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关于高一语文老师工作总结三篇
关于高一语文老师工作总结一
本学期我承当高一〔11〕、〔12〕班的语文教学工作,回忆一学期来的工作,小结如下。
一、注重对学生的理解,努力使教学做到“目中有人”。
通过上学期的学习,学生逐步适应了高中的学习。但是,他们的根底较弱,在大容量的课堂和较难的知识面前,还是表达得不够自信。所以,我在本学期的工作,首先还是对学生进展调查,进一步理解他们的缺乏和需求。逐步让学生明确语文学科的特点,明确学习目的,进一步树立坚决的信心和必胜的勇气,以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。
二、注重课堂效率,努力使学生学有所得。
学习是一个持续的过程,假如学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获,就必然会促进他们的学习。因此,我认真备课,从不上无准备或准备不充分的课,保证每一堂课都有明确的学习目的;同时组织好课堂,关注全体学生,注意信息反应。考虑到学生的根底较弱和注意力容易分散等问题,我绞尽脑汁,尽量使用多种学习方法,通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。
三、注重作业和知识稳固的催促检查。
尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案,但是,我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的情况,让学生有一种紧迫感,逐步养成自觉完成作业的习惯。同时,对于要求背诵的诗词,催促学生及时复习,每一课都安排晚修时间默写。及时稳固,有利于以后的学习,防止了临时抱佛脚的弊病。
语文教学重在积累,词语的积累,知识的丰富,认识的进步,都必须在大量的阅读中进展。阅读,就意味着考虑、分析^p 、理解,这些都是学生语文综合才能进步的必由之路。因此,培养学生的阅读兴趣,进步学生的阅读才能不仅限于课内,还必须适当延伸到课外,不仅限于校内,还必须延伸到校外,不仅限于课本,还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。
我将自己购置的局部书籍借给学生阅读,想以此激发他们的阅读兴趣,除此外,我还鼓励学生多进书店,互相交换书籍。在我的鼓励下,学生充分认识到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。
四、重视加强作文训练
在阅读中积累语文知识,还要在练笔中进步写作才能。很显然,学生写作才能的进步,不是靠有限的假设干次作文练习就能实现,就算一个学期能布置十次二十次作文,最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文,对写作才能的进步帮助不会太大。
“多写笔下生花”,这是千真万确的真理。本学期我的做法是假如本周没有安排作文,那么要求学生周末写周记,这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写,不受内容的限制,把自己的所见所闻所感所想写出来,养成良好的练笔习惯,逐步形成一种不是老师让我写我才写,而是老师没叫写我自己也要写的学习理念,从而在潜移默化中进步自己的写作才能。周记我都做到了全批全改,与作文的应考标准性评价标准不同,我在周记本上侧重于鼓励。
五、重视尊重理解学生
千阳中学普通班,有局部学生缺乏自觉性,他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”,不能及时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关心学生,换位考虑,即使学生犯错误,我也会尽可能地给予原谅,以正面催促引导为主,积极营造宽松和谐的学习气氛。高一学生,对学习和生活有着许多的困惑,这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生许多看起来幼稚的想法,能采取尊重和理解态度,并以自己的生活经历努力为他们化解困惑。
总之,本学期,我努力与学生沟通,认真效劳教学,做到了一丝不苟,问心无愧。
关于高一语文老师工作总结二
看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳,跟随记忆的脚印,顿时脑海里如放电影般,又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面,仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前,侯嬉的活泼,景虎鹏的得意,贾洁的文静,王宁贵的淘气……每当站在三尺讲台上,应对着一张张活泼得意的笑脸,一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名老师的职责。
一、常规管理,将班主任工作进展到底
作为班主任,我深深懂得老师的一言一行都影响着学生,对学生起着言行身教的作用。所以,在工作中我一向遵循“严要求,高标准”因为制度是保障,就要严格要求学生遵守校规校纪,另外还要注重学生各方面习惯的培养,根据学生心理及年龄的特点,对学生详细学习习惯进展指导的根底上帮助学生逐步构成良好的学习习惯,从而带动其他习惯的养成,促进班风班貌的整体开展。管理上,不无视,不放松,各个方面都严抓、狠抓,卫生上坚持检查,角角落落,点点滴滴不可马虎,让学生做到我不丢,我来捡,从而使整个学校都干净整洁,有一个良好的学习环境,有一份舒畅的心境。纪律上,严格要求学生站如松,形如风,坐如钟,队伍时时整齐,有气势。宿舍要求哑语洗刷,行动迅速,地面干净,床下整洁,饭堂更是做到哑语,不浪费。要求人人遵守老师纪律,做到一纪律三遵守。
总之,要用多心,勤观察,严要求,这样才能搞好管理,让学生从自我做起,从小事做起,养成良好习惯,是人生一个完美的开场。
二、发挥老师为主导的作用
1、备课深化细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,准确把握重难点。在课堂教学时,要非常注意学生的实际情景,不断归纳总结经历教训。
2、注重课堂教学效果,针对小学生的特点,以愉快的教学方式为主,不高满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,打破难点。
3、坚持教材教研,不断汲取别人的珍贵经历,进步自我的教学程度,经常向有经历的老师请教并在一齐讨论教学问题,听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。
4、在作业本修改上,认真及时,力求做到全批全改,个别学生批面改,重在订正,认真记录,及时理解学生的学习情景,以便在辅导中做到有的放矢,不断更新教学观念。虽紧张而繁忙,但无不充满着欢乐与幸福。
关于高一语文老师工作总结三
本学期我担任高一(x)班、(x)班的语文教学,圆满的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下:
一、努力进步思想德道程度,端正自身工作态度
热爱教学事业,严格要求自己。工作态度端正,教风优良,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,进步教室教学质量。
二、认真探究业务,努力进步自身理论素质
作为语文老师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我非常重视知识程度的更新和进步。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方法不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断正确认识老师的职业道德和师表功能,加强理论素养。
三、加强教学根本训练,搞好常规教学
1、个人备课
刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络、教材和教案等相联络的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建立。通过一个学期的的接触,根本掌握所教教室语文学科的整体程度,理解学生的实际程度,对症下药。
2、教室教学
在教室教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视进步教室效率环节,采取灵敏多样的教学方式,活学活用。在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原那么,努力调动学生的主动性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,进步才能。发挥学生的主观能动性,主动性。进步教学效率,克制教学的盲目性、随意性,一定程度上进步了教学质量。
教学中,认真执行学校教育教学工作方案,把新课程标教学中,认真执行学校教育教学工作方案,把新课程标准的新思想、新理念和教室教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探究,收到很好的效果。教学之余,我主动探究,主动主动与语文教学组的同事们讨论交流经历,不断更新自身教学认识和知识构造。
3、抓紧抓好修改、搞好各种考试
将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。修改作业是教学工作中不可缺少的组成局部,通过修改作业可以理解学生对知识的掌握情况。认真修改作业是语文组的重头戏,为了进步学生的作文程度,坚持两周修改一次大作文,修改时全批全改。全面理解学生的作文程度,讲评作文时能做到有针对性,实在进步学生的写作才能。
考试、测验是教学的重要环节,主动修改单元测验,各次测试。进一步理解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做好测试的修改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,稳固了学生所学,也让老师对学生学习情况理解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深化研究教法,认真总结工作。
四、在教学理论中不断总结经历,进展教学反思
除了进展教学交流外,还注重教学反思,在教学理论的根底上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进展考虑,探究教学方式。
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