2020届高考诗歌鉴赏二轮复习名家精练：王维语文试题及答案人教版高三总复习

2020届高考诗歌鉴赏二轮复习名家精练：王维语文试题及答案 人教版高三总复习 2020届高考诗歌鉴赏二轮复习名家精练：王维专题练 一、【题文】湖南省长沙市一中2020届高三月考（一）语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日与裴迪过新昌里访吕逸人①不遇 王维 桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。 到门不敢题凡鸟②，看竹③何须问主人。 城上青山如屋里，东家流水入西邻。 闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。 【注】①新昌里：在长安城内。吕逸人即吕姓隐士。②凡鸟：据《世说新语.简傲》记载，三国魏时的嵇康和吕安是莫逆之交，一次.吕安访稀康未遇，康兄嵇喜出迎，吕安于门上题“风”字而去，嘲讽稀喜是“凡鸟”。③看竹：事见《晋书.王羲之传》。王羲之之子王徽之闻吴中某家有好竹，坐车直登其门观竹，“讽啸良久”。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A.首联借《桃花源记》中的世外桃源比况吕逸人的住处，写吕逸人不染风尘的超俗节操。 B.诗人寻友不遇，借典故表达了未见到吕逸人的无限懊恼，可见其寻逸之心的诚笃真挚。 C.作者笔下的吕逸人所居之境，青山妩媚，流水多情，身处自然，充满隐逸生活的情趣。 D.这首诗既有上下句虚实相间，也有上下联虚实相对，笔姿灵活，变化多端，颇有情味。 15.诗的尾联有什么含意？请作简要分析。（6分） 【答案】 14.B 15.尾联的大意是：主人在这里著书立说，时间已久，他亲手栽种的松树已经很苍老了，树皮都像龙鳞一样。这两句诗，一方面表达了诗人对吕逸人淡定洒脱、精神自足的人生境界的赞美之情；另一方面，也表达了诗人对隐居生活的向往之意。 【解析】 【14题详解】 本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。解答本题注意每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。 B项，“无限懊恼”不对。访人不遇，于普通人而言，可能有无限懊恼，然而诗人却引用历史故事来表达对吕逸人的仰慕之情，故B错误。 故选：B。 【15题详解】 本题考查理解重要句子的含意以及诗人的情感。解答本题考生要正确理解诗句的意思，可以抓住题干、作者、注释、关键词、意象等方面进行分析。诗句的意思是：主人在这里著书立说的时间已经很长了，他亲手栽种的松树已经很老了，树的表皮都象龙鳞一样。这两句从正面写隐逸。吕逸人无求于功名，不碌碌于尘世，长时间闭户著书，是真隐士而不是走“终南捷径”的假隐士，这就更为诗人所崇尚，表达了诗人对隐居生活的向往之意。松皮作龙鳞，标志手种松树已老，说明时间之长，显示吕逸人隐居之志的坚贞和持久，表达了诗人对吕逸人淡定洒脱、精神自足的人生境界的赞美之情。“老龙鳞”给“多岁月”作补充，并照应开头的“一向绝风尘”，全诗结构严谨完整。 二．阅读下面这首唐诗，然后回答14—15题。 不遇咏 王　维 北阙献书寝不报，南山种田时不登。 百人会中身不预①，五侯门前心不能。 身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。 且共登山复临水，莫问春风动杨柳。 今人作人多自私，我心不说②君应知。 济人然后拂衣去，肯作徒尔一男儿？③ 注　①百人会：众多重臣被召的盛会。预：同“与”。②说：同“悦”。③肯：岂肯。徒尔：仅能如此，意指平庸。 14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．诗人献书报效朝廷却不被接纳，想要回归田园却收成不好，表现了进退维谷的两难境况。 B．诗人渴望得到朝廷重用而无法如愿，然而又不肯违背自己的心志去趋附权贵、求取功名。 C．远赴他乡后，诗人虽然可以和友人一起饮酒、登山、临水，仍不免触景生情，思念家人。 D．今人自私冷漠而友人知我心忧，两者对比，反映诗人对世态炎凉的愤慨，对友人的感激。 答案　D 解析　“对世态炎凉的愤慨，对友人的感激“错，反映的应该是诗人自己强烈的用世意愿。 15、本诗因不遇而作却并不消沉，请结合全诗加以简要分析。（6分） 答案　①诗人尽管不遇却不愿阿谀权贵，在落魄中仍保持自己的一身傲骨。②诗人与友人登山临水，在对家人的思念中仍不失豪迈豁达的胸怀。③诗人批判世人自私，在忧愤不平中仍坚守自己济世进取的志向。 三、【题文】河北省唐山市第一中学-2020学年高一上学期期中考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成小题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 【注】尘垢：尘埃氛垢：尘埃。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A.刚刚放晴后，原野显得格外空旷开阔，天空也没有尘埃：这不禁令诗人欣喜去远眺美丽的风光。 B.诗人纵目望见：城门口对着人来人往的渡头，一片喧嚣；村边绿树紧连溪流的入河口，秀丽明净。 C.诗人用动态的人物给原野平添无限生意，让人想见田间活跃的情状且感受到农忙劳动的热烈气氛。 D.这首诗是一首田园诗，写的景色宛若一幅优美、静谧的风景画，显示出王维高超的写景艺术才能。 15.第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要分析。（6分） 【答案】 14.B 15.分别是“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。 B项，“城门口对着人来人往的渡头”错误，应该是“外城的门楼紧靠着摆渡的码头”。B错误。 故选B。 【15题详解】 本题考查对诗歌语言的鉴赏。解答本题首先要明确所炼之字在诗歌中的位置，进而揣摩其在谋篇布局中的作用；其次结合所用手法，分析其所写内容，分析这个字对诗歌表情达意的作用；最后组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰。田野外面，溪水与河水闪烁着粼粼银光；近山背后，一座座青翠的峰峦突兀而出。上句的“白”字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；下句的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。这两个意象画面都紧扣着雨后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，清幽明丽，生机勃勃，决非泛泛写景。 【点睛】许多诗中都有一些特别值得重视的词，这些词通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。不同的诗歌有时候也会运用同一个词语，但是其表情达意的作用及效果会有所不同，因此在对比中鉴赏，体会其不同的用法，就显得非常重要。 四、阅读下面这首唐诗，完成14——15题。 终南山 王维 太乙近天都，连山接海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注】太乙：终南山主峰。天都：天帝所居之处，此指长安。分野：古代以星宿分野，凡地上某一区域，都划在星空某一分野之内。终南山一带属井宿分野。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（） A．诗的首联用夸张的手法写出终南山高峻雄伟、气势磅礴，与天相接、与海相连。 B．颔联写烟云变灭，诗人入山回望，白云弥漫，青霭蒙蒙。移步换形，意境朦胧。 C．颈联中诗人立足“中峰”，用天气变化不定时雨时晴来表现千岩万壑的千姿百态。 D．本诗思路清晰，先“遥看全景”，再写入山所见与“中峰观变”；最后则展望远景。 答案：C 【解析】“阴晴众壑殊”，不是指“时雨时晴”，而是以阳光的或浓或淡、或有或无来表现千岩万壑千形万态。 15．对于尾联，历来有不同的评价：有人认为它“与通体不配”；也有人认为此联“见山远而人寡也，非寻常写景可比”。你认同哪一种？请结合诗句简要分析。（6分） 答案： 【示例１】认同后一种“非寻常写景可比”。尾联“欲投人处宿，隔水问樵夫”，写旅人想找个有人烟处投宿，只能隔水向对岸的樵夫打探、问询。本联虽不再直接写山，却通过“寻宿无着”的景况，从侧面点出山中地广人少、水木丰饶的特点，表现出终南山幽静、深邃、辽远等意境。 【示例２】认同前一种“与通体不配”。尾联“欲投人处宿，隔水问樵夫”，写旅人想找个有人烟处投宿，只能隔水向对岸的樵夫打探、问询。本诗题为“终南山”，前三联也一直写山的奇伟变幻的景象，尾联却写自己“寻宿无着”的情状，不免扫兴，显得不协调。 （若从诗人心理、情趣等主观方面分析且能自圆其说亦可。尾联含意，2分；分析理由4分，言之成理即可。） 五、阅读下面这首诗词，完成14-15题。 早秋山中作 【唐】王维 无才不敢累明时，思向东溪守故篱。 岂厌尚平婚嫁早，却嫌陶令去官迟。 草间蛩响临被急，山里蝉声薄暮悲。 寂寞柴门人不到，空林独与白云期。 【注】①这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。②尚平，字子平，东汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事。后用为不以家事自累的典实。③蛩，蟋蟀。 　　14．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分） 　　A．“无才不敢累明时”写出了诗人的谦虚，他认为自己没有才华，就不拖累圣明的时代了。 　　B．诗歌通过“故篱”“蝉声”“柴门”“空林”“白云”等意象，交待了诗人生活的山林田园环境。 　　C．诗歌符合律诗对对仗的要求，颈联中“草间”对“山里”，“蛩响”对“蝉声”。整齐匀称，节奏鲜明，富于音乐美。 　　D．颈联从听觉的角度来描写临秋的蟋蟀响急，薄暮的寒蝉声悲，照应题目，写出了早秋山中的安静空寂，给人一种萧索落寞的感受。 15．全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分） 答案： 14．A。A诗人没有自认为没有才华 15．①对自己不被知遇的抱怨。首句说自己“无才不敢累明时”，是谦词反语，埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。②对仕途世事的厌倦，对隐逸生活的向往。颔联两个典故，表明诗人与尚子平、陶渊明一样的意欲归隐山林的思想，而且归隐之心非常迫切③理想落空、独守山林生活的些许落寞。颈联的环境渲染悲凉的氛围，烘托悲戚的心境，尾联的“寂寞”“空”“独”更是直接点出了这种情感。（每点2分，一共6分）（如果第三点答闲适的田园生活的惬意。每天在林中散步，独与白云相伴，如闲云野鹤一般，充满幽居的情趣。可酌情给分）