资源描述
XXX学校教学设计(2015年春季高效课堂模式教案定稿) 教案说明:本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的
全面发展,
教案环节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。
学科:;
任课班级:;
任课教师:;
2015年 月 日
个人说明:本教案内容还有许多不足之处,望广大网友谨慎下载。
第1课大脚丫
【教学目标】
1、 知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另 一只鞋垫。
2、 过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的 积极性。
3、 情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。
【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。
【教学过程】
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣
师:小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗?
师:听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师朗诵儿歌 并提问)师:小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么?
2、 出示鞋垫,引起学生兴趣
师:瞧!这是什么呀?
师:是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里 还能干什么?
师:看!老师用鞋垫做了什么?(教师出示画上画的鞋垫)
师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方 一样?有没有不一样的地方?
3、 出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进 一步理解对称的含义)
师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?
师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?
(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的 观察进行判断)
师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?
教师总结:
鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而 且所对称的地方所在的方位也是一样的。
(教师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话)
师:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画 上画的,你们能帮我做一些吗?
4、 学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系
5、 教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同 伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生 注意正确和错误装饰方法,强调对称)
6、 学生互相欣赏作品。
第2课剪刀添画
【教学目标】
1、 知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与 添加内容统一的相关知识。
2、 过程与方法:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴 的方法进行装饰和添加。
3、 情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作 精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情 趣。
【教学重点】根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。
【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔??
【教学过程】
一、看一看:
1. 出示课前收集的风景图片。
2. 赏析风景图片。
教学意图:了解图片内容,为添加做铺垫。
二、 想一想:
1. 思考:我们可以给图片上添加什么?
2. 赏析书中作品,说一说制作方法。
说一说添加应注意的问题。
教学意图:通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生 自主学
习。
三、 添一添:
1. 提出添画要求:
巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图 要美观。
2. 学生创作,教师辅导。
教学意图:通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之 处,感受添画作品的独特美感。
四、 赏一赏:
1. 欣赏作品:找一找添加巧妙的作品。
2. 谈谈添画的体会。
教学意图:培养学生的欣赏评述的能力。
第3课小老虎
【教学目标】
1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,正确地画出不同形
态的老虎。
2、 过程与方法:通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方 法。
3、 情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。
【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。
【教学准备】;1.老师准备:彩色粉笔、老虎动态变化分析图一 幅、;2.学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸;【教学过程】;
1、猜谜语游戏导入课题;根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜 谜语,喜欢动;2、创设情境让学生感受与想象;通过出示多媒体课 件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动;3、情境对话让学生欣赏与判 断;为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的;4、【教 学准备】
1. 老师准备:彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林 中活动画一幅。
2. 学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
【教学过程】
1、 猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以 我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎 的谜语,便自然过渡到课题学习了。
2、 创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐, 让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想 象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉 快的氛。
3、 情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的出示用投 影仪放出。并根据出现的老虎范画,教师扮演老虎角色来配音,与学 生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白 如何艺术表现老虎的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。
4、 音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下,自由自在地用画笔 来描绘艺术化的老虎,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中 去描绘。
5、 自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境,我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取 名:《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的 画放进自认为适当的小屋里,自己对自己的画作最初的自我评价。然 后再由师生共同欣赏简评。
6、 表演唱。
再次播放歌曲,师生一起大声学唱歌曲,并在有歌词“真奇怪、 真奇怪”的地方,一起加以拍手节奏练习。然后,根据歌词意思自由 想象加上各自的动作边舞蹈边演唱,结束课堂学习。
第4课动物聚会
【教学目标】
1、 知识与技能:引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸 部特征,发挥学生的想象力和创造性。
2、 过程与方法:激发学生活动的兴趣,愿意自主选择动物头型 进行创作。
3、 情感态度与价值观:培养学生对小动物的喜爱之情。
【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部 特征,发挥学生的想象力和创造性。
【教学准备】
1、 牧场的背景图。
2、 KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干,圆形、 三角形、梯形若干。
【教学过程】
(一) 请学生参观牧场导入,激发学生的兴趣。
师:听说今天开心牧场有一场动物聚会,我们一起去看看好吗? 引导学生发现牧场里空荡荡的,怎么一个动物都没有呢?
(二) 以猜谜语的形式一一出示范例。
1、师:噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。
师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例,并引导学生想象 三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物?
(1) 圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。(兔 子:圆
形头型)
(2) 尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。(狐狸:三角形头型)
(3) 头上尖尖角,说话“咋咋”叫,只把草当饭。(牛:梯形 头型)
(三) 引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法,教师 小结制作方法。
(四) 介绍操作材料,操作要求,学生动手操作,教师指导。
1、 先想好自己要什么动物,选好头型底板。
2、 在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁,创意 动物五官。
3、 做好以后可以轻声交流,动作快的学生可以再做不同的动物。
(五) 展示学生作品在开心牧场,欣赏评价。
请学生说说哪个小动物最神气?为什么?(引导学生针对头型和 色彩进行评价。)
欣赏完作品后,自然结束教学活动。新-课-标-
第5课左邻右舍
【教学目标】
1、知识与技能:引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素
的指导。
2、过程与方法:培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘 131的综合能力。
3、情感态度与价值观:培养学生对自然美的审美感受能力或丰 富的想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的 指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
【教学过程】
一、 播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。
二、 学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。
1、 自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?
2、 有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?
三、 欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:
1、 看看内容。
2、 画面的构图。
3、 画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)
四、 组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:
1、 观察取景:进行取舍,避免面面俱到。
2、 示范写生要点,强调构图的安排。
3、 深入刻画,进行画面的处理。(简单说明)
五、学习要求:;1、写生窗外的景色;2、也可以根据想象,画 窗外的各种景色;六、分组写生,师作实际指导;七、展示作业,引 导观摩互相交流评价;八、拓展:课余有时间有兴趣的同学可以用纸 制作可以;第6课六面怪脸;【教学目标】;1、知识与技能:能掌 握“六面怪脸”的制作步骤、方;2、过程与方法:在做做玩玩中体 验设计制作的乐趣;3、情感态度与价值观:充分激发和调动学生的 想
五、 学习要求:
1、 写生窗外的景色。
2、 也可以根据想象,画窗外的各种景色。
六、 分组写生,师作实际指导。
七、 展示作业,引导观摩互相交流评价。
八、 拓展:课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗 户。
第6课六面怪脸
【教学目标】
1、 知识与技能:能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、 过程与方法:在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、 情感态度与价值观:充分激发和调动学生的想象思维能力和 创造表现能力。
【教学重点】六面怪脸的折法,装饰的想象发挥
【教学难点】想象大胆,奇特
【教学准备】课件,六面怪脸范品若干,卡纸,剪刀,绘画工具, 双面胶,装饰物。
【教学过程】
一、 导入
1. 教师戴着面具出现,扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞 会。师问:欢迎来到老师的化装舞会,大家想不想参加呀?在舞会开 始之前,我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2. 揭不课题:六面怪脸
3. 问:谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗?
学生回答,教师总结。(课件揭示课题:六面怪脸)
二、 探究制作方法
1. 小组研究讨论:(每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品)
(1) 大胆地动手拆一拆,看看它是由什么形状的纸组成的。
(2) 想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形 的纸经过哪些方法可以做出怪脸来?
2. 小组汇报研究情况,教师总结并板书:折、剪、粘贴。
3. 教师让一名学生上台解说并演示制作过程(在实物投影仪演 示),其他学生尝试用自己手中的纸做一做(不会做的可跟着小老师 制作)。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
三、 观察思考
1. 欣赏祭祀活动场面,教师讲述什么是祭祀。
【百度知道】查找什么是祭祀。
小结:祭祀是指祭神、祭祖,根据宗教或者社会习俗的要求进行 的具有象征意义的一系列行动或仪式。
接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀 活动上用
的面具演变而来的。
3. 课件出示各种“六面怪脸”范品,教师引导学生欣赏,激发大 胆想象。
4. 对比欣赏作品。(课件出示:五官画得不够
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