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关于语文教研组工作总结范文精选
关于语文教研组工作总结范文精选 备课是老师处理教材的形式,是教学工作的根本环节之一,也是课堂教学获得成功的根本保证。我们初二语文备课组由十一人组成,半学期来,团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有较大的进步。
我们初二语文备课组在传统备课形式的根底上,注重发挥备课的整体功能;注重对学生、学情的理解,以实现教学过程科学性和有效性;注重静态备课与动态备课的有机统一,强化对教学设计的不断完善。
我们的做法是:
首先,在备课形式上做到“三定”〔即定时间、定中心发言、定教案〕。我们定每周二提早备一周的课,并定好中心发言人,落实到每一篇课文,每一个课时,备课时先由中心发言人进展分析^p ,然后集体讨论教材,吃透学生后,提出教案的提纲,形成统一教案骨架,由中心发言人执笔书写,人手一份,其他老师在此根底上,针对班级学生实际情况确定详细操作环节。
其次,做到“三明确”〔即明确目的、明确要求、明确方法〕。备课时明确在教学中老师教什么?学生学什么?老师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么?难点是什么,如何去打破?不能就课讲课,要寻找规律,进步学生学习才能,让学生知其然而知其所以然,举一反三,进展课内外知识迁移;还要明确怎么教群策群力选择最正确的教学方法,克制“一言堂”,把兴趣、微笑、激情带进课堂。
最后做到“三落实”〔落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改良〕。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题;经过课堂教学及学习检测,进展“回头看”〔二次备课〕,在教研室中随时随地对教学中暴露出来的问题,通过分析^p ,进展纠错和“补救”,同时又为下一轮备课及教学提供珍贵的经历借鉴。
备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最根本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进展学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化展开教科研、更深化开展打破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是进步教学质量的根本工作。
关于语文教研组工作总结范文精选
一、指导思想:
本学期我校语文组以推进语文教学为中心,以新课改理念为指导,实在落实学校在教育教学工作中的各项要求,加强现代化多媒体教育手段在语文教学中的运用、加强科学的教学形式的研究探究。以继续创立优秀教研组为动力,团结组员,总结经历,发挥优势,改良缺乏,努力进步全组老师的工作才能和创造才能,使语文教研组焕发出新的活力与活力,现将本学期的工作做以下总结。
二、重点工作:
〔一〕加强教研组建立
1、整体构建教研组,进一步标准教研组活动制度:每周召开一次全组老师会议;进步教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全校语文老师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。
2 、强化备课组长的责任意识:在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。详细安排为:初二:刘延山、初三:吴建华、初一:许彩霞
3 、加强老师教学根本功培训
〔 1 〕以备课组为单位进步老师根本功。
〔 2 〕带好青年老师,帮助青年老师尽快成长.
〔 3 〕教研组长组织骨干老师,配合教诲处加强语文课堂教学的检查与催促。
〔二〕加强对本组教学科研课题的研究及管理
1 、鼓励全组老师做有追求、有激情、有理想、有阅读习惯、有写作习惯的研究型、学者型老师。
〔1〕有位教育名家说:我常常想两个问题:第一,我可以做什么;第二,我怎样把我可以做的尽可能做好?所谓“有追求”,就意味着不断地给自己提出新的目的,让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。
〔2〕语文老师应该是一个有激情的人。很难设想一个麻木不仁的人,可以给学生讲好《孔乙己》等经典名篇,而激情缘起于童心。走进学生的心灵,学生的青春将延续我们的青春。
〔3〕作家帕斯卡尔说:“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇,但这是一只会考虑的芦苇。人因思想而伟大。”老师首先是知识分子,语文老师更应该以知识分子为荣。而知识分子的特点是富有社会责任感,而且擅长独立考虑。
〔4〕老师应当读四类书:一是经典教育理论,二是教育报刊,三是人文读物和文学著作,四是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应该成为我们老师们经常读的书:陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶。
〔5〕老师应当积极写”下水”作文!不仅仅是示范,更是因此理解学生写作的甘苦,感受学生的写作心理,尊重学生!写作,就是让心灵的泉水自然而然地流淌,让思想的翅膀自由自在地飞翔。从而作文指导起到更好的效果.
关于语文教研组工作总结范文精选
一年来,语文教研组在教诲处的直接领导下,在全体语文老师亲密配合下,以新《课程标准》和学校总体工作为指导,认真总结、反思,深化探究课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力进步课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积进步语文教学质量为目的,结合学科自身的特点,扎实有效地开展了工作。
一、学好理论、更新观念、进步素质
1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学理论,通过专题学习和讨论,进步自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员及时理解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学理论,吸收并消化别人的先进的教育经历,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员均严密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,进步学习效率,努力做到了:自觉学习理论,深化研究探究,认真总结经历,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。
4、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员进步了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,理解了每个年级段的教学目的和要求。为让老师能更好的学习、理论新课程理念。
5、平时正常开展备课组活动,师徒结对活动,每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、考虑,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力进步了教学程度。。
二、狠抓常规、改革教学、进步效率
1、制订教学方案
开学一周内各备课组认真制订好教学方案。
2、精心备课
〔1〕加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的根本程序:个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。
②集体备课要做到“三定”〔定时间、定内容、定中心发言人〕、“四研究”〔研究教学目的和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策〕和“五统一”〔统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容〕。
〔2〕授课前认真编写教案。
〔3〕做好课后小结和分析^p ,及时总结经历,反思失误及其原因,寻找对应策略。
〔4〕在本学期的教案检查中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减。
3、认真上课
作为语文教学,课堂上我们力求做到:
①教学目的明确。
②教学容量和课时安排合理,能突出重点、打破难点;
③老师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;
④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;
⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。此外,老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变才能;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。
4、标准作业
〔1〕布置作业以学生的实际为根据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。
〔2〕作文每学年一般不少于8次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目的力求单一、详细。
〔3〕老师及时、认真修改学生作业,重视作业讲评,讲究修改实效。每次修改有成绩和日期,有订正
5、搞好分层辅导
〔1〕实在抓好初三年级午间辅导。
〔2〕实在抓好语文综合性学习和课外活动。
5、加强集体备课。发挥群体优势,进步备课质量,保证了课堂教学质量。
总之,在获得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏:如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。
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