书法教学的工作总结精选热门优秀模板三篇

精品文档 书法教学的工作总结精选热门优秀模板三篇 书法教学工作总结 篇1 我一名书法老师，可以参加此次书法培训，我深感荣幸，也非常感谢领导给我的这一时机。在为期十天的培训过程中，我自始至终严格遵守培训的纪律和规章制度，认真聆听各位书法界老前辈的讲课，并做好相关笔记，收获非常大，总结起来主要有以下几点： 首先，改变了我对书法课的观念。 自任书法老师以来，我一直认为书法是一门可有可无的课程，然而，通过此次培训，我深化地意识到，书法课不仅非常必要，而且非常迫切，一方面，它是中国的国粹，学习书法，有助于中国传统文化的继承和发扬，另一方面，学习书法，不仅对学生人生修养的陶冶和人格品行的养就有着非常大的成效，而且对培养严谨踏实的学习态度、自觉刻苦的学习才能具有重要意义，同时对学生的文化素养、道德情操、性格的形成也起着潜移默化的作用。 其次，丰富了我的书法理论，进步了施教程度。 我大学所学专业为英语，对于书法理论一知半解，在课堂教学时只是就字论字，很少涉及到理论方面的知识，使得书法教学或多或少显得有些苍白无力，学生也只是简单的练字，不能体会到书法乃至中国传统文化的的博大与精深，这样就会使学生觉得书法是一门较为枯燥的课程，久而久之，会失去兴趣。然而，听了几位书法界前辈和老师的.课后，我开拓了眼界，意识到书法课可以教授的有声有色，书法理论也一下丰富了许多，既对中国的书法史有了一定的理解，又知道如何去学书法，教书法，怎样才能理论联络实际去进展书法艺术活动。 再次，进步了我的书法技能。 在自己周围的小圈子内，大家都对我的书法赞赏有加，渐渐地我不仅有些夜郎自大起来。来到这里培训，聆听了老师的教导，与其他学员们进展了交流，并欣赏了大家的佳作后，我才知道自己是井底之蛙，对于书法，只是接触到皮毛而已，并意识到了自己书写中的缺乏之处。 自己以前写的作品，只是字的集结，没有味道，缺乏灵性，在金老师的指导下，我意识到自己的书法已经走到了死胡同，需要加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中表达出来，真正做到字不仅有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，才是好的书法。因此在以后的书法教学与学书道路上，我会更要刻苦努力的习字和探究。 第四，使我意识到学书和做人是相通的。 写好字必得先做个好人，人们常说：见字如面、字如其人。心胸开阔的人，写的字就会大气，而心胸狭窄的人，写的字必然猥琐。因此，在以后的习字过程中，我不但要写好字，更要做一个好人，用心灵的澄澈去提升我的字品。 第五，使我意识到书法和其它各种文化是相通的。 未参加培训之前，我只知道书画同，要可以写好字，就得适当地接触绘画艺术。听了几位老师的课后，我才意识到不仅书画同，书法和音乐、建筑、文学等都是相通的，就拿自己所写的行书来说，通篇一律，缺乏节奏感，这就是对于音乐接触甚少的结果。而自己在文化修养上也是非常的欠缺，反观历史，但凡书法能有大成就者，例如王羲之、苏东坡等等，无一不是文学上的大家，因此假设要使自己的书法艺术有所飞跃，就不能只简单的停留在练字上，还要从其它各方面来加强自己的修养。 总而言之，这是一个难得的学习时机，我不但开阔了视野，也提升了自身素质，希望以后的工作中有更多类似的时机，让我不断的充实自己，为教育工作尽自己的绵薄之力！ 书法教学工作总结 篇2 本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初方案完成所有的教学任务，为总结经历,改良缺乏,更好地效劳于日后的教学工作,进步软笔书法教学效果。特对本学期教学工作予以小结。 一、根本情况 书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从根底抓起。为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克制了种种困难，保证了活动的正常开展，并获得了一定的成绩。 二、过程与成绩 1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。 2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿势，标准了他们的执笔姿势。 3、学生们均灵敏掌握了毛笔楷书的根本笔画书写技法，都可以写出一笔漂亮的字。学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。 4、通过软笔书法练习，学生们都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。 三、经历与体会 1．营造一个雅致的书写环境。从儿童掌握软笔书法的客观规律出发,从脑、手、记忆、反响等诸多方面来培养学生的书写才能。在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿势、运笔的轻重、构造的疏密、运行的缓急、气势的强弱、站写的要领等。训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看构造悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”，要求学生临帖越像越好。通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。实在地培养了学生的虚心、诚恳、一丝不苟的品德。 2．为了表达学生一个时期的软笔书法学习程度和训练结果，在校内多参加学校开展形式多样的书法比赛，如现场写字竞赛、书法作品展览、开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等。给学生提供锻炼的时机，使一些软笔书法素质好、书写程度高的学生一展才华，从而培养学生的竞争意识。 3．鼓励有较高程度的学生根据自己的特点选择自己喜欢的高程度的字帖作为临摹的范本，鼓励学生的写字风格多样化，并努力追求“提笔就是练字时”的境界。 4、在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对精心的作业不及时地讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反响信息,从而无法准确地施行教学。 四、问题与教训 在总结成绩和经历的同时，我还清醒地看到了自己在教学过程中存在的缺乏和问题，这些问题与教训务必采取实在有效的措施加以认真研究和解决。 首先，个别同学在书写和创作的过程中往往不能养成良好的书写及卫生习惯，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动完毕都要重新清扫。其次，同学们在练习的过程中自觉性比拟差。在辅导老师不在的时候不能好好地把握自己，不能长时间地集中注意力。究其主要原因是个别同学还没有意识到学习书法的重要性，看来在以后的教学过程中关于学习软笔书法的重要性还得“老声常谈”，从而端正同学们学习软笔书法的态度。 五、今后努力的方向 我们的软笔书法校本课教学工作在平实中求特色，在务实中求开展，虽然获得了一定的成绩，但我会在日后的写字课上及平时的板书书写中继续踏踏实实、稳步向前，不断进取、向更高目的奋进。我一定会谨记“端端正正写字，堂堂正正做人”，以弘扬书法艺术为己任，以“认真、仔细、耐心”为学习的标准，在以后的教学及活动中，继续保持好自己的风格，拼搏进取。在下个学期的校本课程教学工作中，我将以更加积极的工作态度和工作热情去努力完成工作任务，把书法这一校本课程及我校特色活开工作推向一个新的高潮。 书法教学工作总结 篇3 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径。为了让学生能从少年时期打下好的写字根底，养成良好的书写习惯，我校继续开设了书法兴趣小组及书法课，让学生在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重开展他们的个性特长。 一 教学目的 １．培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的根本技能。主要教楷书，希望将楷书的根本笔法教给学生们，为他们以后踏上书法之路打下根底. ２．培养他们对书法的兴趣。培养学生的兴趣是最主要的，有了兴趣，他们才会主动地去学。而对于书法，自学是非常重要的，很多东西必须自己领悟。 二 教学内容及方法 1．努力钻研书法教材。我们结合不同的年龄段学生的实际及各班的特点，在传授书法的根本知识和根本技能的同时，有机结合书法教学，弘扬精神教育、浸透审美教育。 2．优化书法课堂教学，进步课堂教学效益。学生书写的自觉性、书写习惯和书写才能都有了明显的改善，并带动了各科作业书写的标准化，促进了学生全面素质的进步。在书写行为习惯培养中，还促进了班级建立与管理。 3．注重根本功---根本间架构造的训练 在上学期，本小组注重培养学生根本笔画的训练。通过上学期一学期的训练，学生对根本笔画的书写方法和技巧都有了一定的理解。根本上的学生都掌握了根本笔画的书写要领。所以，这学期在稳固根本笔画的根底上，着重对学生进展根本间架构造的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一局部都是和谐地组合在一起，一个字各个局部安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的构造起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最根本的独体字、简单的左右、上下构造入手，每节课一张标准的练习纸，先由老师和学生共同分析^p 每种构造每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进展核定。然后学生进展。在练习中，老师进展当场指导。练习后，进展全班交流，找出共同的错误，并进展改良。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。 4．注重练习方式，以描、临为打破口 学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。在描写中，学生借助已有的汉字间架构造，使他们在描的过程中更深化地理解一个字的间架构造，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的构造安排。通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进展临写，既是对例字的重现，又是自己对字的构造的再一次认识和深化。通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实说明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。 三、书法学习小组------学生成长的阵地 一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一局部同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我在班里成立了10个书法学习小组。以自己周边的4—5个同学为一组，由一个书法比拟好、自觉性比拟强的学生担任组长。要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监视、互相帮助、互相促进。有了别人的监视和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，渐渐把自己不良的习惯改了过来。 四、存在的缺乏 一学期的活动完毕了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些缺乏，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改良。 1．本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有一局部学生的情绪不是很稳定。比方，很多学生几乎每节课都不带笔墨纸砚，每次都催促，但是每次都忘带。这还是值得我们深思。 2．在对字的间架构造认识方面，学生也得到了一定的进步，特别是这学期的“描、临大法”帮了学生不少的忙。不过，毕竟刚开场，还有待于进一步加强对学生描、临方法的指导。