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2022学年统编版高中语文选择性必修下册《孔雀东南飞(并序)》分层作业 统编版高二选择性必修下
《孔雀东南飞(并序)》分层作业
[基础运用层]
1.下列句子中,没有通假字的一项是( )
A.终老不复取 B.贱妾留空房
C.蒲苇纫如丝 D.箱帘六七十
B [A项,取,同“娶”;C项,纫,同“韧”;D项,帘,同“奁”。故选B。]
2.下列句子中,加点词语解释错误的一项是( )
A.多谢后世人,戒之慎勿忘 谢:告诉
B.贫贱有此女,始适还家门适:出嫁
C.故作不良计,勿复怨鬼神故:故意
D.自可断来信,徐徐更谓之信:书信
D [D项,“信”,这里指媒人。]
3.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A.誓不相隔卿,且暂还家去若属皆且为所虏
B.却与小姑别,泪落连珠子沛公军霸上,未得与项羽相见
C.初七及下九,嬉戏莫相忘伯乐学相马
D.君既若见录,不久望君来私见张良,具告以事
B [B项,都是介词,和,跟,同。A项,副词,暂且/副词,将要;C项,放在动词前,表示动作偏指一方,我/动词,观察;D项,用在动词前,表示对自己怎么样/动词,会见。]
4.下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是( )
A.卿当日胜贵 B.手巾掩口啼
C.交广市鲑珍 D.朝成绣夹裙
C [C项,市,名词作动词,采办、购买。A、B、D三项均为名词作状语。]
5.下列加点词语不属于偏义复词的一项是( )
A.便可白公姥
B.昼夜勤作息
C.否泰如天地
D.我有亲父母,逼迫兼弟兄
C [C项,否:坏运气;泰:好运气。A项,偏指“姥”,婆婆。B项,偏指“作”,劳作。D项,偏指“母”“兄”,母亲、哥哥。]
6.下列句中加点的词语,古今意义相同的一项是( )
A.三日断五匹,大人故嫌迟
B.孔雀东南飞,五里一徘徊
C.处分适兄意,那得自任专
D.本自无教训,兼愧贵家子
B [A项,今义:成人,区别于小孩;古义:婆婆。C项,今义:对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定;古义:处理。D项,今义:从错误或失败中取得的知识;古义:教养。故选B。]
7.下列句子中,句式与其他三项不同的一项是( )
A.府吏见丁宁
B.还必相迎取
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强
D.大王来何操
C [C项为定语后置句。A、B、D三项均为宾语前置句。]
8.下列说法有误的一项是( )
A.《孔雀东南飞并序》原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的抒情诗,也是汉乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
B.“鸡鸣入机织,夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。
C.“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同,前者为“愚拙、凡庸”之意,后者应理解为“真情挚意”。
D.“便利此月内,六合正相应。”六合相应是年月日干支都相合,即年月日的天干相连,地支相连。
A [A项,“古代最长的抒情诗”错误,《孔雀东南飞并序》应该是我国古代汉乐府民歌中最长的叙事诗。]
[阅读提升层]
(一)阅读下面这首唐诗,完成9~10题。
关山月①
李 白
明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。汉下白登②道,胡窥青海湾。由来征战地,不见有人还。戍客望边色,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息未应闲。
【注】 ①关山月:乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》:“‘关山月’,伤离别也。”②白登:山名,在今山西大同东,匈奴曾围困刘邦于此。
9.下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )
A.“长风几万里,吹度玉门关”言戍边将士身处边疆,月光下伫立遥望故园时,只觉长风浩荡,似掠过几万里中原国土,横度玉门关而来。
B.“汉下白登道,胡窥青海湾”两句诗,化用白登山的典故,歌颂了戍边将士为击破胡虏,甘愿远离故土,为朝廷建功立业的豪情壮志。
C.古诗词写离人思妇之情,总脱不了愁苦纤弱的笔调,境界往往局限于眼前的风花雪月,而本诗却不落窠臼,境界雄浑,读后令人眼前一亮。
D.诗歌最后四句,用“戍客”与“思妇”对举,“望边色”与“当此夜”相应,在广阔的背景下,揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。
B [B项,“歌颂了戍边将士为击破胡虏,甘愿远离故土,为朝廷建功立业的豪情壮志”曲解诗意。联系后文可知,战争悲惨残酷,出征的战士几乎见不到有人生还故乡,实是沙场哀怨。揭示了战争所造成的巨大牺牲和给无数征人及其家属带来的痛苦。]
10.本诗由三幅图画组成,分别是哪三幅?有何作用?
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[解析] 本题考查鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧的能力。本诗分为三层,开头四句,主要写关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景,借景抒情,表现征人怀乡之情;中间四句,具体写到战争的景象,战场悲惨残酷,以一幅边塞征战图表现战争所造成的巨大牺牲,结构上承上启下,引出下面的征戍者;最后四句,写征人望着边地而思念家乡,进而推想妻子月夜高楼叹息不止,勾勒了一幅戍客思归图,写尽远离家乡的戍边将士与家中妻室的相互思念之情,深刻地反映了战争带给广大民众的痛苦。
[答案] ①第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的,是一幅以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用:用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。②第二幅图画是由中间四句描绘的,是一幅以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。作用:在结构上起着承上启下的作用,描写的对象由边塞过渡到战争,由战争过渡到征战者。③第三幅图画是由最后四句描绘的,是一幅以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用:点出戍卒与思妇两地相思的痛苦,体现诗歌深远的意境。
(二)阅读下面这首宋词,完成11~12题。
玉楼春
欧阳修
别后不知君远近,触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书,水阔鱼沉①何处问。
夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。故欹②单枕梦中寻,梦又不成灯又烬③。
【注】 ①鱼沉:古人有鱼雁传书之说。此处谓无人传言。②欹:倚、依。③烬:火烧剩余之物,此指灯花。
11.下列对本词的理解和分析,不正确的一项是( )
A.作者在开头两句直抒胸臆,“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。
B.“渐行渐远渐无书”,三个“渐”字将思妇的想念从近处逐渐推向远处,仿佛去追寻爱人的足迹。
C.五、六句从听觉角度描写了风竹之声,借以诉离怨别恨,尤其“敲”字极富神韵,动人心魄。
D.本词笔调细腻委婉,语言典雅,感情奔放;境界哀怨缠绵,清疏蕴藉,雅俗兼备。
D [D项,“语言典雅,感情奔放”错,从“别后不知君远近,触目凄凉多少闷”等诗句可以看出,语言浅白,感情质朴。]
12.作者说“万叶千声皆是恨”,请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些。
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[解析] 本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。解答本题,需要正确地理解该词。题干已经提示了该词的情感是“恨”,即思妇念远的愁情。全词如剥笋抽茧,逐层深入,由分别—远别无踪—无音信—夜闻风竹—寻梦不成—灯又烬,将一层又一层的愁恨写得深刻、凄绝,其中“别后不知君远近”“渐行渐远渐无书”“梦又不成”都是“恨”的原因。
[答案] ①与君分别之后,再也不知道行踪。②书信渐渐减少,最后书信不通,音信全无。③希望入梦,梦中寻找,可是“梦又不成”。灯花燃尽,最后一点希望也成了泡影。
(三)阅读下面这首诗歌,完成13~14题。
飞来双白鹄
吴迈远
可怜双白鹄,双双绝尘氛。连翩弄光景,交颈游青云。逢罗复逢缴①,雌雄一旦分。哀声流海曲,孤叫出江濆②。“岂不慕前侣③?为尔不及群。步步一零泪,千里犹待君。乐哉新相知,悲来生别离。持此百年命,共逐寸阴移。譬如空山草,零落心自知。”
【注】 ①罗:罗网。缴:指箭。②江濆:江边。③前侣:前面的同伴。
13.下列对诗歌鉴赏不正确的一项是( )
A.“乐哉新相知,悲来生别离”这两句写出幸存的那只鹄尽管为别离悲伤,但幸好有了新的伴侣。
B.“逢罗复逢缴,雌雄一旦分”这两句说它们遭到了地面上人们的伤害。两个“逢”,见出人世的险恶,仿佛人间在嫉妒它们似的,非得拆散它们不可。
C.“哀声流海曲,孤叫出江濆”是写雄鹄的悲哀,痛苦的哀鸣在各处传布。一“流”一“出”,也见出雄鹄寻觅雌鹄的行动。
D.这首诗突出了雌雄分离是罗网和弓箭的伤害,是外在势力破坏所致,是“社会”悲剧。这就大大深化了作品的主题。
A [A项,这两句话写出了雄鹄的极度悲哀,用别人的“乐”来衬托自己的“悲”。]
14.这首诗的前四句描写了怎样的情景?诗人为什么连用三个“双”字描述这对白鹄?
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[答案] 诗歌开头四句描述了一双白鹄在高空一前一后,一左一右,戏弄着,邀游着,自由快乐亲昵的情景。一连用三个“双”,突出它们的形影不离,恩爱之深。
(四)阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
晚 起
白居易
卧听冬冬衙鼓声,起迟睡足长心情。华簪①脱后头虽白,堆案抛来眼校明。闲上篮舆②乘兴出,醉回花舫信风行。明朝更濯③尘缨
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