关于学校历史老师工作总结通用

精品文档 关于学校历史老师工作总结通用 学校历史老师工作总结 随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划句号，回忆本期的历史教学工作，总结如下： 本期所做的主要工作： 1、贯彻教育方针，学习新课程理念，转变教学观念。 经常阅读学习新课标和教学专业知识，体会其中的内涵与要求，并结合教学实际，转变教学观念。 2、千方百计激发学生学习兴趣，改良教学方法。 〔1〕树立“一切为了学生”的思想，注重发挥学生主体作用。 〔2〕营造师生平等、互助合作、共同探究的教学气氛。认真创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。 〔3〕不断改良教学方法，培养学生的历史学科才能。 〔4〕历史教学联络实际生活，进步学生学史用史的才能、鼓励学生课外阅读历史书籍。 3、关心、理解、保护每一位学生，做到因材施教，注重帮助学困生树立学习的信心。 本期通过各种方式全面理解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。及时反应信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生掌握知识、进步历史学科才能，不断进步。 4、利用各种辅助教学手段，优化历史课堂教学。 利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等辅助历史课堂教学，增强直观效果，进步学生兴趣。 5、积极开展活动课教学，通过活动竞赛，激发学生的学习热情。例如，开展了学唱和欣赏历史歌曲，举行历史知识竞赛、历史小论文写作、改革开放后家乡的新变化调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动，大大进步了学生学习历史的积极性。 6、扎实认真抓紧、抓好历史常规教学工作。 做到开学有方案，期末有总结，课课有教案。平时，认真学习新课程标准，钻研教材，研究教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，及时修改作业，认真辅导学生。总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教学有收获，也存在一些缺乏，主要是教学质量还不太理想，与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，进步自己的教学业务程度，改良教学方法，努力进步历史教学质量。 学校历史老师工作总结 本学期我任高三的历史教学工作，这是我第一次从事高三的历史的教学，由于没有经历，所以走了不少的弯路，但我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，进取向前辈学习，向同事取经，不断对从事教学工作做小总结，异常是每个复习的小阶段都要进展小总结。以下是我在本学期的教学情景总结。 一、理论学习和教学研究 1、认真参与教研：教研是提升自我业务程度的行之有效的途径，教学研究是进步教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“大练兵”活动，本人一向认真对待，进取参与。经过团体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自我的实际，取长补短，不断提升自我的教学方法、思想观念、理论程度和业务素养等。 2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的全国高考试卷，异常是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，异常是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次其它省市的高考试卷，注意和我们贵州的试卷比拟、分析^p ，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。 3、认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在此刻多种版本教材的情景下，课标是专家高考命题的唯一根据。我们复习仅有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考本领要求、考试资料、试卷形式等方面的详细说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、认真研究和制定教学方案：在开学伊始对本学期的复习时间进展了大体规划，我们根据此方案并结合我们学校学生的实际情景，经过我们组老师团体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学方案，在实际的教学中我认真落实教学方案，并且根据实际情景对教学方案做出适当的调整，使方案更切合实际，更适应学生复习。 2、认真编制学案：根据“复习提纲”形式，提纲必须提早半周定稿，提早准时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、团体审阅，既保证了团体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，争取以后向化方向开展。 3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自我的经历和缺乏，以使自我在教学中不断使自我的教学艺术不断进步。 4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，注意根底知识的整理和综合，注意归纳单元构造和单元特征，注意历史概念的解释和重点、难点的概括。注意根底知识的横向和纵向联络和比拟。做到根底知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯穿，构成历史知识的主干。 5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精癣精炼、精讲”，不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基储典型新颖、题量适中。异常要注意下大力气在网上搜索最新颖的试题。课后作业是复习稳固的重要手段，可是要想使作业起到良好的效果，作业量必需要适中，假如作业量过多，需要消耗学生很多的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的程度，又要便于发现学生存在的问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析^p 总结，异常是联考或统考要让学生明白整体程度，以便明确今后的努力方向。 6、认真辅导，抓优补差：催促学生及时准确结实地掌握好根底知识、提升本领。我们针对不一样学生的特点加强对“期望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生根底薄弱，我们更应当加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，增强其学习的动力和学习自信心，帮助他们进步成绩。 7、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮流进展，组织学生进取参与，既掌握了根底知识又提升了书写等方面本领，效果很好。 8、认真修改《三维设计》和每周一小测：要想上好课，必须研究学生、理解学生实际情景后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的最好方法是修改不一样层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习修改学案构成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一小测，及时总结得失，大大进步了学生的应试技巧。 经过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探究与交流，推动了我教学程度的进步，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，高三文〔6〕和文〔4〕班成绩稳步上升。 总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现 已顺利完成，已经落实了教学方案的各项任务，实现了预期的教学目的。 三、反思教学中存在的问题。 1、《三维设计》的“知识梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对根底知识的整体把握，效果不太好。 2、预设的历史复习提纲中学生一开场比拟认真，之后随着各科发放提纲较多，学生时间上的压力增大，局部差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差消费生厌学的情绪。 3、课堂展示学生的作业环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。 4、《三维设计》有时“核心问题”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目的难以当堂完成，课堂压力加大。 5、学生普遍感到历史材料题比拟难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比拟严重。 6、学生对根底知识缺乏整体把握，概括本领需进步。 7、高三文〔4〕班学生卷面普遍比高三文〔6〕班差，需强化标准试卷。 四、今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深化进展探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 2、针对高三文〔4〕班根底差的特点，认真研究如何上好复习课，如何增强针对性、有效性，注意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组讨论法、列表比拟法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争经过复习让学生的成绩有必须的进步。 3、自我也要多看书报、新闻等，亲密关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联络和比拟，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步进步自我的命题本领和周密思维本领及知识迁移本领，以便有针对性地指导学生的答题技巧。 4、每周增加历史科测试，放在周三午时进展，定时交卷，及时修改，经过考试带练动复习，培养学生的答题技巧和标准试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平时练习当高考”，认真训练;“把高考当平时”，简便应考。 5、每一天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。 6、注意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话及时理解动向，单独准备套题，让他们限时交上来，更准确地采取有针对性地个别辅导措施。 7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的信心。 反思高三历史教学，还有其它很多缺乏，工作还有不到位的地方，获得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们老师自身更好的开展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进展到底”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之处进取给予点拨和指导，我们将不胜感谢。 学校历史老师工作总结 1、在教学中注意激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探究”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。有些学生上课注意力不能持久，往往凭兴趣去认识事物，对感兴趣的事情愿意去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见，假如不注重兴趣教学，就很难培养起学生学习的兴趣。所以，我努力让学生在课堂40分钟的学习中一向持续旺盛的求知欲和比拟持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进展教学，从激发学生的学习兴趣入手，激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。 2、注意培养学生的自主学习 在教学中，我认识到不能再同我上学时那样教学了，此刻就应教的不是书本上死的东西了，那些学生都能明白，“读史可以明志，学史可以鉴身”此刻教给他们的是就某个知识应怎样分析^p 理解，使从中得到启发。所以我努力改变学生原有单纯理解式的学习方式，建立和构成充分调动、发挥学生主体性的学习方式，在教学过程中，我主要教给学生考虑问题的方法，答案由自己归纳得出。我注重培养学生的独立性和自主性，努力满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学惯用心性，使学生能对学习活动进展自我支配、自我调节和控制，让他们主动地去认识、学习和理解教育影响，从而到达所预期的学习目的。 二、在教学中存在的缺乏 1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经历，不能教给每个人最有效的方法。 2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。 三、今后努力方向 我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的开展创造各种条件和时机，促进他们去主动学习、主动开展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究、在理论中学习，不断进步每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授知识与培养潜力的关系，培养学生掌握和运用知识的态度和潜力，尤其对学习上有困难的学生，努力进步他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能得到充分的开展。