教师资格之中学教育知识与能力题库完整题库附参考答案（能力提升）

教师资格之中学教育知识与能力题库完整题库附参考答案（能力提升） 第一部分 单选题(50题) 1、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（ ）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 A.泛爱 B.泛智 C.泛美 D.泛德 【答案】： B 2、心理辅导的主要目标是学会调适和(　)。 A.诊断问题　　 B.克服障碍　　 C.行为矫正　　 D.寻求发展 【答案】： D 3、教育的本质属性是( ) A.传授知识 B.传承文化 C.培养人才 D.服务社会 【答案】： C 4、 确立我国教育目的的理论基础是（?）。 A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论 C.创新教育理论 D.生活教育理论 【答案】： B 5、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑的。这体现了（　　） A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的不变性 【答案】： B 6、(　)决定教育的规模和速度。 A.政治经济制度　　 B.科学技术水平　　 C.生产力水平　　 D.文化发展程度 【答案】： C 7、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是(　)。 A.行为主义 B.科学主义 C.经验主义 D.人文主义 【答案】： D 8、“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( )。 A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维 【答案】： C 9、我国现行的学制类型是() A.单轨制 B.双轨制 C.复合型学制 D.分支型学制 【答案】： D 10、在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为（　　）。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 【答案】： B 11、学生小琳在本学期语文期末考试中得了全班第一，获得老师的表扬，心里很高兴。她认为自己这次考试成功是因为自己学习能力强，其归因是() A.内部、不稳定、可控的 B.外部、稳定、不可控的 C.内部、稳定、不可控的 D.外部、不稳定、不可控的 【答案】： C 12、言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的(　)。 A.记忆表象　　 B.思维表象　　 C.动作表象　　 D.定向映象 【答案】： C 13、在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.隐性课程 【答案】： A 14、“学不躐等”反映了(　)教学原则。 A.巩固性原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则 【答案】： D 15、张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为( ) . A.教学支架 B.最近发展区 C.组织者 D.自我差异性 【答案】： B 16、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于() A.道德感 B.理智感 C.美感 D.自豪感 【答案】： C 17、主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（　　）。 A.神学的教育目的论 B.教育无目的论 C.个人本位的教育目的论 D.社会本位的教育目的论 【答案】： C 18、新课程教学改革要求我们首先确立(　)。 A.先进的教学观念 B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 C.教师为主导，学生为主体的教学观念 D.以课堂教学为中心的教学观念 【答案】： B 19、下列各种学习动机中属于内在动机的是()。 A.获得解答 B.获得高分 C.获得老师表扬 D.获得成就 【答案】： A 20、我国教学活动的基本组织形式是( )。 A.个别教学制 B.道尔顿制 C.分组教学制 D.班级授课制 【答案】： D 21、( )原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。 A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教 【答案】： D 22、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（ ） A.痕迹衰退说 B.动机说 C.同化说 D.干扰说 【答案】： D 23、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有() A.引导性 B.简捷性 C.直接性 D.实践性 【答案】： B 24、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于(　)。 A.鲁由开放型 B.保守拘谨型 C.主动独立型 D.被动执行型 【答案】： C 25、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了(　)。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.模式再认策略 D.组织策略 【答案】： D 26、虽然二班成绩全年级倒数第一，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学()。 A.认知能力 B.效能感 C.操作能力 D.监控能力 【答案】： B 27、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?(　　)。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我 【答案】： B 28、詹姆士和朗格认为情绪是由（ ）引起的。 A.外界刺激 B.丘脑 C.情境的评估 D.机体知觉 【答案】： D 29、下列属于心理现象的是() A.词 B.语言 C.言语 D.句子 【答案】： C 30、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（　）原则。 A.理论联系实际 B.循序渐进 C.启发性 D.巩固性 【答案】： D 31、注意的转移是指（　　） A.注意的对象由一个事物转到另一个事物 B.意识能长时间地保持在所选择的对象上 C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象 D.同一时间内把意识指向不同的对象 【答案】： C 32、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(　)。 A.教学过程最优化理论 B.认知结构理论 C.教学与发展理论 D.全面发展的教育理论 【答案】： D 33、一位鞋商一天把他的销售人员叫来吩咐说：“给你个任务，把鞋卖到非洲去，你若能完成，我将会给你丰厚的回报，若不能你就不用回来了。”这时候销售人员非常苦恼，他觉得老板这不是难为人吗。怎么可能把鞋卖给非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。对这件事情他非常生气，甚至想辞职不于。这时候他朋友告诉他说这不是很好的机会吗，就是因为那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市场，听完朋友的一席话，销售人员豁然开朗。这位朋友用的策略是()。 A.认知转换法 B.情绪宣泄法 C.注意转移法 D.自我放松法 【答案】： A 34、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（　　）。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 【答案】： C 35、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。(　) A.确定学生原有基础　　 B.分析使能目标　　 C.分析支持性条件　　 D.分析学习结果 【答案】： D 36、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 （　　） A.白板说 B.在做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派 【答案】： C 37、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成( )。 A.波浪线 B.斜线 C.U形曲线 D.倒U形曲线 【答案】： D 38、做“水下击靶”实验的心理学家是( ) A.桑代克 B.苛勒 C.贾德 D.武德沃斯 【答案】： C 39、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（?） A.A是否有目的的培养人 B.B是否促进人的发展 C.C是否促进社会发展 D.是否具有组织性和系统性 【答案】： A 40、2012年单项选择：王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（） A.无意识记 B.有意识记 C.无意注意 D.有意注意 【答案】： C 41、在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的(　　)。 A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则 【答案】： A 42、“听君一席话，胜读十年书”指的是（　） A.广义的教育现象 B.狭义的教育现象 C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象 D.教育的作用 【答案】： A 43、个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是( ) A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年期 【答案】： B 44、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发展处于()。 A.相对功利主义的取向阶段 B.惩罚与服从取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法规和秩序取向阶段 【答案】： C 45、以（　）为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。 A.语言传递 B.直观感知 C.实际训练 D.探究活动 【答案】： B 46、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于()。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.目标本位评价 【答案】： B 47、在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的(　　)。 A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则 【答案】： A 48、下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是()。 A.学生已经学会了加法运算.付老师进一