总和其他人配合不好，教师便让他站在旁边观看其他人，课下再练习。这位教师对教学事件的处理属于（ ）。 A.冷处理 B.热处理 C.温处理 D.不处理 【答案】： A 29、漫肿无头，部位较深，皮色不变者为 A.斑 B.疹 C.痈 D.疽 E.疔 【答案】： D 30、音乐教学是学校实施美育的有效手段，其核心内容是（ ） A.审美体验 B.技能训练 C.心理干预 D.知识传授 【答案】： A 31、基础教育课程改革是全面推进（　　）的核心举措。 A.美育教育 B.素质教育 C.音乐教育 D.艺术教育 【答案】： B 32、《弄臣》是意大利作曲家（　　）的作品。 A.罗西尼 B.贝里尼 C.威尔第 D.唐尼采蒂 【答案】： C 33、音乐课上，教师引导学生用正确的演唱姿势和呼吸方法参与到齐唱、合唱、轮唱中，并引导学生对自己和他人的演唱做出客观的评价。以上教学属于音乐课程内容中的哪一个模块?（ ） A.音乐编创 B.音乐与舞蹈 C.歌唱 D.音乐鉴赏 【答案】： C 34、下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品的是（ ） A.《大浪淘沙》 B.《月夜》 C.《病中吟》 D.《空山鸟语》 【答案】： A 35、被誉为“20世纪的管弦乐色彩大师”的是（ ） A.德彪西 B.拉威尔 C.圣-桑 D.格林卡 【答案】： B 36、（　　）是豫剧表演艺术家。 A.袁雪芬 B.关肃霜 C.常香玉 D.严风英 【答案】： C 37、获得2016年度诺贝尔文学奖的美国著名摇滚、民谣艺术家是()。 A.约翰·列侬 B.大卫·鲍威 C.鲍勃·迪伦 D.迈克尔·杰克逊 【答案】： C 38、“梅老师在课堂教学过程中，根据南美洲印第安人的神话故事，要求学生按照自己对所授角色的理解，现场表演出各种相应的动作与形态，模拟森林中的各种音响，使整个教室成为一个生机勃勃的‘大森林’。”上述教学过程主要体现了创作模块教学的哪个特点( ) A.理论性 B.民族性 C.即兴性 D.科学性 【答案】： C 39、“在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域? A.表现 B.创造 C.音乐与相关文化 D.识读乐谐习 【答案】： C 40、下列选项中， 歌曲名称与其音乐风格来源配对错误的是（ ）。 A.《给你一点颜色》 —华阴老腔 B.《好汉歌》 —鲁豫民歌 C.《鸿雁》 —蒙古呼麦 D.《东方红》 —陕北民歌 【答案】： C 41、下列作品中，哪一首是赵元任的合唱曲？（ ） A.《卖布谣》 B.《也是微云》 C.《听雨》 D.《海韵》 【答案】： D 42、下列对我国近代音乐家事迹的描述，正确的是( )。 A.曾志态在 20 世纪 20 年代创作了多部儿童歌舞剧，并创办了儿童文化周刊《小朋友》 B.冼星海的音乐创作鲜明地贯穿着爱国、抗日、反帝、反封建等革命斗争的主题 C.黄自于 1927 年组建了中国第一所专业高等音乐教育机构——国立音乐学院 D.贺绿汀用西方音乐理论体系和比较音乐学观点对中国传统音乐历史进行研究 【答案】： B 43、下列选项中，与D角为同一宫调系统的是（ ）。 A.F徵 B.bG羽 C.B宫 D.bE商 【答案】： A 44、下列关于音乐和文本之问关系描述正确的是( )。 A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌词采用了传统的拉丁经文 B.贝多芬的《第九交响曲》歌词来自歌德的诗作 C.舒伯特的《魔王》歌词作者为德国诗人席勒 D.马勒的《大地之歌》以德文版的中国唐诗为歌词 【答