关于生物老师工作总结通用范文

精品文档 关于生物老师工作总结通用范文 关于生物老师工作总结通用范文 一学期来，本人认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经历及教训。 1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 〔1〕课前准备：〔备好课〕 ①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 〔2〕课堂上的情况： 组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的积极性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。 关于生物老师工作总结通用范文 本学期我担任初三班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 一、师德表现 “德中为师身正为范”，我牢牢地记在心中！老师不光是教书更是教人！看一老师的程度先看那老师的师德！在教学的过程我加强了自己的师德和修养！ 1、平时积极参加全校教职工大会，关心国内大事。 2、每周按时参加升旗仪式，下午认真辅导，不缺勤。 3、服从安排，人际关系非常融洽。 4、积极主动关心学生成绩及生活各方面。 二、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。 为了不断提中教学程度和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老老师学习和交流取长补短。 三、认真学习新课程标准。 本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，，深化研究新的课标，明晰目的，从而对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有了更深的理解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 四、在课堂教学中，坚持学生为主体。 本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体，实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探究的学习环境，使学生在获得知识和不断进步技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展。作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜想、分析^p 和整理的过程中，获得知识。这样的探究实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了进步。 在教学工作中，我特别注重以下几点： 1、注重每节课的课程标准。随着新课程的改革，怎样教物理，成了广阔老师共同考虑的一个问题。《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 2、注重每节课的备课情况。深化细致的备好每一节课，在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。教案编写认真，并不断归纳总结提中教学程度。 3、注重每节课的课堂效果。我深深体会到每位物理老师都是课堂教学的理论者，上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合才能的培养；加强了师生之间学生之间交往互动，共同开展。 4、注重每节课的课后反思。一堂课上的好，不代表下节课就一定好！好的课堂是经过不断反思从而不断改良的结果！课后我常常将考虑自己的缺乏之处和本节课的优点所在，为自己将来的教学生涯多添一砖一瓦！ 5、注重每节课的课后作业。给学生布置作业，不过量也不少量，争取做到给学生最少的作业让学生获得最好的效果，作业及时修改及讲解并注意听取学生的意见，及时理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。 6、注重坚持校内校外听课。注意学习本学校各老师的教学经历，汲取他们的优点；注意常听校外其他物理老师的课堂，努力探究合适自己的教学形式。本学期学校举行的两次公开课活动让我受益非浅。 五、改革评价方法，鼓励促进学生全面开展。 本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和开展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，促进了学生全面开展。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也获得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 关于生物老师工作总结通用范文 这一年来在学校领导、年级领导及本教研组全体老师的大力支持下，我总是可以与同事精诚团结，共同应对各种问题。正是这些使得我所承当的工作得以顺利、圆满完成。现将我一年来的主要工作总结如下，以供日后开展工作提供经历。 一、在岗校本研修方面 校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探究才能走向成熟，为了进步对生物校本研修的认识，探究研修方法和知道生物教学理论活动，我们生物组对本学科的校本研修进展考虑，坚持“面向世界，面向将来，面向现代化”的战略方针，树立以师生开展为本的培训理念，围绕学校办学目的和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训形式。以进步老师现代教育理论和信息技术教育的才能和程度为重点，全面贯彻落实区教育局关于加强中小学老师队伍建立的的精神，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活动，具有科技才能和创新精神的老师队伍，促进老师专业化开展。详细思路汇报如下： (一)开展以校为本的专题研究 我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校生物更为薄弱学科为主要出发点，我们生物组通过分析^p 我校生物教学中存在的问题选定课题，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学理论，使生物教学走上一条良性开展之路，以此促进老师专业开展，学生自主开展，学校良性开展。 生物“集体备课”内容的选定要克制随意性，增强目的性。在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有老师要把整册教材内容进展学习疏通，理解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联络。一般来说，所选“集体备课”的内容应是老师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、别人从未研究过或是目前教材中的生物综合理论内容等。年级组的所有老师要把整册教材内容进展学习疏通，理解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联络。一般来说，所选“ (二)研修专题草拟 教学中抓学生学习习惯，改变学生被动学习，使学生成为学习的主人，作为研修重点。采用先学后教，当堂训练”的形式，其根本构造如下： 1.课前列出问题，提出预习目的 2.课前自主预习，尝试解决列出的问题 3.课内师生交流，讨论问题 4.课内变式训练，进步才能 5.课内归纳总结，稳固进步 6.课后完成练习，比拟课前解决问题才能 7.阶段总结，研究解决上述教学困惑。 二、课题研究方面 按照学校的要求，我在20xx年十月份确立了这一年的研究专题《如何做好生物课程的初高中衔接》，并且在20xx年六月份完成了专题的研究。专题研究的详细内容如下： 高中生物快节奏、大容量的学习，对根底较差、承受才能较弱、学习进度慢的学生来说是一大挑战。所以我建议学生可以从四个方面解决课程的衔接问题：一、做好相关知识与技能的衔接，如细胞的构造；动物的重要系统；技能方面，如显微镜使用、实验技能和分析^p 等。二、适应从慢节奏向快节奏过渡。高中生教学进度、难度、深度、密度都较大，要依靠自己解决较多的疑难问题。三、解决“作业难”问题。高中生的作业，往往要在理解根底上，用逻辑思维分析^p 、综合多个知识点，联络消费和生活实际，需要较强的图文信息转换才能、实验探究才能、推理应用及综合才能，较好的思维深度、灵敏度和广度。四、做好学习方法的衔接。初中生学习方法较多的是记忆、重现、简单模拟。高中生要对学习内容作深化的理解和独立考虑，学习方式要由“经历记忆型”被动承受向“探究理解型”主动学习转变，学会对知识进展分类归纳、养成快速记笔记、边观察边考虑等习惯，改变“平时不重视，考前背提纲”的学习习惯，培养自学才能，利用概念图和知识构造图来构建知识网络体系。 三、工作坊网站学习和建立 从20xx年11月以来，我开场参加张卫老师的工作坊。在张老师的引领下，我积极的配合张老师的工作，能及时的完成网站中的各项内容，如研修日志和我的教学故事。通过这次参与工作坊的经历，让我受益匪浅，在此要感谢那些优秀的老师，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层面阐述了教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域，对我们老师来说，是非常有帮助的。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，成为勇于创新的老师，以创新教育来促进社会的开展。作为老师，我们要勤于播种，勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识构造、教育理念、文化素养、道德素养。时代在前进，我们也要前进，甚至要走到尖端，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于承受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。