关于指导青年教师工作总结

精品文档 关于指导青年老师工作总结 通过指导青年老师的过程中，相信大家都有了很大的进步。那么是应该写一写总结了。下面是职场为大家整理的关于指导青年老师工作总结，。 关于指导青年老师工作总结 近年来，我一直倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，承受学校的委任，我负责指导了青年老师潘瑞丽、刘丹两位老师，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 一、师德方面： 我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位青年老师老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权利和义务。在本学期，两位老师都做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 二、教育教学方面： 1、我对自己工作上严要求，处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会分享。在她们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。从高从严地要求自己和潘老师、刘老师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励两位老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘进步自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度。 3、师徒结队的一种根本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。 两年来，我听了潘老师和刘老师30多节余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步青年老师的课堂教学才能。重点指导了她们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目的，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立实在可行的教学方法，通过这个活动来进步潘、刘老师对教材的理解驾御才能。还经常指导她们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查修改作业情况，指导她们如何积累教学经历，从而不断改良课堂教学，进步教学程度，她们面对我提出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心承受建议和指导，经过一学期的培养和指导，潘老师、刘老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大进步，根本完本钱学期的培养、指导的目的和任务。 在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论的过程，把自己在教学经历、知识技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，为四中学美妙的明天奉献出自己的一份力量。 关于指导青年老师工作总结 本年度本人对青年老师向声国进展指导，我现阶段总结如下： 一、认真指导备课：针对年轻老师教学经历少，我从备课抓起，让他从思想上充分认识到备课的重要性.我认为，青年老师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的进步，工作自信、个性的培植都是至关重要的。上好一堂课，是对一名合格老师起码的要求。进步教学程度无疑是青年老师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物承受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经历太少，无法把学习到的教育理论应用于理论。为进步他们的教学程度，我抓住“备课、教学反思”两方面对他们进展指导。备课时，要求让他们到四个“精心”。即精心钻研课程标准和、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂构造，做到精讲多练，及时稳固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。反思时，让他们着重考虑为什么课的进展不能象自己想象的那样、为什么学生的反响自己不能应付自如、怎样改良可以使课堂更精彩些。理论中，我们通过共同备课、互相听课、彼此评课来实现共同研究、共同进步。 二、跟踪听课：青年老师以后的路怎么走，课上的怎么样， 在初始阶段最为重要，因此，我跟着他听每一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来. 三、让他听课：让他把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他对数学课有一个整体的理解，可以自己去设计课型。 总之，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论，把自己在教学经历、知识构造、技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，同时也不断提升自己。 关于指导青年老师工作总结 本学年，作为我校数学学科带头人的我，在做好自身工作的同时，积极承当了我校培养、指导新老师——闫肖同志的工作。这是一项长期的，连续性、可持续开展工作，期间表达着一定的工作特点和规律，以及个人工作个性，现就我做的工作作一点简单反思与小结 我以为，指导青年老师，除了在职业道德上给以积极影响，教育教学主要可以从三个方面着手： 一、教育观念 在平时，利用教研组长的优势，我经常和新老师学习讨论教育教学的新动态，学习课改新课程标准，在不断的交流谈心中，使其迅速走近课改，迅速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。 二、课堂教学 我认为，青年老师特别是新老师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的进步，工作自信、个性的培养都是至关重要的。进步教学程度无疑是青年老师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物承受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经历太少，无法把学习到的教育理论应用于理论。为进步他们的教学程度，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对他们进展指导。 〔1〕认真指导备课：针对新老师教学经历少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经历材料，经常查看她的教案，课外活动开展情况。 〔2〕跟踪听课：青年老师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着她每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新老师的学期教学方案，学生思想开展的内容。 〔3〕让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让她有一个整体的理解，可以自己去设计课型，要求她每周听课至少2—3节。 〔4〕完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。经过一学年的培养和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大进步。她屡次上的公开课，受到一致好评。 三、教育科研 只会上课的只是教书匠，而现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的理论才能，能在理论与理论两个领域贯穿遨游，展示风采。指导和培养青年老师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断进步；加强研究，不断推陈出新！在我的组织带动下，新老师的业务素质得到了进一步进步。她申报了自己的研究课题，具备了较高的独立组织教学研究的才能。 在指导新老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同时开展好师徒结对工作。注重与青年老师共同讨论，把自己在教学经历、知识构造、技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，同时也不断提升自己。