关于化学老师个人工作计划三篇

精品文档 关于化学老师个人工作方案三篇 化学老师个人工作方案1 从本学期的期中和期末两次考试可以看出，化学试卷由以往的六页纸变成了八页纸，虽然总的题目数根本不变，但是总的量变大了。这就要求我们学生在阅读资料、图像、表格、实验探究等信息时，能有效抓住题目中有价值的内容，学会分析^p 、理解题目的意图，并能与自己学习过的根底知识有效结合，灵敏应用知识解决实际问题。这不仅仅是对学生提出了很高的要求，同时也是对我们老师提出了新的挑战。老师只有不断进步，学生才能有更好的开展。 首先，态度决定一切。 学生的态度决定了学生学习的态度，决定了学生对待学习的方法、对待学习的认真程度、对学习成果的在意程度等。学生对待学习的态度又有一局部于老师的态度。假如老师本身不积极，那么学生也不会有多积极，老师的态度不认真，学生也不见得有多认真。所以，老师的态度，对学生学习态度有直接影响。 想要转变学生学习的态度，老师从自身做起，从每一节课做起。认真备好每一堂课。认真钻研教材，认真编写习题，认真上好每一节课，认真修改学生的作业，认真对待每一位学生。备课时不仅要备上课的内容，更要备学生，比方学生的才能、学生的情况等。除此之外，课后反思也很重要，老师只有认真反思，才能找出自己的缺点与缺乏，才能更好地进步自己的教育教学程度。 其次，不断学习知识。 俗话说的好，要给别人一杯水，自己先要有一桶水。假如自己只有一杯水，老师与学生在知识和技能方面相差无几，教学难免捉襟见肘。但是随着信息不断的变幻，对事物的认识不断的加深，假如我们老师不学习的话，还是固守自己曾经掌握的知识，那么，老师的那桶水还能不能倒给学生一杯水，值得进展反思。作为老师，自己学过的知识毕竟有限，只有不断学习知识，不断给自己充电，才能让这桶水里不断涌出清泉。新课程改革的施行，要求老师要有更扎实的根本功以及过硬的专业知识，只有这样我们才能适应这个变化频繁的时代。 所以，作为一名老师，首先要坚持自己学习的态度，强化自己的专业知识，坚持不断学习知识，用知识来武装自己，用知识来培育祖国的下一代。让学习贯穿于整个职业生涯，让学习贯穿于人的整个一生！ 化学老师个人工作方案2 一、指导思想和要求 认真贯彻教育部、省教育厅新课程改革精神，高一化学教学方案。以学生开展为根底，学生作为现代公民，在获得根本化学知识和技能的同时，情感、态度、价值观和综合才能得到充分开展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的根底。新课程下化学高考备考。 二、详细工作和措施 1、认真学习新课程标准，改变老师的教学理念 加强老师教育教学的理论研究，学习新课程标准，组织有效的学习和讨论活动，用先进的教育理念支持教育改革的深化，培养学生的合作与交流意识 2、改变老师的教学方法和学生的学习方法 老师应以新的理念指导教学工作，结实树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式主要倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验式学习和理论性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生知识技能、情感、态度和价值观的全面开展，为学生终身学习奠定坚实根底。 3、改变老师备课方式，进步老师备课质量 例题的选择以及习题的分配和要求可以根据每个班学生的实际情况灵敏处理。 4、充分发挥筹备组的集体作用 集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据每个班级的详细情况，进展适当的调整，以适应学生的实际情况，使学生可以学习和掌握。教案要表达三维目的〔知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〕，并及时反思、总结、修订。备课组要资共享。在完成课本习题的根底上，要求不同层次的学生完成补充习题。 三、高中化学新课程的施行与运行 新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求老师备课的有效目的不仅要注重学生才能的培养，还要强调师生双边和多边活动的过程。问题要由易到难，由简单到复杂，由浅入深的设置，问题要尽可能位于学生“最近的开发区”。 重点要放在促进学生和老师的开展上，表达学科和老师的特点，备课过程要有自己的特点。 老师要理解学生的知识程度、心理状态、承受才能、兴趣爱好和性格差异，注重师生之间的情感互动，让学生有一个轻松愉快的学习环境，为进步学习效率奠定情感根底。 树立“团队精神”，注重发挥集体力量，进步备课质量和效率，课后及时写下教学随笔，反思教学，大力倡导“集体备课”方式。 化学老师个人工作方案3 一、指导思想 坚持以进步教学工作质量为重点，实在加强教学研究和教改实验工作，进一步改良课堂教学方法，大力培养学生的学习才能、创新精神和综合素质。 二、根本情况 1、学生情况分析^p 本学期任教高一年级---、---两个班，共有学生120多人，班主任分别为和老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和局部扩招生，根底差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进理解的根底上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。 2、教学情况分析^p 对于高一新班，科任老师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的根本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进展学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容，既有根本理论和根本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。 三、本期教学目的 1、思想教育目的 面向全体学生，坚持全面开展，进一步进步学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能的学习，培养学生爱国精神与创新意识及辩证唯物观点;针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的开展作出新奉献。 2、才能培养目的 通过化学反响及其能量变化、物质的量等量论化学根本概念和根本理论的学习，培养学生良好辩证思维才能与逻辑推理才能;通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察才能、思维才能、分析^p 问题与解决问题的才能以及根本化学实验技能。 3、知识传授目的 本学期通过有关化学根本概念和元素根底知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一根本概念并能灵敏运用;其次，通过氧化复原反响、离子反响知识的学习，要让学生结实掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析^p 1、教学重点 (1)根本理论的重点是氧化还反响、离子反响及物质的量等根本概念(特别是物质的量)，要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和进步。 (2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵敏运用有关知识解决实际问题的才能。 (3)实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 (1)氧化复原的根本概念及应用。 (2)物质的量概念的建立及计算。 3、互相联络 本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要协助班主任逐渐让学生从过分关心的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的才能。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，老师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。 五、进步教学质量的措施 1、坚持按教学方案授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注重根底知识与根本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。老师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、认真分析^p 学生学习状况，注重培养学生的学习才能和运用根本知识分析^p 问题解决问题的才能，不断进步课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多理解学生对化学教学的意见和建议。 3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手时机，培养学生理论才能。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联络社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任老师可协助实验员开展对学生进展实验辅导。 4、积极运用现代教育技术手段进展教学，以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。 5、加强平时的复习稳固，加强平时考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时稳固和逐步系统化，在才能上得到进步。不主张以多做练习的方式来进步解题技巧，而是要通过方法与技能的学习进步学生的才能本位，要通过才能培养来进步学生分析^p 问题、解决问题的才能， 6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进展超前学习，本学期的目的是学完高一第一册教材，并通过辅助练习不断进步分析^p 问题与解决问题的才能。 7、主张学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的缺乏;主张学生订一份《中学生化学报》这类的报刊，以扩大自己的知识面;主张每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。