中学20xx年度第二学期学校工作总结范文

中学20xx年度第二学期学校工作总结 中学20xx年度第二学期学校工作总结 20xx年度第二学期，在党政领导下，我校围绕市局活力教育、生态校园、幸福师生工作核心，以和为贵，干为高，目标至上为宗旨，以教育现代化提升工程创建工作为中心，以打造学校特色为重点，强化服务意识，提升服务水平，学校各项工作取得历史性的突破。 一、以养成教育为中心，传播道德文化，打造特色德育 我校继续认真贯彻和落实《中小学德育规程》和学校三年发展规划，以德治校，注重养成教育，进一步完善我校德育工作特色，以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为规范引导人。德育工作依托各项主题教育、德育活动，以让学生学会做人为落脚点，打造德育特色，建设文明学校。一学期以来，为了迎接区域教育现代化现场会在我校召开，我校始终以落实学生行为规范养成教育为中心，并把这项工作放在德育工作首位。 （一）突出一个中心 1．开学初认真解读学校编写的《外国语中学文明礼仪规范化要求》。 2．开展信心和激励教育。本学期组织实施九年级百日誓师动员 。 3．积极营造良好的学校班级文化氛围，在一个月内对班级文化进行评比。每一个月对班级黑板报有布置有检查和评比。 4．精心安排每周一升旗和国旗下讲话，认真准备一周常规通报，对每周二班会活动，明确主题，提出要求。 5．督促班主任老师结合学校每周工作重点和班级情况，开展好班级各项工作。 6．重视学生安全工作，积极创建平安校园。利用国旗下讲话、班会课、家长会、班主任例会、值日教师会议强调对学生的安全教育。 7．指导团委学生会相关工作，与体育组谋划各项比赛，努力使体育比赛达到预期目标（除排球）。 8．开好每月一次班主任工作例会，总结一月工作，并对下月工作作出布置。 9．为了激发全校师生对文明美德的认识和向往，养成良好的行为习惯，提高道德修养，发展个性特长，打造积极向上、奋发有为的校园文化主旋律，组织实施并召开第二届校园道德文化建设表彰大会。 10．本学期每一个年级先后召开二次家长会。 11．经常利用巡课机会与班主任和学生接触，了解学生思想状况，有的放矢开展各项工作。 12．组织学生参加扬中市征文演讲比赛，七（2）班郭怡嘉同学在扬中市文明美德伴我行演讲比赛中获一等奖。 13．做好贫困学生的统计工作，为学校决策提供依据。 14．积极撰写教育文章，为班主任做好价值引领。 15．关注重点学生，定期谈话，落实帮扶措施。 （二）领好三支队伍 三支队伍即领好班主任队伍、值周教师队伍和学生干部队伍。 为了更好的促进教育管理，我校侧重抓好班主任、值周教师管理、培训和指导以及学生干部的选拨、培养和指导工作。 1．改选学生会、安排文明监督岗，实行班级值日轮换制。 2．加大了对学生会干部和班长工作的指导培训力度，时常督导学生干部对工作情况进行落实。 3．本学期对值周教师先后进行四次培训和指导，每天检查值日教师到岗情况并督促值周教师重点做好学生用餐的上楼疏导工作。 我校从礼仪、就餐、卫生、纪律、课间跑操等多方面规范学生行为，使学生形成良好习惯，校风、校纪有了较大变化，学生素质得到了大幅提高。 二、以师资建设为重点，强化过程管理，取得丰硕成果 本学期，我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，以重实际、做实事、求实效为教学工作的基本原则，以建设高素质师资队伍为根本，认真落实课程计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，努力发挥教务处提醒监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强教学检查、规范教师的教学行为。 （一）加强理论学习，确立课改理念 1.认真开展新课程改革的研究和学习。配合学校通过多种形式，组织教师学习、领会新课程改革的有关文件、书籍、视频等，把握教学新理念、 教学新方法。广大教师对新课程改革有了更进一步的认识和理解，大都认识到：实施新课程的成败在教师，教师的要务在更新教学观念。教师在教育教学活动中努力树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建民主、和谐的师生关系，尊重学生人格、尊重学生观点、承认学生个性差异，树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点。 2.加强教育的开放性。教师的教学立足课堂而不受课堂的约束，立足学科教材而不受其限制，教师除了认真钻研课程标准、教材，还要善于搜集最新信息来丰富教学内容，开阔学生视野，着力打造课堂，全面提高教学质量。为此，学校为各教研组开通了相应学科平台，如：北京四中合作学校应用系统等，供教师搜集信息，及时获取最新教学资料等创造了良好的条件；积极组织教师参加各级各类教学研究活动、北师大入区培训活动等，聆听指导，加强交流，开阔眼界。 （二）注重队伍建设，提升师资素质 1.积极发挥骨干教师示范作用。我校有各级骨干教师18人，为了充分发挥拔尖人才的引领作用，教务处为部分青年教师聘请了业务素质高，责任心强的骨干教师做师傅，实施拜师结对获得, 对青年教师进行传、帮、带，互帮互助,共同提高。指导老师无私地将自己的教育教学经验传授给青年教师，每周平均听青年教师一节课，并提出改进的意见和建议。 2.努力提升青年教师素质。青年教师热情高、干劲足、有拼劲,观念新,但缺少的是教育教学经验和驾驭学生的方法。为了提高青年是教师的教学效率，优化教学设计，教育教学水平向更高层次迈进。学校组织了多项竞赛活动，给请教师搭建展示才华的舞台，促进其不断提高。目前，我校青年教师正阔步前进，在各级各类教学活动中崭露头角，屡次获奖。 3.为每位教师发展创造机会。我校加强校本研究，积极组织教师参加上级教育部门安排的各类培训活动，并多次承担市、区、联谊学校的培训、课改观摩、研讨等活动，为教师展露才华提供舞台。 （三）强化过程管理，提升管理水平 学校的中心工作是教学工作，教学工作的目标是提高教学质量，为此，我校不敢有丝毫的懈怠。 1.落实五认真检查。学校要提高教育质量，必须依靠全体教师的认真工作。教务处加强了教学五认真的考核工作，坚持不定期进行备课和作业批改情况、提前备课量、教学反思情况等检查，发现问题及时与教师沟通，使教学工作落实到实处。 2.严格规范考试。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，及早制定预案。尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，以考风促进我校学风。严格考试纪律，发挥考试功能，了解真实情况。每次考试试卷都是密封装订后认真组织阅卷、批改，采取流水作业形式，保证考试成绩的真实可靠和公正。考后做好试卷分析工作，配合校长室召开各年级教育教学工作分析会，找出存在问题并提出相应的改进措施，使教学更具实效性，并通过信息组把各项统计数据出来，发放到分管校长、班主任、科任教师手中。 3.认真执行省五严规定，开足开全各年级课程，并严格认真执行。 4.认真开展培优补差活动。开展活动有方案、有开展时间、地点，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生能力，并对培优补差情况进行跟踪、记载、检查。 5.高度重视九年级学生英语口语测试、体育考试、理化生实验考查等，积极响应新课程改革，针对中考方案，本着早意识、早准备、早落实的指导思想，高度重视，认真对待。及时将各项工作做到平时，结合我校实际及时调整教学思路，制定出切实可行的措施，发挥集体力量，凝聚集体智慧。同时，分批召开各类学生会议，重点抓尖子生、临界生和学困生，努力提升教学质量。 6.使学生成为合格＋特长的新型人才。将兴趣小组落实到人、时间、地点、科目，制定课外兴趣活动小组安排表，并安排行政人员负责检查，使工作具体化。为积极做好各类学科竞赛应对，本学期已在7、8年级进行竞赛辅导选拔，加强筹备、精心组织、发现人才、促进教学、活跃学生课外活动。 7.加强各室管理，构建和谐校园。本学期我们更注重责任意识和服务意识的提升，如教学案和讲义先由备课组长审核、加盖教务处公章再进行印刷。尽管本学期文印工作较繁重,但文印室工作人员任劳任怨，服务育人，满足了各年级教师教学工作的需要。 8.规范实验室、计算机教室、多媒体教室等的管理。制订了各实验室工作人员职责，规范实验管理和计算机教室、多媒体教室的管理，提高实验设备的使用效率，为全面培养具有创新精神及实践能力的高素质学生打下坚实的基础。 （四）突出工作重点，抓好毕业班工作 本学期我校抓实毕业班工作，加强了过程介入力度，进行了管理层面的创新。几年中考我校取得前所未有的辉煌，262名学生达省扬高中统招线，307名学生被正式录取，陈嘉茹同学全市总分第一！周佳同学统招班总分第一！ 1.学校教务处加强对师生的提醒，不仅仅在教学过程中适时针对教师的教学实际提出建议，同时也加强了对学生早到校、课间、课堂、午间等时段的督促指导。 2.每月组织学情调研，严格进行监考批卷，对考试成绩认真分析，并制成表册，发放班主任和备课组长、科任老师，及时总结经验和不足，没有最好，只有更好，为提升办学质量不懈努力。 3.充分重视三会的功能作用，开好教师会，开好学生会和学生家长会，以多种形式配合德育处，做好学生的思想工作，调动家长的参与意识（如百日誓师、感恩教育、校园道德文化建设表彰等），做到家庭教育、学校教育、社会教育的三结合。及时召开优秀学生会议，使他们进一步明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。努力营造和谐的、积极的、向上的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。 4.加强早到校管理、与班主任、科任老师斟酌、磋商中午、下午自习时间的科学安排工作。 四、以课题研究为抓手，构建高效课堂，打造特色品牌 本学期，学校继续高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕市教科室工作计划中提出的规范、有效、校本、特色四个关键词，积极开展深化有效教学，提高教学质量这一工作重点，致力于构建有外中特色的整体优化的教学体系，致力于创建网络联系、中心辐射的教科研工作模式，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，不断提高教育科研在有效课堂教学中的实战能力，追求教育科研形态的多元化，倡导教育科研的特色取向，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导教师即研究者的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。 （一）深化课堂有效教学，大力推行教学行动研究 1.聚焦有效教学，深化行动研究。 本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，即问题即课题，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。 （1）组织教师认真学习教育教学理论。学校下发李镇西《做最好的老师》人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周教师集中学习一小时。 （2）提倡教师自主学习。学校征订《人民教育》、《教师博览》、《江苏教育》、《中国教育报》等刊物二十多种，每位教师自主订阅教育教学报刊，让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。 （3）倡导教师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思，教科室组织开展行动研究、教学日记、教学后记评比活动，要求40周岁以下教师都能参与，取得了较好的效果。 2.提高课堂效率，开展交流研究。 为了进一步推动高效课堂交流的开展，我们借鉴和学习周边名校高效课堂教学先进经验，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进高效课堂的形成。本学期各级部教研组老师围绕有效课堂，积极探索,进行高效课堂的研究，期初开展了构建高效课堂，提高教学质量征文活动，各学科分别进行了以有效课堂教学观摩为主题的课堂研究活动，各