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初一思想品德教学工作总结范文3篇
初一思想品德教学工作总结范文1
在本课的教学中,根据教学目的和教学重点,我精心选择了有关材料。通过创设教学情境,激发学生的学习兴趣,引导他们积极主动地参与到教学探究中去,从而深入领悟本课的相关的知识和理论。
一、以学生为主体,创设和谐的课堂气氛
在本节的教学过程中,我把兴趣带进课堂,把鼓励带进课堂。置身学生之中,和学生一起交流,一起参与,一起体验。在这样的课堂气氛中,学生的人格就会在宽松、亲切的教学活动中得到安康成长。
另外,本节的教学过程中,通过调查等多种探究活动,参与并体验知识的获得过程,构建新知识、培养科学探究才能。这样不仅能拓展学生的学习空间,整合校内外的课程资,还能赋予学生综合运用知识的时机。
二、给学生足够的时间和空间
老师在教学过程中尽量给学生多一点考虑的时间、多一个活动的空间、多一次表现的时机、多一些尝试成功的喜悦,使课堂真正成为学生自主学习的天地。
在思想品德课教学中,教者要考虑到学生开展的多种需求,给学生足够的自主支配的时间和空间,鼓励学生用合适自己的方法来参与并展示自己的成果,使不同层次的学生都能发挥自己的潜能,都能从活动中、从合作中、从探究中获得收益。
三、关注时政热点、关注社会生活、关注成长感悟
老师引导学生把根底知识和当前的热点问题、社会生活结合起来,寻找结合点,多角度、多层次分析^p ,老师要引导学生在学习中关注生活,把在现实生活中获取的新观念、新理论和所学知识相结合,根据所学的理论分析^p 说明,进步分析^p 问题、解决问题的才能。
在本课的设计和教学过程中,也存在着不少问题。
一、一些知识点的细节问题,处理不细致,过于笼统。
二、让学生学会对根底知识的掌握和梳理。根底知识是形成才能的根基,没有扎实的根底知识,学生分析^p 问题和解决问题的才能就无从谈起。在教学中,要让学生对所学知识有明晰、结实的掌握;要让他们注意知识之间的联络,形成知识体系。
三、在一些问题的设置上存在问题。在教学过程中,我们应该突出问题设计的探究度。
首先,要把握好问题设计的难易度,做到难易适中。假设问题设计得过于简单、学生不需要考虑就能得出结论,会使学生失去探究的
积极性;假设问题的设计过难或严重脱离学生已有的知识根底和生活经历,使学生无从探究,就会挫伤他们学习的信心和积极性。因此,问题的设问要难易适中。
其次,要把握设问跨度,调动学生思维。从纵向上说,问题的设置要具备一定的难度,那么,从横向上看,问题的设置应具备一定的跨度,即紧扣教学内容的中心环节,注意知识的内在联络和前后衔接。
初一思想品德教学工作总结范文2
本学期,老师们自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。认真制定方案,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中汲取教学经历,取长补短,进步自己的教学的业务程度。按照《初中思想政治课程标准》进展施教,让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念,树立崇高远大的理想。本学期,老师们自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。认真制定方案,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中汲取教学经历,取长补短,进步自己的教学的业务程度。
按照《初中思想政治课程标准》进展施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念,树立崇高远大的理想。初中思想品德教学工作总结 本学期,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。
初一思想品德教学工作总结范文3
一、指导思想:
学习社会开展常识与中国根本国情知识之间的内在联络,培养学生初步整理归纳知识以及理论联络实际的才能,理解人类社会开展和国情知识对个人成长的重要意义。进步爱国热忱,弘扬民族精神,增强社会责任感,促进学生更好地成才;培养学生的探究创新精神和参与社会理论活动的才能,推进素质教育。
二、教材分析^p :
今年初三政治仍然使用新教材,共有四单元、十课内容〔其中第一单元为承当责任,效劳社会;第二单元是理解祖国,爱我中华;第三单元为融入社会,肩负使命;第四单元讲满怀希望,迎接明天,是全书的落脚点。
三、教材的重点和难点:
第二单元理解祖国,爱我中华 第三单元融入社会,肩负使命。
四、教学措施:
1、激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立为学生的终身效劳的教学思想;
2、采用互动式教学,注重学生的全面开展,活泼课堂,激发学生主动学习;
3、扎实根底、突出重点,培养学生坚强意志,可以坚持学习;
4,充分运用新课程理念,加强对学生综合才能的培养,注重教学的过程和方法;知识和才能,情感态度和价值观的三维目的的落实。
五、教学过程和方法:
首先,我们要有一个新的教材观。特别对教材的功能,要进展全新的考虑:从“教教科书”到“用教科书教”。
新的教材观念:以学生为主体,老师、教科书、媒体等都是保证学生学好的环境。教科书只是诸多教学媒体中的一个。
1、适应新形势
当今世界科学技术飞速开展,国际竞争日趋剧烈。中国如今已全方位地向世界开放,与世界融为一体,各种文化、思想、观念互相激荡。教育也面临多方面的挑战。面对新挑战,我们要有充分的思想准备。
2、符合新理念
〔新教材较大幅度增加了理论教学。在教学时间安排中,至少要有20%的课时,用于开展学生课堂活动和相关的理论活动,做到知行统一。
①创设丰富的教学环境。
②注意学生的亲身体验。
③引导学生将知识转化为才能。
△才能目的
初步认识和理解社会生活的复杂性,具有根本的道德判断和区分是非的才能,可以负责任地做出选择。可以逐步掌握和不断进步搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,可以独立考虑、提出疑问和进展反思。
△知识目的
理解我与别人、我与社会、我与自然的道德标准。理解我国的根本国情、根本道路、根本国策和世界概况。
九年级教材的主题是“责任与使命”,即重点讨论个人与国家和社会的关系。
3、教学方法
要增强教育的针对性、有效性和时代感,必须改良教学方法,采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进展教学。
总之通过学习,使学生理解我国的国情、国力,进步爱国热忱,弘扬民族精神,增强社会责任感,促进学生更好地成才;培养学生的探究创新精神和参与社会理论活动的才能,推进素质教育。
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