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教师资格之中学教育知识与能力题库完整题库附答案【培优B卷】
第一部分 单选题(50题)
1、20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式,在世界各国产生了重大影响,小班讨论和个人自学按一定比例结合起来,这种教学组形式是( )。
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.贝尔一兰卡斯特制
【答案】: A
2、否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
【答案】: C
3、下列属于元认知监视策略的是( )。
A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.阅读时对注意加以跟踪
D.分析如何完成学习任务
【答案】: C
4、新课程改革中提出的课程三维目标是()
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识、情感与意志
C.面向世界、面向未来、面向现代化
D.世界观、人生观、价值观
【答案】: A
5、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度,每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是()。
A.强化法
B.代币奖励法
C.消退法
D.系统脱敏法
【答案】: B
6、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻()的德育原则。
A.发扬积极因素,克服消极因素
B.知行统一
C.集体教育与个别教育相结合
D.教育影响的一致性与连贯性
【答案】: D
7、俗语说“人心不同,各如其面”,说明儿童身心发展具有( )。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
【答案】: D
8、心理评估的对象是( )
A.学生的心理特征和行为表现
B.学生的异常心理
C.学生的异常行为
D.学生的心理状态
【答案】: A
9、小涛不再单纯地服从权威,也不机械地遵守规则,要求平等。他开始按照内在标准进行道德判断,认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论,小涛的道德发展处于()。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
【答案】: C
10、《爱弥儿》的著者是( )
A.康德
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.洛克
【答案】: C
11、被视为“现代课程理论的奠基石”的是()。
A.博比特的《课程》
B.泰勒的《课程与教学的基本原理》
C.杜威的《儿童与课程》
D.赫尔巴特的《课程原理》
【答案】: B
12、如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后,认为“海因茨应该去偷药,谁让那个药剂师那么坏,便宜一点不就好了吗? ”。这个孩子所处的道德发展阶段是( )
A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.准习俗水平
D.习俗水平
【答案】: A
13、法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育,并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育。这种理论是()。
A.心理起源说
B.生物起源说
C.神话起源说
D.劳动起源说
【答案】: B
14、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程
【答案】: A
15、义务教育具有明显的( )
A.时代性
B.经济性
C.强制性
D.创新性
【答案】: C
16、我国实行的第一个现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
【答案】: B
17、1939年,明确提出以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是( )。
A.凯洛夫
B.赞可夫
C.布鲁纳
D.维果茨基
【答案】: A
18、 根据奥尔波特的人格特质理论,构成个体独特性的重要特质属于()。
A.首要特质
B.中心特质
C.根源特质
D.共同特质
【答案】: B
19、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。
A.关键期
B.依恋期
C.混沌期
D.最近发展期
【答案】: A
20、教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品,是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有()。
A.阶级性
B.历史性
C.永恒性
D.平等性
【答案】: C
21、斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指( )
A.一般因素
B.特殊因素
C.流体因素
D.晶体因素
【答案】: B
22、国外最早的教育学著作是(?)
A.《理想国》
B.《政治学原理》
C.《论雄辩家》
D.《论演说家的教育》
【答案】: D
23、 注重学生基础能力培养的课程是()。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.隐性课程
【答案】: A
24、班杜拉把观察学习划分为三种类型,一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为()。
A.直接的观察学习
B.抽象性的观察学习
C.间接的观察学习
D.形象观察学习
【答案】: B
25、“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是()。
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
【答案】: B
26、让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料,随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如对后面一组好,这是由于受到( )。
A.倒摄抑制
B.前摄抑制
C.分化抑制
D.延缓抑制
【答案】: A
27、(2021年上半年真题)同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课,突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟,这种现象属于
A.随意前注意
B.随意后注意
C.无意注意
D.有意注意
【答案】: C
28、“以僧为师”“以吏(书)为师”是( )教育的一大特征。
A.古代埃及
B.古代印度
C.古代巴比伦
D.古代中国
【答案】: A
29、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。
A.非指导教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
【答案】: A
30、下列关于学科中心课程理论的说法中,错误的是()
A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论?
B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯?
C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育?
D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
【答案】: C
31、认为人出生后心灵是一块白板,一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是( )。
A.洛克
B.卢梭
C.斯宾塞
D.夸美纽斯
【答案】: A
32、“教育的主要目的,在最广泛的意义上就是‘塑造人’,或者更确切地说,是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产,为参与社会生活和成为优良的公民做好准备,以及履行整个社会的特定职能,完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论,它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了()的观点。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.教师中心论
【答案】: A
33、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.行动研究法
【答案】: B
34、某中学在“每月一星”的活动中,将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,并号召大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是( )
A.说服教育
B.情感陶治
C.实际锻炼
D.榜样示范
【答案】: D
35、教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()
A.历史性
B.阶级性
C.社会生产性
D.相对独立性
【答案】: D
36、2012年单项选择:王老师讲课时,迟到的钱冰突然推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于()
A.无意识记
B.有意识记
C.无意注意
D.有意注意
【答案】: C
37、在指导学生参加面试考试时,除了对面试内容重点讲解外,教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节,以给考官留下好印象。这是利用了()。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.首因效应
D.近因效应
【答案】: C
38、以情感陶冶(体验)为主的教学方法是( )
A.演示法
B.讨论法
C.讲授法
D.情境教学法
【答案】: D
39、儿童在写作业遇到困难时,常说:“我要学习解放军叔叔”,从而有力量和信心把作业坚持写下去,直到成功。这体现了自我防御机制中的( )
A.升华
B.补偿
C.幽默
D.认同
【答案】: D
40、“某某同学在班里表现最好”,此评价属于()。
A.目标参照评价
B.目标游离评价
C.绝对评价
D.相对评价
【答案】: D
41、(2021年上半年真题)学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为
A.个性化与道德化
B.社会化与个性化
C.社会化与标准化
D.个性化与趋同化
【答案】: B
42、关于新课程理念的说法,不正确的一项是( )。
A.小学阶段以分科课程为主,初中阶段和高中阶段以综合课程为主
B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节
C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
【答案】: A
43、在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。( )
A.确定学生原有基础
B.分析使能目标
C.分析支持性条件
D.分析学习结果
【答案】: D
44、我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
【答案】: C
45、教师教学反思最主要的研究视角是( )
A.以回顾学生的视角进行反思
B.通过约请同事、专家观察自己的教学
C.通过阅读理论文献来反思自己的教学
D.以教师的视角对自己的教学进行
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