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七年级语文老师工作总结范文三篇
七年级语文老师工作总结范文一 本学期我担任七年级一班、二班的语文教学工作,经过一个学期的努力,这个学期的教学工作终于完毕了。这个学期里,在学校各级领导的安排和指导下,我较好完成了学校安排的教育教学工作。为了更好的进步自己的教学程度,扬长避短,如今对本学期的教学工作做个总结。
一、抓好生字词的积累和精巧课文以及古诗文的背诵。
①生字词是组成课文的根本要素,也是语文学习的一个重要内容,因此七年级的语文教学也不应该无视这生字词教学的环节。在教学新课文之前,布置学生预习课文的生字,能正确的读,并理解其意思,认清字形,读准字音,这是最根本的要求,课堂上再让学生读几遍生字,一是纠正读音,二是加深记忆,课后还要求学生抄写生字,要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进展听写。
②为了更好的积累优美的字词句,我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵,我要求一个星期背诵一首,给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了,对于背得快的学生那么鼓励他们提早背诵,多背诵。这样的效果较好。
二、大量读写是学好语文的保障。
①很好地利用阅读课进展课外阅读。学语文光靠读课本的文章是远远不够的,写作光靠每学期的十几篇习作,也很难进步作文程度的。因此,大量读写才会厚积薄发。这学期七一班学生和老师捐书约100册,规定必读名著《西游记》、《童年》,并写了,学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的认识。让学生课外多读优秀书籍,到期末人均读书4本,大局部学生已渐渐喜欢上阅读。
②我让学生坚持写周记,有话长写,无话短写,贵在坚持。大局部学生的周记字迹工整,言之有物,大概人均15篇,每篇400字以上字,相当于15篇习作的字数,周记,老师坚持全批全改,利用评语跟学生进展有效的心灵沟通,这样长期坚持,很有收益。
三、认真备课和进展有效教学。
本学期针对学情,做了几点:
①备好课,课堂才有效乃至高效,如何备课呢?应教学目的详细化(知识目的、才能目的、情感态度和价值观、文化意识、文化迁移、分解目的),各目的明晰详细,针对性强,要求精准,知识目的要详细化,各课时有理解、掌握、运用层层递进;重点和难点的定位;学情分析^p ;教学策略分析^p ;教学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的准备,它同时也是老师教学思想和教学轨迹的记录,更是老师认识自己,总结经历,成长进步的重要资料。
②根据教材和学生的学情特点,进展有效教学。老师把自己如何学习语文的方法教给学生,教给学生学习的方法,可以让学生有效学习语文。例如,在自读课文中,让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文,以到达举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点,课堂上采用分小组讨论的教学方法,调动学生学习的积极性。教学效果还是比拟好的。教学方法灵敏多样,不同文体的课文教法学法不一样。
四、在写作方面。
①书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。这一届七年级学生书写较差,利用下午非常钟的书写时间进展书法,在老师催促检查下也改观不了多少。
②激发学生的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在互相模拟中得到进步。对于写作有困难的学生,作文要面批面改,及时有效指导。
五、在教研方面。
本学期平均每周听一节课。在国科园学校上了一节公开课,参加组内教研活动8次,在校外听课达四次共12节。通过一系列的教研活动,增长了见识,看到别人的长处和自己的缺乏,在以后的教学工作中,吸收同事的优点,克制自己的缺点,尽快进步自己的教学程度和教研程度。
六、存在问题及改良方法。
①在“双基”方面落实不是很到位,过于提倡学生的自学,老师过于放开,忽略了有些学习困难的学生,应全面关注学生的学习动态,对知识点详细落实,帮助学生归纳、梳理,形成系统的知识构造。
②在作业方面,根据不同的班级、不同的学生布置作业不是很合理,应分层布置作业,要适量,进步学生的作业质量,从而进步学生的语文成绩。
③在教学方面,教学方法比拟单一,不够灵敏多样,兴趣性不够,板书不够工整。在以后的教学工作中,板书要标准、工整、简明,条理,教法灵敏多样、生动有趣,形成有效教学。
④周记的写作指导深度不够,作文教学有效地写法指导力度不够大,作文训训练的量也缺乏,学生作文程度进步不够快。鉴于此,在今后,改正缺点,发扬优点,又快又好地进步学
七年级语文老师工作总结范文二 这学期我担任七年级(3、4班)的语文教学工作。一学期来,我严格要求自己,坚持每天提早到校,精心备课,认真上课,细心批阅作业,耐心辅导学生。对同事以诚相待,谦虚慎重;对学生关心保护,教书育人。教学成绩是明显的:学生对语文课的学习兴趣较高。总结本学期的工作,我有如下体会:
叶圣陶曾说过:“老师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。
我坚持每天提早到校查看学生情况,提早布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是很强,需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提早进班侯课,准时下课,从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行,从不说脏话,也从不挖苦学生。
我始终认为:假如教学不顾学生的身心开展规律,不替学生设想,只从主观设想出发,那么这样的教学肯定会失败。
备课时,我总要提醒自己:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的。必须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经历来理解文本。
上课时,我努力调动学生的思维,鼓励学生学思结合,教给学生阅读课文的方法,培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课完毕,我及时检查学生的学习情况:或询问,或查看,以求及时调整教学方法,补缺补差。我竭力防止满堂灌的情况出现,因此学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏合适学生的学习心理变化,提醒学生整理好课堂笔记,总结一下本节课的收获。
关于语文作业,我是这样看的:尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业,课内的可以少布置,课外的可以多布置一点。讨厌写作业,这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为,在于老师布置的作业中没必要的太多。比方《同步学习》,假如学生连课文都没有弄明白,写《同步学习》有什么用呢?有那个时间,还不如读一点有益的课外书呢。
作为语文老师,有一项比其它科目老师还要费事些的任务:课要常备不懈,不但要备课内的东西,还要备课外的东西。作为一名语文老师,课外书要常读,日记要勤写,这是不言而喻的。可惜的是,我在这方面做得不够,我觉得惭愧。
老师要把课标中定量性的规定熟读成诵,“依法行教”。经过一个学期的教学理论,使我的学生观、课本观、课程观发生了宏大的转变,从而焕发了生命的活力,使语文教学进入了一个崭新的天地。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩上下,都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我进步,如何共同进步学生的语文程度。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。
本学期的教学也有一些缺乏之处,表如今:
1、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。
2、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
我想,在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面:
1、加强理论学习,进步理论程度
2、多读多写,进步文学程度
3、勤于反思,积累教学经历
4、进展教育教研,解决实际问题。
七年级语文老师工作总结范文三 日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经完毕了,回忆这一学期以来,在校领导的正确领导和大力支持下,在班主任和家长的积极配合下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将详细工作总结如下:
一、备学生,教育要面向全体学生。
教育要面向全体学生,理解和分析^p 学生情况。在教学的过程中我懂得了充分理解学生对教学的重要性。学生学习层次不同,班级上课气氛也不一样,如初一(1)班的同学比拟活泼,上课气氛活泼,但是学生差异性很大,如有很多的学生逆反心理强,心理脆弱,需要你及时的“关注”他,鼓励他,所以我就因势利导,在课上多提问他们,注意他们的心理,多给学习热情,效果还不错。还有一些“弱势群体”,他们多数根底不好,上学期的几次考试很不理想,对他们打击很大,有些人上课睡觉,不完成作业,甚至想放弃语文的学习,我及时理解情况,多和他们沟通,鼓励,重新点燃他们学习语文的希望之“火”。由此我可以看出,理解及分析^p 学生实际情况,实事求是,详细问题详细分析^p ,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了很好的验证。
二、备课与上课。
教学中,备课是一个必不可少,非常重要的环节,备学生的同时又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,“备课备不好,倒不如不上课。”我一直认识到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,常常上网查阅一些教学课件,并不是下载一个现成的应付了事,而是把几个好的进展整合,并且结合实际教学整理出合适自己学生的行之有效的课件。虽然费事辛苦,但事实证明那是很值得的。
在上课的环节,我努力做好“精讲”,把“创设教学情境”与“合作学习”两项技能在课堂上充分表达。利用好有限的教学资创设情境,把班级的学生继续按照4人分好小组,在正常上课是讨论,复习是互相考题,作文学习时候又互评作文……总之在不同的学习时期,我都把合作学习做到实处,从效果上看很不错。今后一定努力做好这两项技能的培养。
回看自己的授课,我还感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地把握住自己的情绪。
三、做好学困生辅导工作。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,我绝对不能无视。为此,我认真地做好了学困生记录。对这局部同学进展有方案的辅导。局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,这些同学根底重新建立起来,以后授课的效果就会更好。成绩也会相应进步的。
四、进步自身的业务才能。
本学期我非常注重自身业务才能的进步。
1、认真备课。平时教学中我认真研究教材,结合新课程教学理念,找到合适学生的教学方法。在研究备课中,有意识地进步自己的教学才能。
2、多听课,多学习,有意识地总结一些可行的教学方法。从而使教学有的放矢。
3、认真完成各项材料。通过各项材料不断提升自己。
五、研究课题情况:
本学期研究的课题是《语文学科合作学习形式的研究》。利用语文学科的特点及所教学生的特点进展合理的研究获得了一些收获。也总结了一些经历:语文教学中应合理地进展小组合作学习以到达教学目的。利用这种方法教学学生的学习兴趣大大进步,学习效果也很好。通过合作学生掌握的知识会更加全面,也会更加扎实了。
运用合作学习形式也存在着一些缺乏,个别学生只成为了听众。因此这种教学形式还有待于进一步改善。
六、重视德育教育,让教学回归语文本色。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象,意义,情感。同时,让学生在感悟的根底上,受到很好教育。引导学生居高临下地对课文进展品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进展详细表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。让思想升华。
此外,注意学科间的整合
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