四川省资阳市2019_2020学年高二语文上学期期末质量检测试题

四川省资阳市2019-2020学年高二语文上学期期末质量检测试题 本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分。全卷共150分，考试时间为150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确贴在答题卡上对应的虚线框内。 2.第I卷和第II卷中的选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。用0.5mm黑色墨水签字笔在答题卡各题目的答题区域内作答，在试题卷上作答，答案无效。 3.考试结束，监考人只将答题卡收回。 第I卷 阅读题(70分) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1－3题。 传统中国画在唐代产生突变的首要表现是题材。汉魏以降，中国画一直以人物画为主。从晋代兴起的山水画，在唐代得到了较快发展，成为与人物画并立的画种。中唐后，山水画逐渐取代人物画的地位，同时，花鸟画也随之兴起，成为另一种独立画种。美术史家们往往只从绘画自身发展中寻求这种变化的解释。但从整个艺术发展的角度看，这是诗歌影响绘画，绘画进一步诗化的结果。 唐代山水画的迅速成长得力于诗人的提倡、褒扬。同时，唐代山水诗的高度成就也有力促进了山水画的繁荣。魏晋时诞生的山水诗，到刘宋时的谢灵运手里出现了第一个高峰。随后的发展较为缓慢。初唐时，山水诗重新崛起，进入盛唐，才全面繁荣。以谢灵运为代表的六朝山水诗还处于“形似”的阶段，而唐代的山水诗已达到“神似”的境界。唐代山水诗不仅在模山范水、绘形绘色的能力上超过前代，而且善于通过景物描写表现主观情意，创造出丰富的意境。山水诗的成就给山水画的创作提供了借鉴。画家们向诗人学习如何以诗人眼光去观察自然，捕捉自然与情感的契机，如何融情入景，如何简练含蓄……同样，花鸟画在唐代的繁荣与唐代咏物诗的成就也是分不开的。自然物作为独立的艺术表现对象出现，绘画比诗歌早。无论东方还是西方，最初的绘画都以物为中心。但是，诗歌诞生后，就以人与人的情感为表现中心了。“物”在中国古代诗歌中只不过是比兴的工具。 唐代绘画的突变还表现在形式和风格上。魏晋以来的山水画，到李思训父子手里，发展到了高峰。吴道子一变传统山水画重色的画法，将人物画、书法笔法运用于其中。这些山水画富丽精工，代表了盛唐繁荣兴盛的气象和上层社会的审美情趣。 魏晋时期，幼稚、粗糙的绘画语言固然难以得心应手地传达出主观情感，但那稚拙、古朴的随意涂抹中，毕竟能部分实现表现的愿望。“二李”的时代，画家们先用细线勾出山石树木轮廓，其间又勾画脉络细纹，然后层层敷色，有时一幅画要画上几个月。这样工细的画法很难传达出心中的激情。似乎可这样说，越是严谨、工细，情感的自由抒发越困难。再现机制的强化是以表现机制的削弱为代价的。当“二李”将山水画的技法发展完善时，与士大夫自愉初衷产生的矛盾便达到了尖锐化的程度。 这时，诗歌进入辉煌时期，对其它艺术的吸引力、渗透力大大加强。齐梁以来的诗歌，追求绮丽。“二李”的山水画，在绮丽方面和齐梁诗的审美趣味是一致的。然而对于那些追求任真率性，自然混成的艺术家，并不满足于此，特别是那些诗人兼画家自然要另辟蹊径，探索新的绘画语言。同时，由于绘画与书法所用的工具相同、唐代书法的高度繁荣，特别是张旭、怀素为代表的狂草的高度成就，给新的绘画语言产生提供了契机。水墨画不重五彩，不需严谨法则，用点线的刚柔疾徐，基色的深浅浓淡更易传达出内心情感。这些，都使水墨画受到了墨客骚人的欢迎。水墨画的兴起是山水画表现机制的强化，也是山水画进一步诗化的表现。 (摘编自傅璇琮、陈华昌《唐代诗画艺术的交融》，有删改) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.在唐代，山水画、花鸟画逐步兴起，并得以较快地发展，最终成为独立的画种。 B.唐代的山水、咏物诗达到了“神似”之境，山水、花鸟画因此也取得了很大成就。 C.我国古代诗歌中，自然物只是一种表现人与人情感的工具，并非表现内容的重心。 D.魏晋时期的绘画语言，更适合士大夫们自愉自乐，利于他们畅快地表达内心情感。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.作者富有历史眼光，站在艺术发展进程的高度论述，增强了文章的说服力。 B.文章围绕唐代绘画的特点，重点论述了唐代诗画艺术得以交融的原因与价值。 C.作者对比分析魏晋与唐代绘画语言的不同后，归纳出了一种艺术创作的规律。 D.文中，作者举“水墨画兴起”的事例说明了“诗歌书法对山水画的影响很大”。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.艺术的每个领域既有自身的发展规律与特点，也可能会影响到其他领域的发展状态。 B.一个时代的艺术会折射出这个时代的特点，我们能从某些艺术门]类中看出社会风尚。 C.艺术门类常常相通，在艺术灵感获取方式、艺术手法上，唐代诗画间有很多相似之处。 D.唐代艺术无论绘画还是诗歌获得长足发展，直接归功于唐朝国力的强盛，政策的开明。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成4－6题。 材料一：2003年5月25日零时34分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭，成功将第三颗“北斗一号”导航定位卫星送入太空。这标志着我国已自主建立了卫星导航系统。这次发射的是第三颗“北斗一号”导航定位卫星。前两颗“北斗一号”卫星分別于2000年10月31日和12月21日发射升空，运行至今导航定位系统工作稳定，状态良好，产生了显著效益。这次发射的是导航定位系统的备份星。它与前两颗“北斗一号”工作星组成了完整的卫星导航定位系统，确保全天候、全天时提供卫星导航信息。目前，世界上只有少数几个国家能够自主研制生产卫星导航系统。北斗卫星导航定位系统将主要用于我国经济建设，为我国交通运输、气象、石油、海洋、森林防火以及其他特殊行业提供高效的导航定位服务，应用前景十分广阔。 (摘编自奚启新《我国第三颗北斗一号导航定位卫星发射升空》，“新华网”) 材料二：在美国的全球定位系统等几大国际主流导航系统中，作为后起之秀，中国北斗的部分功能性指标已经在国际卫星导航领城处于领跑地位。2017年至2018年，中国完成了北斗三号系统10箭19星超高密度发射。目前，北斗系统在轨卫星共38颗，今年还将再发射6至8颗北斗三号卫星，明年计划发射2至4颗卫星，到2020年底全面完成北斗三号系统建设。北斗卫星没有一个元器件从国外进口。其中，北斗最大的自主创新是星载原子钟。原子钟是导航卫星的“心脏”，决定了导航系统的定位、测速和授时精度。北斗之所以能用10年时间完成美国GPS系统30年的发展路程，能够用上更高性能的铷原子钟和氢原子钟，这是我国老中青三代航天人共同努力得来的结果。近年来，中国北斗系统立足中国、放眼全球，不断扩大服务覆盖范围、提高技术水平，让越来越多的国家体验到“中国智慧”。很多专家都十分看好北斗系统在精准交通与农业等方面的应用潜力。可以说，北斗导航系统是中国一张闪亮亮的“走出去”的“国家名片”。 (摘编自冯雪珺等《从指南针到北斗：中国导航系统促进世界互联互通》，《人民日报》) 材料三：卫星导航是20世纪80年代发展起来的导航技术。它充分利用卫星高度高、信号覆盖面广的特点，完成地面导航台无法实现的功能。目前世界上有几种卫星导航系统，性能最好、功能最完备的是美国卫星全球定位系统——GPS。该系统主要分为“空间部分”地面监控部分“用户设备”三个部分。该系统共有21颗主星和3颗备份星。这样就能保证在任一时刻，地球表面周围任一位置地平线上仰角7.5的空间范围内，至少有四颗导航卫星。地面监控部分包括一个主控站，五个监控站和三个注入站，用于卫星监测、跟踪、指挥和控制，向卫星存储信息、导航等。监控站检测卫星及气象等数据，并经初步处理后送至主控站。主控站汇集所有数据后运算处理，计算出卫星运行轨道参数的变化等，编成导航电文送到注入站。注入站相隔距离很远，注入站每天一次向各卫星注入导航电文。监控站配有跟踪卫星的接收机、原子钟和计算机等设备，把接收到的信息组合并转发给主控站，然后由主控站对系统实施全面指挥控制。用户设备包括接收机和接收天线。接收机通过天线接收卫星信号，经运算处理，输出导航信息，显示在导航显示器上，或为自动驾驶系统提供内部导航参数。 (摘编自钱正在等主编《军事航空航天技术概论》) 4.下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是(3分) 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.我国北斗卫星导航建设是一项系统工程，目前，这项工程的部分项目仍在积极建设。 B.卫星导航是一种利用卫星的优势，为多个领域提供定位、导向等信息的空间技术。 C.一二则材料展现了我国北斗导航系统的发展全景，字里行间流露出了科技自信。 D.我国导航系统建设之所以不断进步，这与众多科研工作者的努力与奋斗密不可分。 6.为什么说“北斗导航系统是中国一张闪亮亮的‘走出去’的‘国家名片’”?请结合材料简要分析。(6分) 答： (三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分) 阅读下面的文字，完成7－9题。 我不想知道小偷是谁 [英国]卡门·孔黛 “老师!”额枕双手伏在案前的唐拉法埃尔听到有人叫他。他抬起头，赶紧把眼镜戴上，原来自己身旁站着一个二十来岁的青年。 “什么事，小伙子?请坐吧!” “不，谢谢!我不坐了，我不是来拜访您的。瞧，我……”青年红着脸说，“哦，请您看看，您有没有少些什么。不，不会放在口袋里，也许会搁在抽屉里。” 唐拉法埃尔摸着衣袋，正有些不知所措，经他这么一讲才醒悟过来。他慌忙拉开抽屉，不禁叫了起来：“我的钱包不见了!” “别急，先生。钱包在这里，我正要还给您呢!” “在您身上?哦，原来是您偷了我的钱?”但他又慌忙改口，“请原谅，我说了些什么呀!该不是您拿走了我的钱包吧?要知道这些钱是我省吃俭用积攒起来，准备送我那患心脏病的孩子上山疗养用的呀。” 小伙子平静了下来，但脸色苍白，沉默了半晌才说：“先生，我是个小偷!怎么?您不相信?是这样的，昨天下午，在一辆拥挤不堪的电车上，我从一个十四五岁的小孩身上偷了一个大钱包。里面有3800比塞塔①和您儿子的来信，另外还有您的几封信。钱包里还有一张卡片，那是个学生的乘车证。不知道是您吩咐他做什么事而把钱包交给他，还是他自己从抽屉里拿走的。” 唐拉法埃尔沉默着，不知说些什么才好，他拿起卡片，想看看那上面的姓名，但又突然放下，随手交给青年说：“你把卡片撕了吧!”小伙子照着他的吩咐把卡片撕得粉碎。 唐拉法埃尔坐在椅子上，久久地注视着钱包，眼前浮现出班上每一个学生的面容。谁会是小偷呢?谁都知道这钱是老师含辛茹苦积攒起来给儿子治病的。当然，他完全有法子知道谁是小偷，可是，为什么要知道呢?没有这个必要! 他想到了那张撕碎的证件。丢失人一定要来补，这样，小偷岂不自我暴露了吗?怎么办呢?他沉思片刻，朝外面叫道：“玛丽亚，来一下!” 女儿来到父亲跟前。 “这是学生的花名册和新的乘车证，你把名字填在上面。该给他们换新的啦!” “旧的要收回吧?” “不必啦。让他们自行处理吧!” 第二天早上8点，唐拉法埃尔已经带着新的乘车证来到教室。学生们都到齐之后，他开始分发证件。“我女儿挨个儿叫名，你们来领取新的乘车证，要妥善保管。旧的自行处理，不收回啦!”大家对这突如其来的决定感到意外，但有的学生却为此而满心欢喜。不到一刻钟，40张乘车证就发完了。 已经10点了，可老师却什么也没做。他既没有叫学生们朗读课文，也没有布置他们练字。他双手平放在讲台上，久久地凝视着学生们。 他脸色苍白，站起身，然后做了个手势要大家安静，尽管这纯属多余。 “孩子们!你们知道我为什么今天给你们换乘车证吗?那是因为你们之中有人偷了我的钱