教师资格之中学数学学科知识与教学能力题库带答案（基础题）

教师资格之中学数学学科知识与教学能力题库带答案（基础题） 第一部分 单选题(50题) 1、α A.DIC，SLE，急性肾小球肾炎，急性胰腺炎 B.慢性肾小球性疾病，肝病，炎性反应，自身免疫性疾病 C.口服避孕药，恶性肿瘤，肝脏疾病 D.血友病，白血病，再生障碍性贫血 E.DIC，慢性肾小球疾病，肝脏疾病，急性胰腺炎 【答案】： A 2、( )著有《几何原本》。 A.阿基米德 B.欧几里得 C.泰勒斯 D.祖冲之 【答案】： B 3、引起Ⅰ型超敏反应的变应原是 A.组胺 B.花粉 C.Rh血型抗原 D.自身变性的IgG E.油漆 【答案】： B 4、欲了解M蛋白的类型应做 A.血清蛋白区带电泳 B.免疫电泳 C.免疫固定电泳 D.免疫球蛋白的定量测定 E.尿本周蛋白检测 【答案】： B 5、对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。 A.重视对学生数学学习过程的评价 B.正确评价学生的数学基础知识和基本技能 C.重视对学生能力的评价 D.实施促进学生发展的单一化评价 【答案】： D 6、女，20岁，反复发热、颧部红斑，血液学检查白细胞减少，淋巴细胞减少，狼疮细胞阳性，诊断为系统性红斑狼疮（SLE），下列可作为SLE特异性标志的自身抗体为 A.抗DNP抗体和ANA B.抗dsDNA抗体和抗Sm抗体 C.抗dsDNA抗体和ANA D.抗ssDNA抗体和抗ANA E.抗SSA抗体和抗核蛋白抗体 【答案】： B 7、ELISA是利用酶催化反应的特性来检测和定量分析免疫反应。ELISA中常用的供氢体底物 A.叠氮钠 B.邻苯二胺 C.联苯胺 D.硫酸胺 E.过碘酸钠 【答案】： B 8、下列哪一项不是影响初中数学课程的主要因素（）。 A.数学学科内涵 B.社会发展现状 C.学生心理特怔 D.教师的努力程度 【答案】： D 9、激活凝血因子X的内源性激活途径一般开始于 A.接触激活因子Ⅻ B.血小板聚集 C.损伤组织因子Ⅲ D.磷脂酸粒表面阶段 E.凝血酶原激活 【答案】： A 10、B细胞识别抗原的受体是 A.Fc受体 B.TCR C.SmIg D.小鼠红细胞受体 E.C3b受体 【答案】： C 11、DIC诊断中血小板计数低于正常，PT延长，Fbg低于2g/L。如果这三项中只有两项符合，必须补做哪一项纤溶指标 A.3P试验 B.PRT C.血小板抗体 D.因子Ⅷ E.血小板功能试验 【答案】： A 12、在学习数学和应用数学的过程中逐步形成和发展的数学学科核心素养包括：（ ）、直观想象、数学运算、数据分析等。 A.分类讨论 B.数学建模 C.数形结合 D.分离变量 【答案】： B 13、患者，男，51岁。尿频、尿痛间断发作2年，下腹隐痛、肛门坠胀1年。查体：肛门指诊双侧前列腺明显增大、压痛、质偏硬，中央沟变浅，肛门括约肌无松弛。前列腺液生化检查锌含量为1.76mmol/L，B超显示前列腺增大。肿瘤病人的机体免疫状态 A.免疫防御过高 B.免疫监视低下 C.免疫自稳失调 D.免疫耐受增强 E.免疫防御低下 【答案】： B 14、外伤时，引起自身免疫性交感性眼炎 A.隐蔽抗原的释放 B.自身成分改变 C.与抗体特异结合 D.共同抗原引发的交叉反应 E.淋巴细胞异常增殖 【答案】： A 15、下列关于反证法的认识，错误的是（ ）. A.反证法是一种间接证明命题的方法 B.反证法是逻辑依据之一是排中律 C.反证法的逻辑依据之一是矛盾律 D.反证法就是证明一个命题的逆否命题 【答案】： D 16、下列数学成就是中国著名数学成就的是（ ）。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】： C 17、下列哪项有关尿含铁血黄素试验的说法，正确的是（ ） A.是慢性血管内溶血的有力证据 B.含铁血黄素内主要为二价铁 C.急性溶血者尿中始终为阴性 D.经肝细胞分解为含铁血黄素 E.阴性时能排除血管内溶血 【答案】： A 18、经台盼兰染色后，活细胞呈 A.蓝色 B.不着色 C.紫色 D.红色 E.绿色 【答案】： B 19、设 A 为 n 阶方阵，B 是 A 经过若干次初等行变换得到的矩阵，则下列结论正确的是( )。 A.|A|=|B| B.|A|≠|B| C.若|A|=0，则-定有|B|=0 D.若|A|>0，则-定有|B|>0 【答案】： C 20、正常情况下血液中不存在的是 A.因子Ⅲ B.因子Ⅴ C.因子Ⅰ D.因子Ⅹ E.因子Ⅸ 【答案】： A 21、骨髓细胞形态学检查的禁忌证是 A.脂质沉积病 B.肝硬化患者 C.脾功能亢进 D.晚期妊娠的孕妇 E.化疗后肿瘤患者 【答案】： D 22、儿茶酚胺是 A.激活血小板物质 B.舒血管物质 C.调节血液凝固物质 D.缩血管物质 E.既有舒血管又能缩血管的物质 【答案】： D 23、MBL途径 A.CPi-CH50 B.AP-CH50 C.补体结合试验 D.甘露聚糖结合凝集素 E.B因子 【答案】： D 24、ELISA是利用酶催化反应的特性来检测和定量分析免疫反应。ELISA中的酶结合物是指 A.免疫复合物 B.结合在固相载体上的酶 C.酶与免疫复合物的结合 D.酶标记抗原或抗体 E.酶与底的结合 【答案】： D 25、标准定值血清可用来作为 A.室间质控 B.室内检测 C.变异系数 D.平均值 E.标准差 【答案】： B 26、临床有出血症状且APTT和PT均正常可见于 A.痔疮 B.FⅦ缺乏症 C.血友病 D.FⅩⅢ缺乏症 E.DIC 【答案】： D 27、先天性无丙球蛋白血症综合征是 A.原发性T细胞免疫缺陷 B.原发性B细胞免疫缺陷 C.原发性联合免疫缺陷 D.原发性吞噬细胞缺陷 E.获得性免疫缺陷 【答案】： B 28、设 a，b 为非零向量，下列命题正确的是（ ） A.a× b 垂直于 a B.a× b 平行于 a C.a·b 平行于 a D.a·b 垂直于 a 【答案】： A 29、“矩形”和“菱形”概念之间的关系是()。 A.同一关系 B.交叉关系 C.属种关系 D.矛盾关系 【答案】： B 30、下列哪项有关尿含铁血黄素试验的说法，正确的是（ ） A.是慢性血管内溶血的有力证据 B.含铁血黄素内主要为二价铁 C.急性溶血者尿中始终为阴性 D.经肝细胞分解为含铁血黄素 E.阴性时能排除血管内溶血 【答案】： A 31、“三角形内角和180° ”，其判断的形式是（ ）. A.全称肯定判断 B.全称否定判断 C.特称肯定判断 D.特称否定判断 【答案】： A 32、下列疾病在蔗糖溶血试验时可以出现假阳性的是 A.巨幼细胞性贫血 B.多发性骨髓瘤 C.白血病 D.自身免疫性溶贫 E.巨球蛋白血症 【答案】： C 33、男，45岁，因骨盆骨折住院。X线检查发现多部位溶骨性病变。实验室检查：骨髓浆细胞占25%，血沉50mm/h，血红蛋白为80g/L，尿本周蛋白阳性，血清蛋白电泳呈现M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。该患者最可能的临床诊断是 A.一过性单克隆丙种球蛋白病 B.持续性多克隆丙种球蛋白病 C.多发性骨髓瘤 D.冷球蛋白血症 E.原发性巨球蛋白血症 【答案】： C 34、就红细胞生成素(EP)而言，下述错误的是（ ） A.是一种糖蛋白，主要由肾产生，而人工无制备 B.能刺激造血多能干细胞，使形成红细胞系祖细胞 C.能促进幼红细胞增殖和成熟 D.缺氧状态时，肾产生红细胞素增加 E.胎儿时期肝脏也可产生 【答案】： A 35、教学方法中的发现式教学法又叫（ ）教学法 A.习惯 B.态度 C.学习 D.问题 【答案】： D 36、正常人外周血经PHA刺激后，其T细胞转化率是 A.10％～30％ B.70％～90％ C.50％～70％ D.60％～80％ E.30％～50％ 【答案】： D 37、患者，男，28岁，患尿毒症晚期，拟接受肾移植手术。同卵双生兄弟间的器官移植属于 A.自身移植 B.同系移植 C.同种移植 D.异种移植 E.胚胎组织移植 【答案】： B 38、恶性淋巴瘤是发生在人体哪个部位的恶性疾病 A.淋巴结和淋巴组织 B.骨髓 C.造血器官 D.肝脏 E.淋巴细胞系统 【答案】： A 39、特种蛋白免疫分析仪是基于抗原-抗体反应原理，不溶性免疫复合物可使溶液浊度改变，再通过浊度检测标本中微量物质的分析方法。特种蛋白免疫分析仪根据监测角度的不同分为 A.免疫透射和散射浊度分析 B.免疫散射浊度分析 C.免疫透射浊度分析 D.免疫乳胶浊度分析 E.速率和终点散射浊度测定 【答案】： A 40、下列选项中，运算结果一定是无理数的是（ ）。 A.有理数与无理数的和 B.有理数与有理数的差 C.无理数与无理数的和 D.无理数与无理数的差 【答案】： A 41、“矩形”和“菱形”的概念关系是哪个（ ）。 A.同一关系 B.交叉关系 C.属种关系 D.矛盾关系 【答案】： B 42、义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。 A.认识，理解，掌握和解决问题 B.基础知识，基础技能，问题解决和情感 C.知识，技能，问题解决，情感态度价值观 D.知识与技能，数学思考，问题解决和情感态度 【答案】： D 43、硝基四氮唑蓝还原试验主要用于检测 A.巨噬细胞吞噬能力 B.中性粒细胞产生胞外酶的能力 C.巨噬细胞趋化能力 D.中性粒细胞胞内杀菌能力 E.中性粒细胞趋化能力 【答案】： D 44、创立解析几何的主要数学家是（ ）. A.笛卡尔，费马 B.笛卡尔，拉格朗日 C.莱布尼茨，牛顿 D.柯西，牛顿 【答案】： A 45、最常见的Ig缺陷病是 A.选择性IgA缺陷病 B.先天性胸腺发育不全综合征 C.遗传性血管神经性水肿 D.慢性肉芽肿病 E.阵发性夜间血红蛋白尿 【答案】： A 46、《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和( ) A.探索性学习 B.合作交流 C.模型思想