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关于老师师德师风学习心得体会四篇
师德师风学习心得体会1
转眼间,走进新平二小工作一多年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚到学校时,战战兢兢,如何面对这些懵懂生疏的学生呢?“他山之石可以攻玉”,于是虚心向有经历的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。一路走来,长进不少,成熟不少。我不敢说非常热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用老师的职业道德诠释着一个普通小学老师存在的价值!
今年,我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名老师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚的师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。老师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,穿着穿戴......都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。面对的是一群得意的孩子,我就是他们的典范。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
一切师德要求都是基于老师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接学生。看到家长放心的把孩子交给我,学生在我的带着下学的很开心,我觉这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位学生。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱,叫无私;有一种爱,叫关心;有一种爱,刻画着伟大的灵魂;有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是老师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。小学生的就像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我有一个10岁的女儿,作为父亲,我倾注了全部的爱心,关心着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上获得了一些进步,我都会非常快乐,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是父母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的学生。
师德师风学习心得体会2
将来世界的竞争是教育的竞争。推动教育事业开展的主体老师,肩负着神圣的历史使命。要培养造就21世纪高质量、高规格的人才, 就必须建立一支高素质的老师队伍。而老师队伍建立的核心是老师的师德, 老师的师德决定了老师的素质,又决定了教育的质量。因此, 加强师德建立工作是时代的需要,是全面推进素质教育、深化老师队伍建立的重要一环,也是搞好教育的行风建立和决定老师队伍建立成败与否的关键。
一、师德修养的根本要素
1.热爱教育事业,献身教育事业是师德修养的思想根底。“老师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把老师比喻为“红烛”、“ 人梯”、“ 春蚕”、“铺路石”, 意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以,老师从自己执教之日起, 就该对老师这一职业有充分的认识,才能彻底去除“拜金”“仕爵”观念,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业, 像陶行知所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去。”无论何时,都可以理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。
2.热爱、尊重学生是师德修养的根本要求。教育是爱的共鸣,是心和心的照应。老师只有热爱学生,才能教育好学生, 使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,绝不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”
又说:“严是爱,宽是害。”对学生不严格要求、严格训练,难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”所以,对学生不严不行。
当然,严要得法,严要有度,不能按式的训练来要求。慈,就是对学生要关心、保护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面开展。
3. 为人师表是师德修养的核心。老师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是老师最崇高的荣誉,也是老师的神圣天职。作为一个人民老师,负担着全面进步国民素质,特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育。”只有最大限度地进步老师为人师表的程度, 才能胜任人民老师的历史使命,无愧于人民老师的荣耀称号。这就要求老师要时时处处以身作那么,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。比方要求学生不迟到早退, 老师自己就不能迟到早退; 要求学生文明礼貌, 老师自己言谈举止切切不可粗鲁; 要求学生遵守行为规那么, 老师应自觉遵守老师守那么。否那么,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一, 出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”正说明这个道理。
4.教好书是师德修养的关键。
老师要把自己的学生培养成为全面开展的有用人才,就必须把书教好。
这就要求老师要具有渊博的知识,在知识的海洋里, 宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花, 一粒泥沙,而老师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中, 将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的此岸, 风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅。选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。
师德师风学习心得体会3
通过我校开展争当“三好老师”的系列活动,我对师德师风教育的重要意义有了更高的认识,对照《老师法》《中小学班主任规定》《师德师风建立十项规定》《老师文明用语》《中小学老师职业道德标准》等要求,结合自己教育教学工作生涯,自我剖析如下:
一、存在的问题:
1.在严谨治学方面,我注意树立优良学风,但钻研业务不够刻苦,学习新知识缺乏主动性.探究教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵敏性和改良力度,进步教育、教学和科研程度还不够快,总是沿用传统教育方法,没有创新意识.
2.在爱岗敬业方面,我虽然可以做到热爱教育、热爱学校,教书育人,但缺乏自我挑战意识,满足于现状,有时对一些工作有敷衍现象.
3.关爱学生方面,在要求学生方面,过于严格.特别是遇到一些屡教不改的学生时,既要教语文、又要教英语还兼班主任的我有时会心躁气急,会批评训斥他们,对此类学生还缺乏耐心的教育.
4.在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,获得支持与配合.但与家长的沟通不够.孩子的成长与进步离不开家庭教育.个别孩子出现问题也是与家庭中存在的方方面面面的问题分不开的,跟家长及时沟通很重要.但平时我根本上用 联络的方式跟家长沟通,主动与学生家长见面家访较少,这样不利于学校与家长的沟通.
二、问题的改良措施及努力方向:
通过对照检查、分析^p ,使我更加认识到自己存在的问题,在今后的工作中,我一定改善以下几个方面:
1.热爱学生,尊重学生.
坚持以学生为本,尊重每一位学生.对学生少一点斥责,少点绝望,少一点冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份关切,把爱洒到教室的每个角落.关注好学生,尤其要关爱学困生,积极与他们构建一个和谐的师生关系,这样才能受到学生的喜欢,才能感化每位学生,学生就会信服于你的道理,学生才能在爱的海洋里汲取更丰富的知识.
2.转变作风,积极工作.
坚持科学的态度和务实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念.严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育效劳.
3.加强学习,完善自我.
我必须加强职业操守和业务知识的学习,一是从理论中学,向身边优秀的语文老师、英语老师学习,学习他们的先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人.三是向挫折和教训学习,不断加以改良和进步,以致完善自我,丰富人生.
4.尊重家长,家校合力.
我必须尊重家长,做好家校联络工作.作为一名老师要及时、经常地主动与家长联络,急家长所急,想家长所想.在家校联络的过程中,我要对学生在学校的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,获得家长对学校教育的深入理解和对老师工作的理解与配合.同时,通过家校联络能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的缺乏之处,自觉改良教学方法,进步教学程度.
总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中.以爱贯穿我的教学中,把孩子的开展放在第一位,努力做一名“三好”老师.
师德师风学习心得体会4
做老师是我学生时代的理想,如今实现了。做了老师之后,深感做一个老师不容易,做一个好老师更不容易。做一个好老师就是我人生的一个目的,我如今正在向着这个目的努力。
曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采,自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师,加之我自己对教育的理解,我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短,我没有太多可以写的经历,下面我就只能谈谈自己对这些的理解。
爱自己自信、自爱、自尊是它的三个要素。
自信的老师才能教出自信的学生,因为老师最重要的使命在于帮助学生开掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信心,学生去挑战更多的“不可能”,使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人,以前经常会有一些悲观消极自我否认想法,后来当了老师,我觉察我变得比以前自信了,并且我一直在鼓励自己更加自信一点,因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。
自爱的老师对生活充满热情,他愿意用自己的热情去装扮生活。得体的穿着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是最好的表达。做一个这样的老师,可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开场对生活有安康的理解和由衷的热爱。
自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道,说全世界的老师中就中国的老师对自己的职业表示轻视,其实在其它国家,老师的相对收入程度并不高于中国,但是他们表示热爱自己的工作,而不象中国的老师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同,在中国,很多老师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的,也只有这样,当他受了委屈他不会一味抱怨;也只有这样,他才愿意投入更多的时间,哪怕是工作之后的时间,去考虑钻研、和学生沟通。
爱学生,学生是老师工作的对象,不爱,如何全心投入,如何有效教育?
一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最根本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师,她指着学生的脑门说:“你这个猪头,这么笨,才考了这么一点分,你爸爸很有钱,可是有什么用,你实在连猪都不如......”我很惊讶,为人师者,怎么可以这样出言不逊,后来我明白了,她压根不爱她的`学生,她也许只是盯着学生的考分,凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。
爱学生,是充分尊重学生,更是真正关心学生的感受、学生的开展。在为人处世原那么中有一条“将心比心”,我觉得在师生交往中,这一条很重要。时刻想着“假如我是他,我会怎样”,从学生的角度出发去考虑问题,我们可以更加理解学生,可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说:“我今天懊悔死了,我不该这样对他说话,假如我的老师也这么说,我也肯定会难过的......”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师,就凭她的这一句充满懊悔的话。我们要去理解学生,有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了,我和学生之间的间隔 也在增大,我觉得很慌。于是,我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩,有空时读一些有关的书,我希望我能知道更多他们的想法,我也相信这样,我的教育会更有效率。
关心学生的开展,就是关心我们的教育会给他的将来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识,但是这远远不够,我觉得一个好老师最重要的是教
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