2022年最新教师资格之中学化学学科知识与教学能力题库内部题库带答案（培优）

2022年最新教师资格之中学化学学科知识与教学能力题库内部题库带答案（培优） 第一部分 单选题(50题) 1、酸碱中和反应在实际中有很多应用，下列应用与中和反应原理无关的是（ ）。 A.施用熟石灰改良酸性土壤 B.若被黄蜂（黄蜂的刺是碱性的）蜇了，用食醋涂抹在皮肤上减轻痛痒 C.服用含AI（OH），的药物治疗胃酸过多 D.用食醋除去水壶中的水垢 【答案】： D 2、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准(实验)》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（　　）。 A.物质结构与性质 B.化学反应原理 C.化学与技术 D.实验化学 【答案】： B 3、对元素周期律和元素周期表的发现有突出贡献的化学家是( )。 A.门捷列夫 B.拉瓦锡 C.道尔顿 D.阿伏加德罗 【答案】： A 4、对于化学知识分类正确的是（）。 A.氧化还原反应概念属于化学事实知识 B.有机合成与推断属于化学理论性知识 C.化学实验基本操作属于化学技能性知识 D.化学反应限度与平衡属于化学情意性知识 【答案】： C 5、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 【答案】： B 6、（　　）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。 A.诊断性 B.形成性 C.终结性 D.过程性 【答案】： C 7、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（ ）。 A.启发式教学模式 B.问题解决教学模式 C.引导发现教学模式 D.合作学习模式 【答案】： A 8、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（ ）。 A.50% B.75% C.100% D.25% 【答案】： C 9、下列属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（ ）。 A.感受 B.关注 C.珍惜 D.养成 【答案】： A 10、下列关于学习策略的叙述中，错误的是（ ）。 A.学习策略既是内隐的规则系统，又是外显的程序、步骤、方法等 B.不同的知识类型有相同的学习策略 C.掌握学习策略不是机械套用，而是灵活应用 D.学习策略更多的是学习者在学习中形成和发展的 【答案】： B 11、从知识分类来看，配平离子方程式属于（ ）。 A.化学事实性知识 B.化学理论性知识 C.化学技能性知识 D.化学情意性知识 【答案】： C 12、下列物质不经过化学变化就能从海水中获得的是（ ）。 A.食盐 B.单质镁 C.烧碱 D.单质溴 【答案】： A 13、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”内容标准对应的课程模块是（　　）。 A.化学1 B.化学2 C.物质结构与性质 D.实验化学 【答案】： B 14、在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（ ） A.课程设计 B.课程编制 C.课程改革 D.课程评价 【答案】： C 15、根据实验在教学中的作用分类，实验可以分为（ ）。 A.①②③④ B.①②③⑤ C.③④⑤⑥ D.全部都是 【答案】： B 16、已知在25℃，101 kPa下，1g C8H18（辛烷）燃烧生成二氧化碳和液态水时放出48．40 kJ A.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（g）△H=-48.40 kJ·mol-1 B.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-5517.6 kJ·mol-1 C.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=+5517.6 kJ·mol-1 D.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-48.40 kJ·mol-1 【答案】： B 17、下列对教学设计作用的描述，错误的是（）。 A.有利于教学理论和教学实践的结合 B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长 C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力 D.是提高教师科学知识水平的有效方法 【答案】： D 18、某教师在“金属资源的保护”的教学中。这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了，以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（ ）。 A.实物导入 B.旧知导入 C.直接导入 D.社会导入 【答案】： D 19、关于义务教育阶段化学课程的设计理念，下列说法不正确的是（ ）。 A.针对学生科学素养发展的不同阶段.要设计与之相适应的教学目标 B.课时教学目标的设计应准确、具体、可行 C.教学目标的制订要防止流于形式.切忌生硬照搬，要根据具体教学内容的特点和学生的实际来确定 D.三维目标之间是相互独立的：安全教育是化学教育的重要目标 【答案】： D 20、某学生根据“CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（ ）。 A.归纳 B.直觉 C.比较 D.演绎 【答案】： A 21、下列关于化学发展趋势描述不正确的是（ ） A.由宏观向微观 B.由定性向定量 C.由形象到具体 D.由经验逐渐上升到理论 【答案】： C 22、新课程强调的“面向学生”包含四层含义。下列说法错误的是（ ）。 A.强调学生各方面素质的“全面”提高 B.强调面向“全体”学生，使所有的学生都必须达到要求，获得成功 C.强调促进每一个学生的“个性”发展 D.课程教学的设计要符合学生的心理发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求等 【答案】： B 23、下列叙述正确的是（ ）。 A.锥形瓶可用作加热的反应器 B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中 C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低 D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH，一定会使结果偏低 【答案】： A 24、某化学教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师遵循的学习理论是（ ）。 A.行为主义学习理论 B.认知结构学习理论 C.认知同化学习理论 D.建构主义学习理论 【答案】： B 25、下列判断正确的是（ ）。 A.pH=6的溶液一定呈酸性 B.c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液一定呈中性 C.使石蕊溶液显红色的溶液一定呈酸性 D.强酸和强碱等物质的量混合后溶液一定呈中性 【答案】： C 26、《义务教育化学课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容和（　　）四个部分。 A.诊断建议 B.实施方法 C.实施建议 D.教材编写 【答案】： C 27、新课程倡导的学习方式是（ ）。 A.自主学习 B.合作学习 C.探究学习 D.以上均是 【答案】： D 28、下列化合物中同分异构体数目最少的是（ ）。 A.戊烷 B.戊醇 C.戊烯 D.己烷 【答案】： A 29、下列说法正确的是（ ） A.增加反应物浓度可增大活化分子百分数，从而使有效碰撞次数增多 B.改变条件，反应物的转化率增大，平衡常数也一定增大 C.自发反应一定是嫡增反应，非自发反应一定是嫡减少或不变的反应 D.提高温度能增大活化分子百分数，从而增大化学反应速率 【答案】： D 30、化学教师的自我教学反思是高质量化学教学的保证。下列关于教学反思的说法错误的是（ ）。 A.化学教师的自我教学反思能力是其专业能力的重要组成部分 B.化学教师的自我教学反思实质上是一种对化学教学的行动研究 C.高质量的化学教学必须靠有效的教师自我教学反思来保证 D.教学反思只能在教学实践行为发生后进行 【答案】： D 31、瞬时记忆保留的时间在(　　)。 A.1分钟以内 B.4秒以内 C.长于4秒 D.长于5秒 【答案】： B 32、化学学科教学要以（ ）为本。 A.教科书 B.提高课堂教学质量 C.人的全面发展 D.提高学生的动手能力 【答案】： C 33、提问是每个人日常生活中必须经历的事情，课堂提问是化学课堂教学的重要组成部分。下列不属于化学课堂提问的基本要求的是（　　）。 A.基于知识间的内在联系设置问题 B.设置开放性问题 C.基于学生的认知水平设置问题 D.针对优秀学生设置问题 【答案】： D 34、某学生在预习烃类物质时，根据烃的组成和结构将烃分为了烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃进行学习。该学生运用的思维方法是（ ）。 A.比较法 B.归纳法 C.类比法 D.分类法 【答案】： D 35、某研究性学习小组为了评价当地雨水的酸度（酸性强弱），选用下列检测试剂，正确的是（）。 A.pH值试纸 B.酚酞试液 C.淀粉碘化钾试纸 D.红色石蕊 【答案】： A 36、高中化学课程中．侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（　　）。 A.有机化学基础 B.化学与生活 C.化学反应原理 D.物质结构与性质 【答案】： B 37、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（ ）。 A.谈话法 B.演示法 C.讨论法 D.讲授法 【答案】： D 38、初中化学教学中常用的导入方法分为社会导入、实验导入、旧知导入、问题导入、直接导入等导入形式，其中最带有化学学科知识特点的导入方法是（ ）。 A.社会导入 B.实验导入 C.旧知导入 D.问题导入 【答案】： B 39、下列关于化学教学板书的叙述不正确的是( )。 A.板书具有概括、引导思考、示范和互动功能 B.主板书要写在黑板的显著位置并尽量保持.不要轻易擦去 C.副板书也要写在黑板的显著位置并尽量保持。不要轻易擦去 D.板书设计要体现准确性、简洁性、启发性和示范性 【答案】： C 40、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（　　）。 A.情境素材要真实 B.教学中用到的情境素材越多越好 C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状 D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力 【答案】： B