资源描述
2022年教师资格之中学数学学科知识与教学能力题库大全附答案(基础题)
第一部分 单选题(50题)
1、义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。
A.认识,理解,掌握和解决问题
B.基础知识,基础技能,问题解决和情感
C.知识,技能,问题解决,情感态度价值观
D.知识与技能,数学思考,问题解决和情感态度
【答案】: D
2、内源凝血途径和外源凝血途径的主要区别在于
A.启动方式和参与的凝血因子不同
B.启动方式不同
C.启动部位不同
D.启动时间不同
E.参与的凝血因子不同
【答案】: A
3、下列关于椭圆的叙述: ①平面内到两个定点的距离之和等于常数的动点轨迹是椭圆; ②平面内到定直线和直线外的定点距离之比为大于 1 的常数的动点轨迹是椭圆; ③从椭圆的一个焦点出发的射线,经椭圆反射后通过椭圆的另一个焦点; ④平面与圆柱面的截面是椭圆。 正确的个数是( )
A.0
B.1
C.2
D.3
【答案】: C
4、关于心肌梗死,下列说法错误的是
A.是一种常见的动脉血栓性栓塞性疾病
B.血管内皮细胞损伤的检验指标增高
C.生化酶学和血栓止血检测是诊断的金指标
D.较有价值的观察指标是分子标志物检测
E.血小板黏附和聚集功能增强
【答案】: C
5、特种蛋白免疫分析仪是基于抗原-抗体反应原理,不溶性免疫复合物可使溶液浊度改变,再通过浊度检测标本中微量物质的分析方法。影响免疫浊度分析的重要因素
A.温育系统故障
B.伪浊度
C.边缘效应
D.携带污染
E.比色系统故障
【答案】: B
6、正常骨髓象,幼红细胞约占有核细胞的
A.10%
B.20%
C.30%
D.40%
E.50%
【答案】: B
7、数学发展史上曾经发生过三次危机,触发第三次危机的事件是( )。
A.无理数的发现
B.微积分的创立
C.罗素悖论
D.数学命题的机器证明
【答案】: C
8、特发性血小板减少性紫癜的原因主要是
A.DIC
B.遗传性血小板功能异常
C.抗血小板自身抗体
D.血小板第3因子缺乏
E.血小板生成减少
【答案】: C
9、提出“一笔画定理”的数学家是( )。
A.高斯
B.牛顿
C.欧拉
D.莱布尼兹
【答案】: C
10、应用于C3旁路检测
A.CPi-CH50
B.AP-CH50
C.补体结合试验
D.甘露聚糖结合凝集素
E.B因子
【答案】: B
11、单核巨噬细胞的典型的表面标志是
A.CD2
B.CD3
C.CD14
D.CD16
E.CD28
【答案】: C
12、男性,65岁,手脚麻木伴头晕3个月,并时常有鼻出血。体检:脾肋下3.0cm,肝肋下1.5cm。检验:血红蛋白量150g/L,血小板数1100×10
A.慢性中性粒细胞白血病
B.骨髓增生性疾病
C.原发性血小板增多症
D.慢性粒细胞白血病
E.继发性血小板增多症
【答案】: C
13、下列关于椭圆的论述,正确的是()。
A.平面内到两个定点的距离之和等于常数的动点轨迹是椭圆
B.平面内到定点和定直线距离之比小于 1 的动点轨迹是椭圆
C.从椭圆的一个焦点出发的射线,经椭圆反射后通过椭圆另一个焦点
D.平面与圆柱面的截线是椭圆
【答案】: C
14、ELISA是利用酶催化反应的特性来检测和定量分析免疫反应。ELISA中常用的固相载体
A.聚苯乙烯
B.尼龙网
C.三聚氧胺
D.硝酸纤维膜
E.醋酸纤维膜
【答案】: A
15、编制数学测试卷的步骤一般为( )。
A.制定命题原则,明确测试目的,编拟双向细目表,精选试题
B.明确测试目的,制定命题原则,精选试题,编拟双向细目表
C.明确测试目的,制定命题原则,编拟双向细目表,精选试题
D.明确测试目的,编拟双向细目表,精选试题 ,制定命题原则
【答案】: B
16、关于过敏性紫癜正确的是
A.多发于中老年人
B.单纯过敏性紫癜好发于下肢、关节周围及臀部
C.单纯过敏性紫癜常呈单侧分布
D.关节型常发生于小关节
E.不会影响肾脏
【答案】: B
17、ATP存在于
A.微丝
B.致密颗粒
C.α颗粒
D.溶酶体颗粒
E.微管
【答案】: A
18、成熟红细胞的异常形态与疾病的关系,下列哪项不正确( )
A.点彩红细胞提示铅中毒
B.棘形红细胞提示β脂蛋白缺乏症
C.半月形红细胞提示疟疾
D.镰形红细胞提示HbF增高
E.红细胞缗钱状形成提示高纤维蛋白原血症
【答案】: D
19、国际标准品属于
A.一级标准品
B.二级标准品
C.三级标准品
D.四级标准品
E.五级标准品
【答案】: A
20、男,45岁,因骨盆骨折住院。X线检查发现多部位溶骨性病变。实验室检查:骨髓浆细胞占25%,血沉50mm/h,血红蛋白为80g/L,尿本周蛋白阳性,血清蛋白电泳呈现M蛋白,血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。该患者最可能的临床诊断是
A.一过性单克隆丙种球蛋白病
B.持续性多克隆丙种球蛋白病
C.多发性骨髓瘤
D.冷球蛋白血症
E.原发性巨球蛋白血症
【答案】: C
21、与巨幼细胞性贫血无关的是
A.中性粒细胞核分叶增多
B.中性粒细胞核左移
C.MCV112~159fl
D.MCH32~49pg
E.MCHC0.32~0.36
【答案】: B
22、乙酰胆碱是
A.激活血小板物质
B.舒血管物质
C.调节血液凝固物质
D.缩血管物质
E.既有舒血管又能缩血管的物质
【答案】: B
23、下列选项中,运算结果一定是无理数的是()
A.有理数和无理数的和
B.有理数与有理数的差
C.无理数和无理数的和
D.无理数与无理数的差
【答案】: A
24、“矩形”和“菱形”概念之间的关系是()。
A.同一关系
B.交叉关系
C.属种关系
D.矛盾关系
【答案】: B
25、免疫标记电镜技术获得成功的关键是
A.对细胞超微结构完好保存
B.保持被检细胞或其亚细胞结构的抗原性不受损失
C.选择的免疫试剂能顺利穿透组织细胞结构与抗原结合
D.以上叙述都正确
E.以上都不对
【答案】: D
26、引起Ⅰ型超敏反应的变应原是
A.组胺
B.花粉
C.Rh血型抗原
D.自身变性的IgG
E.油漆
【答案】: B
27、属于检测Ⅱ型超敏反应的试验
A.Coombs试验
B.结核菌素皮试
C.挑刺试验
D.特异性IgG抗体测定
E.循环免疫复合物测定
【答案】: A
28、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中,下面表述中不适合在教学中培养学生创新意识的是( )。
A.发现和提出问题
B.寻求解决问题的不同策略
C.规范数学书写
D.探索结论的新应用
【答案】: C
29、细胞膜型Ig合成中恒定区基因所连接的外显子是( )
A.Cμ
B.S
C.MC
D.σ
E.Cγ
【答案】: C
30、骨髓病态造血最常出现于下列哪种疾病
A.缺铁性贫血
B.再生障碍性贫血
C.骨髓增生异常综合征
D.传染性单核细胞增多症
E.地中海贫血
【答案】: C
31、义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。
A.认识,理解,掌握和解决问题
B.基础知识,基础技能,问题解决和情感
C.知识,技能,问题解决,情感态度价值观
D.知识与技能,数学思考,问题解决和情感态度
【答案】: D
32、女性,26岁,2年前因头昏乏力、面色苍白就诊。粪便镜检找到钩虫卵,经驱虫及补充铁剂治疗,贫血无明显改善。近因症状加重而就诊。体检:中度贫血貌,肝、脾均肋下2cm。检验:血红蛋白85g/L,网织红细胞5%;血清胆红素正常;骨髓检查示红系明显增生,粒红比例倒置,外铁(+++),内铁正常。B超显示胆石症。最可能的诊断是
A.缺铁性贫血
B.铁幼粒细胞贫血
C.溶血性贫血
D.巨幼细胞贫血
E.慢性炎症性贫血
【答案】: C
33、下列说法错误的是( )
A.义务教育阶段的课程内容要反映社会的需求、数学的特点,要符合学生的认知规律
B.有效的教学活动是学生学和教师教的统一
C.教师教学要发挥主体作用,处理好讲授与学生自主学习的关系
D.评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程
【答案】: C
34、命题P的逆命题和命题P的否命题的关系是( )。
A.同真同假
B.同真不同假
C.同假不同真
D.不确定
【答案】: A
35、《义务教育数学课程标准(2011 年版)》从四个方面阐述了课程目标,这四个目标是( )。
A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度
B.基础知识、基本技能、问题解决、情感态度
C.基础知识、基本技能、数学思考、情感态度
D.知识技能、问题解决、数学创新、情感态度
【答案】: A
36、创立解析几何的主要数学家是( ).
A.笛卡尔,费马
B.笛卡尔,拉格朗日
C.莱布尼茨,牛顿
D.柯西,牛顿
【答案】: A
37、骨髓细胞形态学检查的禁忌证是
A.脂质沉积病
B.肝硬化患者
C.脾功能亢进
D.晚期妊娠的孕妇
E.化疗后肿瘤患者
【答案】: D
38、临床实验室定量分析测定结果的误差应该是
A.愈小愈好
B.先进设备
C.室内质控
D.在允许误差内
E.质控试剂
【答案】: D
39、男性,29岁,发热半个月。体检:两侧颈部淋巴结肿大(约3cm×4cm),肝肋下2cm,脾肋下2.5cm,胸骨压痛,CT显示后腹膜淋巴结肿大。检验:血红蛋白量85g/L,白细胞数3.5×10
A.多发性骨髓瘤
B.急性白血病
C.恶性淋巴瘤
D.传染性单核细胞增多症
E.骨髓增生异常综合征
【答案】: C
40、女,20岁,反复发热、颧部红斑,血液学检查白细胞减少,淋巴细胞减少,狼疮细胞阳性,诊断为系统性红斑狼疮(SLE),下列可作为SLE特异性标志的自身抗体为
A.抗DNP抗体和ANA
B.抗dsDNA抗体和抗Sm抗体
C.抗dsDNA抗体和ANA
D.抗ssDNA抗体和抗ANA
E.抗SSA抗体和抗核蛋白抗体
【答案】: B
41、5-HT存在于
A.微丝
B.致密颗粒
C.α颗粒
D.溶酶体颗粒
E.微管
【答案】: B
42、《义务教育课程次标准(2011年版)》“四基”中“数学的基本思想”,主要是:①数学抽象的思想;②数学推理的思想;③数学建模的思想。其中正确的是()。
A.①
B.①②
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