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关于小学生朗读比赛方案范文2000字最新2022
小学生朗读比赛方案1
一、总体目的和详细目的
1、总体目的:通过学校组织诵读、熟背诗文经典,让学生在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养。
2、详细目的:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓重的阅读气氛,提升学生语文程度,培养学生良好语文素养。③培养学生读书兴趣。④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
二、诵读内容:
一、二年级主诵:《三字经》,优秀古诗文10首
《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《游子吟》
三、四年级主诵:《弟子规》,优秀古诗文20首。
《游园不值》、《村居》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《绝句迟日丽》、《江南春》、《悯农春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《早发白帝城》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《竹石》
五、六年级主诵:《论语》,优秀古诗文30首。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词黄河远上白云间》、《凉州词葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《参军行青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里馆》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》
三、活动安排和措施:
利用每天晨读课的30分钟时间,以及每周一节的班队课时间,组织学生诵读,语文老师全程指导,学生全员参与。
鼓励学生在家里每天诵读20--30分钟。让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每天早晨诵读形成常规,每班选一名学生做带读的小老师。
2、每周班队课,进展经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多种媒体,展示经典佳句,营造诵读的气氛,使学生走进经典,陶冶情操。
4、设立“经典诵读之星”。学期完毕,由各班级选出本班的“经典诵读之星”,学校的橱窗内集中展示各班的“经典诵读之星”。
5、各班举行一次诵读擂台赛,评选班级“诵读雷人”、“诵读能手”,在班级内上公告栏。以此激发学生们诵读热情。
6、指导学生撰写诵经读典的体会和感受,评选优秀诵读日记。
7、学校开展一次经典诵读主题活动或读书节。
8、学生用一本笔记本抄写自己喜欢的古诗文,随时进展诵读,便于记忆。
开展经典诵读活动,重在培养学生良好的道德情操和安康的审美情趣,注重熏陶感染,潜移默化。对学生的要求应因人而异,重鼓励,忌强迫,不让学生觉得是负担。
四、活动对象:全校师生
五、阅读书目
向全校学生和老师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、老师技能、现代管理等方面的书籍,推荐的书籍可以到图书馆借阅。
六、学习形式
开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式,学生可按班级、年级组织学习,老师也可按年级组、教研组进展集体学习。
七、详细施行方法
书香校园建立,要效劳于师生高质量的阅读需求,要将校园建立成对每一位师生开放的图书室:充分发挥图书室、图书角的阵地作用,在此根底上,加强对师生读书活动的指导,继续将“阅读活动”纳入学校的课程方案,开设阅读课,使师生读书活动成为学校特色开展的根底工程。
〔一〕对学生读书活动的详细要求:
1.一条主线熟读经典诗词。
一年级:熟读背诵比拟简单、易理解的诗词20首;
二三四年级:熟读背诵经典诗词30首;
五六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词40首;
并为学期末的经典诵读比赛做好准备。〔以新课标推荐小学生背诵的70篇古诗文为主〕
2.必读书目根据学校的推荐书目,组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本;
三四年级:每生每学期必读学校推荐书目3本;
五六年级:每生每学期必读学校推荐书目4本;
坚持写读书笔记,学期末举行读书笔记评比。
〔二〕对学生读书活动的详细措施:
1.凭借我校各班已有的图书角,每月作好一期新书介绍工作,调动学生阅读兴趣。班主任要积极做好每日的图书管理工作,以确保读书活动的正常开展。
2.认真上好每周一节阅读课〔一年级除外〕。
3.每周一、周五中午早读时间为学生读书时间,老师要严格控制作业量,为学生创设一个宽松的课业学习环境,学生阅读时语文老师要加强对学生的读书指导。低年级可以老师读故事给孩子听,听后并请学生交流故事及感想,或者指导学生书写“小小读书迷”;中高年级可以老师指导学生书写“采蜜集”,并交流,也可以上阅读指导课。〔见附件〕
4. 每月完成三次“采蜜集”或“小小读书迷”。低年级的孩子主要是摘录书中优美的语句、用一两句写写感受;中、高年级的孩子那么是将自己的阅读感受写成读书笔记,也可根据自己的爱好绘制精巧的小插图。每月进展评比、展览活动,使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。
5.建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,图书不得少于100册,专门装备1-2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
6.与大队部结合,充分发挥红领巾播送的作用,开展“好书介绍”、“读书笔记活动”、“读书小博士”“中华经典朗读”等竞赛活动,激发学生的阅读兴趣。
7.学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作,保证学生有方案有重点的读好每一本书,保证读书活动的实效性。
8.学校将对各班的阅读之星,不仅给以必要的表彰,而且还组织这些孩子到书店去,为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自己想看爱看的书目,更是在学校中形成一种浓烈的阅读气氛。通过这样的活动,可以让更多的孩子与书籍走得更近,更易形成一种安康向上的“阅读场”。
9.精心布置班级黑板报“读书版面”,并及时更新,学校德育处每月将进展评比,并纳入每月班主任考核中。
10、校园文化长廊定期出刊,每月进展评比。
〔三〕老师读书活动的要求及措施:
1.鼓励老师多读书,每位老师每月至少到老师阅览室学习4次,并做好相关的摘录。
2.每年每一位老师必须认真阅读4-5本教育论著。
小学生朗读比赛方案2
中华经典诗文内容广泛,语言精辟,思想深邃,是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字标准意识,进步师生人文素养和用语用字程度具有非常重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。
一、活动目的
(一)抓住学生的最正确记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、发奋向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提快乐趣,增长知识,培养才能,逐步养成良好的阅读习惯。
(三)进步学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活泼思维,进步综合理论才能。
二、活动要求
(一)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读气氛和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,获得社会、家长的支持。
(三)各学校要有方案、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目,因材施教,不搞一刀切。
三、诵读内容
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事,寓言故事等。
小学一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
小学四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。
小学五年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》局部篇章。
小学六年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》局部篇章等。
初中阶段:语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。
四、活动安排
(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资优势与办学积极性,鼓励老师本着“扬弃”的原那么编写合适学生阅读的古诗文诵读教材。
(二)纳入课程方案。利用校本课程的课时,每周12节课的时间和晨读进展诵读、赏析、评点。
(三)教学师资。语文老师要自觉担当重任,充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐老师可利用音乐课对学生进展经典诵唱;体育老师可利用体育游戏的形式对学生进展诵读活动的指导等。
(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外,还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。
五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。
(一)参赛对象
羊头镇中小学校老师和中小学学生
(二)比赛程序
1.初赛
初赛由各学校自行组织进展。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在此根底上组织进展初赛,确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表),并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。
2.决赛
决赛由羊头镇中心学校统一组织进展,时间初定为:老师组12月16日;学生组12月17日,决赛地点:羊头镇中学
(三)比赛规那么
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗读。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)
5.评分标准:
比赛采取100分制,其中:
a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;
b.节目形式(15分):形式灵敏新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗读篇章意境吻合,节奏和谐;
c.语言技巧(40分):普通话标准,发音准确,吐字明晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当;
d.临场表现(30分):穿着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充分,感染力强,现场效果好。
六、奖项设置
比赛奖项设置分老师组和学生组。
老师组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖假设干名
学生组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖假设干名
1.参赛老师和学生奖:①荣誉证书 ②奖品
2.指导老师奖:荣誉证书
七、组织领导
中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天诵读,持之以恒。广阔教育干部、老师要怀抱历史使命感,增强时代责任感,积极组织,真抓实干,确保此项活动获得良好效果。经研究决定,成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组:
组 长:xx
副组长:xx
组 员:xx
各学校要成立相应的组织机构,实在加强对此项活动的领导,做到责任明确,责任到人,确保诵读活动顺利进展;要严格初赛选拔,不得随意指定参赛人选;要以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广阔师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。
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