企业人力资源管理师之二级人力资源管理师题库完整版附答案【考试直接用】

企业人力资源管理师之二级人力资源管理师题库完整版附答案【考试直接用】 第一部分 单选题(50题) 1、无领导小组讨论中，()问题让被评价者在两种互有利弊的选项中选择其中的一种。 A.排序选择型 B.开放式 C.资源争夺型 D.两难式 【答案】： D 2、飞行员选拔标准来自于对飞机驾驶工作本身的直接描述，这种选拔标准是（ ）性标准。 A.效标参照 B.能力考核 C.常模参照 D.素质考核 【答案】： A 3、以下关于组织设计理论的表述，不正确的是（　　）。 A.组织设计理论有动态与静态之分 B.组织结构设计是企业管理的基本前提 C.逻辑上组织理论应该包括组织设计理论 D.组织设计理论又被称为广义的组织理论 【答案】： D 4、员工自我保护机制的特点不包括( )。 A.大多数为满足个人需求 B.它是一种动态表现 C.压力会使员工做出不同程度的反应 D.增强了自主自立性 【答案】： D 5、下列属于培训评估综合评估法的是（ ）。 A.比较评估法 B.收益评估法 C.问卷调查法 D.绩效评估法 【答案】： D 6、( )不属于直接传授型培训法的具体方式。 A.讲授法 B.案例分析法 C.研讨法 D.专题讲座法 【答案】： B 7、人力资源需求预测的方法中，()的主要思路是通过观察历年企业内部各级别人数的变化，找出人事变动规律，以此推断未来人事变动趋势和状态。 A.计量经济模型 B.马尔可夫分析法 C.计算机模型法 D.定员定额分析法 【答案】： B 8、( )主要用于衡量工人的生产成绩，核算和平衡企业的生产能力，核算成品成本等。 A.计划定额 B.不变定额 C.现行定额 D.设计定额 【答案】： C 9、不能体现人力资源开发目标整体性的是（ ）。 A.目标制定的整体性 B.目标实施的整体性 C.各个目标间不孤立 D.目标设计的针对性 【答案】： D 10、培训的（　　）主要是负责协调企业整体培训工作。 A.资源管理 B.行政管理 C.需求管理 D.组织管理 【答案】： D 11、()不属于培训情感成果的评估标准。 A.质量标准 B.行为方式 C.工作态度 D.对培训的满意度 【答案】： A 12、()是员工测评与选拔活动的中心与纽带。 A.设计测评表 B.确定测评者 C.选定测评方式 D.设计测评与选拔标准体系 【答案】： D 13、（　　）是指测评者由于只关注到被测评者某方面的品质特征，而作出片面的判断。 A.晕轮效应 B.第一印象 C.近因效应 D.首因效应 【答案】： A 14、（　　）在很大程度上决定着企业的管理模式。 A.企业的行业特征 B.企业文化 C.企业的发展战略 D.企业人力资源管理系统 【答案】： A 15、“鞠躬尽瘁，死而后已”体现了职业活动内在道德准则的( ) A.忠诚 B.审慎 C.勤勉 D.奉献 【答案】： C 16、企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容，在创业发展期企业应集中力量（）。 A.扩张经营范围 B.提高创业者的营销公关能力 C.建设企业文化 D.提高中层管理人员管理能力 【答案】： D 17、员工培训认知成果一般可以采用()的方法来评判。 A.仅有笔试 B.仅有口试 C.笔试或口试 D.面谈法 【答案】： C 18、下列选项中，体现了集体主义原则的是( ) A.极端个人主义 B.享乐主义 C.厂兴我荣，厂衰我耻 D.拜金主义 【答案】： C 19、在薪酬市场调查的方法中，()可以用于澄清问题，以及快速获得其他方法遗漏的数据和信息。 A.面谈调查法 B.问卷调查法 C.文献收集法 D.电话调查法 【答案】： D 20、假如长期以来，你的工作状态始终是又忙又累，你会（　　）。 A.只要身体吃得消，就会坚持到底 B.考虑调换工作岗位 C.调整自己，不要求自己过分要强 D.把标准调低一些 【答案】： C 21、调解委员会调解劳动争议应遵循自愿的原则，但不包括()。 A.申请调解自愿 B.举证自愿原则 C.调解过程自愿 D.履行协议自愿 【答案】： B 22、进行薪酬调查时，若被调查的岗位复杂且数量大，应采用()的方法。 A.企业之间相互调查 B.问卷调查 C.采集社会公开信息 D.委托中介机构进行调查 【答案】： B 23、()应遵循人适其事、事宜其人的原则。 A.工作差异原理 B.个体差异原理 C.人岗匹配原理 D.人员开发原理 【答案】： C 24、“当你与用人部门主管对某一岗位的用人要求出现分歧时。你怎样处理?”这样的问题是面试中的（　　）。 A.导入阶段 B.核心阶段 C.关系建立阶段 D.确认阶段 【答案】： B 25、收入差距的衡量指标是（ ）。 A.国民收入 B.基尼系数 C.人均GDP D.需求弹性 【答案】： B 26、不属于社会保险特征的是（ ）。 A.自由性 B.社会性 C.互济性 D.补偿性 【答案】： A 27、（ ）是先将公司的员工需求量与影响需求量主要因素之间的关系用数学模型表示出来，依此模型以及主要变量，来预测公司的员工需求。 A.计算机模型法 B.马尔可夫分析法 C.定员定额分析法 D.经济计量模型法 【答案】： D 28、劳务派遣单位的出现是()的必然结果。 A.社会化大生产 B.科学技术发展 C.劳动管理专业化分工 D.劳动环境改善 【答案】： C 29、( )强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短。 A.要素有用原理 B.能位对应原理 C.互补增值原理 D.动态适应原理 【答案】： C 30、（　　）是指具有法的效力作用和意义的法或法律的外在表现形式。 A.法律渊源 B.劳动法 C.劳动合同 D.劳动关系 【答案】： A 31、（　　）是以事为标准，事在人先，以事择人。 A.人员分类 B.职级分组 C.岗位分类 D.品位分类 【答案】： C 32、劳动争议一方当事人提出协商要求后，另一方当事人应当积极做出口头或者书面回应。()内未做出回应的，视为不愿协商。 A.5日 B.10日 C.3日 D.15日 【答案】： A 33、 正常情况下，依照法定程序延长的工作时间每月不能够超过( ) A.20小时 B.36小时 C.30小时 D.40小时 【答案】： B 34、（　　）是以成果为中心设计的部门结构模式。 A.直线职能制 B.网络型组织 C.多维立体组织 D.事业部制 【答案】： D 35、以下关于培训评估对象说法错误的是（ ）。 A.受培训成本的限制，无需对所有培训活动进行评估 B.新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面 C.新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面 D.新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面 【答案】： C 36、( )认为，领导者的主要任务是提供必要的支持，以帮助下属达到他们的目标。他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致。 A.费德勒权变模型 B.参与模式 C.路径一目标理论 D.情境领导模式 【答案】： C 37、（　　）不属于战略控制的基本要素。 A.战略分解 B.实际成效 C.绩效评价 D.战略评价标准 【答案】： A 38、（　　）指的是公司经营战略的条件下，确定企业范围内的培训需求，决定相应的培训，为培训提供可利用的资源及管理者和同事对培训活动的支持，以保证企业培训的内容符合企业整体目标和战略要求。 A.组织分析 B.战略分析 C.人员分析 D.任务分析 【答案】： A 39、制定工资指导线时，应对经济形势进行分析，具体内容不包括（）。 A.本地区上一年度的经济增长情况 B.国家宏观经济形势 C.本地区本年度企业工资增长情况 D.国家宏观政策 【答案】： C 40、工资水平对外具有竞争性的企业，其工资水平应比行业平均工资水平高() A.5% B.15% C.50% D.75% 【答案】： B 41、根据说明对象的不同，对工作说明书所进行的分类不包括( )。 A.公司工作说明书 B.部门工作说明书 C.岗位工作说明书 D.行业工作说明书 【答案】： D 42、销售工作要求执行者能说、善于表达。会计工作要求执行者细心，这体现了（　　）。 A.个体差异原理 B.工作差异原理 C.人岗匹配原理 D.环境差异原理 【答案】： B 43、以下关于企业人力资源预测的说法不正确的是()。 A.人力资源预测是人员规划的一部分 B.人力资源预测是人员规划中定量分析最多的部分 C.人力资源的增量预测，即预测劳动力市场中的过度供给 D.人力资源的存量预测，即预测企业人力资源的自然消耗和自然流动 【答案】： C 44、安全卫生认证制度不包括() A.重大事故隐患分类 B.有关人员资格认证 C.有关单位、机构的劳动安全卫生资格认证 D.与劳动安全卫生联系特别密切的物质技术产品的质量认证 【答案】： A 45、在动态组织设计理论中，()所研究的内容占有主导地位。 A.静态组织设计理论 B.现代组织设计理论 C.古典组织设计理论 D.近代组织设计理论 【答案】： A 46、( )是统计抽样法在工作岗位调查中的具体运用。 A.岗位写实 B.作业测时 C.岗位抽样 D.观测法 【答案】： C 47、笔试的（　　）就是笔试的真实性程度、稳定性程度和一致性程度。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 【答案】： A 48、（ ）可以用于企业人力资源内部供给预测。 A.定员定额法 B.灰色预测模型 C.岗位分析法 D.马尔可夫模型 【答案】： D 49、以下关于敏感性训练的说法，错误的是( )。 A.要求学员在小组中就个人情感等进行坦率、公正的讨论 B.目的是为了提高学员对自己的行为和他人行为的洞察力 C.常采用集体住宿训练、小组讨论、个别交流等活动方式 D.适用于组织发展训练，不适用于晋升前的人际关系训练 【答案】： D 50、（　　）可能有客观的物质性成果的产出。 A.服务性组