关于语文教研组工作总结范文精选

精品文档 关于语文教研组工作总结范文精选 关于语文教研组工作总结范文精选 备课是老师处理教材的形式，是教学工作的根本环节之一，也是课堂教学获得成功的根本保证。我们初二语文备课组由十一人组成，半学期来，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有较大的进步。 我们初二语文备课组在传统备课形式的根底上，注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的理解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。 我们的做法是： 首先，在备课形式上做到“三定”〔即定时间、定中心发言、定教案〕。我们定每周二提早备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进展分析^p ，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他老师在此根底上，针对班级学生实际情况确定详细操作环节。 其次，做到“三明确”〔即明确目的、明确要求、明确方法〕。备课时明确在教学中老师教什么？学生学什么？老师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去打破？不能就课讲课，要寻找规律，进步学生学习才能，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进展课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最正确的教学方法，克制“一言堂”，把兴趣、微笑、激情带进课堂。 最后做到“三落实”〔落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改良〕。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进展“回头看”〔二次备课〕，在教研室中随时随地对教学中暴露出来的问题，通过分析^p ，进展纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供珍贵的经历借鉴。 备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最根本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进展学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化展开教科研、更深化开展打破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是进步教学质量的根本工作。 关于语文教研组工作总结范文精选 一、指导思想： 本学期我校语文组以推进语文教学为中心，以新课改理念为指导，实在落实学校在教育教学工作中的各项要求，加强现代化多媒体教育手段在语文教学中的运用、加强科学的教学形式的研究探究。以继续创立优秀教研组为动力，团结组员，总结经历，发挥优势，改良缺乏，努力进步全组老师的工作才能和创造才能，使语文教研组焕发出新的活力与活力,现将本学期的工作做以下总结。 二、重点工作： 〔一〕加强教研组建立 1、整体构建教研组，进一步标准教研组活动制度：每周召开一次全组老师会议；进步教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文老师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。 2 、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。详细安排为：初二：刘延山、初三：吴建华、初一：许彩霞 3 、加强老师教学根本功培训 〔 1 〕以备课组为单位进步老师根本功。 〔 2 〕带好青年老师,帮助青年老师尽快成长. 〔 3 〕教研组长组织骨干老师，配合教诲处加强语文课堂教学的检查与催促。 〔二〕加强对本组教学科研课题的研究及管理 1 、鼓励全组老师做有追求、有激情、有理想、有阅读习惯、有写作习惯的研究型、学者型老师。 〔1〕有位教育名家说：我常常想两个问题：第一，我可以做什么；第二，我怎样把我可以做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目的，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。 〔2〕语文老师应该是一个有激情的人。很难设想一个麻木不仁的人，可以给学生讲好《孔乙己》等经典名篇,而激情缘起于童心。走进学生的心灵，学生的青春将延续我们的青春。 〔3〕作家帕斯卡尔说：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会考虑的芦苇。人因思想而伟大。”老师首先是知识分子，语文老师更应该以知识分子为荣。而知识分子的特点是富有社会责任感，而且擅长独立考虑。 〔4〕老师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是人文读物和文学著作，四是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应该成为我们老师们经常读的书：陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶。 〔5〕老师应当积极写”下水”作文！不仅仅是示范，更是因此理解学生写作的甘苦，感受学生的写作心理，尊重学生！写作，就是让心灵的泉水自然而然地流淌，让思想的翅膀自由自在地飞翔。从而作文指导起到更好的效果. 关于语文教研组工作总结范文精选 一年来，语文教研组在教诲处的直接领导下,在全体语文老师亲密配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。 一、学好理论、更新观念、进步素质 1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员及时理解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员均严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化研究探究，认真总结经历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员进步了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，理解了每个年级段的教学目的和要求。为让老师能更好的学习、理论新课程理念。 5、平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、考虑，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力进步了教学程度。。 二、狠抓常规、改革教学、进步效率 1、制订教学方案 开学一周内各备课组认真制订好教学方案。 2、精心备课 〔1〕加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。 ①集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。 ②集体备课要做到“三定”〔定时间、定内容、定中心发言人〕、“四研究”〔研究教学目的和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策〕和“五统一”〔统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容〕。 〔2〕授课前认真编写教案。 〔3〕做好课后小结和分析^p ，及时总结经历，反思失误及其原因，寻找对应策略。 〔4〕在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。 3、认真上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到： ①教学目的明确。 ②教学容量和课时安排合理，能突出重点、打破难点； ③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当； ④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。 ⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”； ⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变才能；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 4、标准作业 〔1〕布置作业以学生的实际为根据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。 〔2〕作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目的力求单一、详细。 〔3〕老师及时、认真修改学生作业，重视作业讲评，讲究修改实效。每次修改有成绩和日期，有订正 5、搞好分层辅导 〔1〕实在抓好初三年级午间辅导。 〔2〕实在抓好语文综合性学习和课外活动。 5、加强集体备课。发挥群体优势，进步备课质量，保证了课堂教学质量。 总之，在获得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。