校本教材读物排查方案

校本教材读物排查方案 校本教材读物排查方案1 课内外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识，培养阅读兴趣有用，对养成阅读习惯，提高读写能力也有着密切关系，而且对发展思维，陶治情操，促进志向的发展，成就自我也起着重要作用。因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，学会积极阅读，学会创新阅读，是当前小学今后的一种学习趋势，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶治学生的情操。为了响应宁陵县教育体育局的号召，积极推进十大工程，为更好地开展好读书活动和心理健康教育，特针对我乡各级各类的幼儿园和学校，传达了上级要求，结合我乡现有实际情况，为确保对各级各类图书的净化，还给孩子一个身心健康的成长，对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访问活动，并分析研究了当前小学生的阅读兴趣，阅读习惯，阅读能力，书籍内容等，提出了相应微观细化的对策。 　　一、排查目的： 　　（1）、比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理，阅读书内容，各种媒体和学生阅读的关系，父母文化层次与学生阅读的关系等，提出了相应较为合理的对策。 　　（2）、报据阅读现状和当今发生的学生读物插图不利影响，排查分析不好因素及形成原因。 　　（3）、提出相应的对策，为学生好地进行课外阅读尽量营造出良好的健康条件。 　　二、排查内容： 　　1、小学生每日阅读时间段、 　　2、小学生阅读书本内容及插图、 　　3、小学生上网阅读情况、 　　4、家庭环境营造和学生阅读兴趣养成的关系、 　　三、排查方法： 　　1、问卷排查。 　　排查表共有12道选择题，4道简答题，供排查者发挥。 　　2个别访问交流。 　　这是本调查采用的补充手段，针对某些进一步了解与研究的`问题，有选择地与学生交流，获取成功典型案例。 　　四、排查对象： 　　本项排专对象为乔楼乡所有在籍在册学生及幼儿园孩子和未成年人。 　　五：排查结果与分析： 　　大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。 　　我乡各学校及幼儿园每日午间均要求有一节阅读课，在教室内阅读、学生自购图书，如《一千零一夜》《雷锋故事》等。每周我乡会让各学校及幼儿园利用第二节时间组织学生到各自成立的阅览室看书。据统计： 　　1、看消遣类的，如连环画，脑能急转弯等占全乡学生人数的50%左右。 　　2、看知识性书籍类的找50%左右，这样存到于学生知识面的拓宽，有利于学生的健康成长。 　　学生阅读兴趣的形成，也不能忽视自身的主观条件，既对知识的需求欲望，知识储备的质量和数量、阅读的态度和技能等。教师在进行阅读教学时，要想激发学生阅读的兴趣，就必须充发发挥学生的主观因素，创造有利于学生阅读的客观条件，以及保护的必要措施，学会让他们自主创新见解和认识，畅所语言，适当引导树立正确人生价值观。逐步使阅读成为学生自觉的行为，使阅读成为学生生活中所必需的东西，有效而具体的`把学生的视野吸引到正确的阅读轨道上来。 　　六、相应对策： 　　今后如何继续开展好课内外阅读？ 　　1、结合年龄段，培养孩子的阅读兴趣和好奇心。 　　此次排查发观，因学生的年龄，学段、性别、性格，心理特点等方面的差异，阅读兴趣也随之不同，低中级学生应以童话、神话、寓言、民间故事为主，女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对史地，体育，科学方面感兴趣。 　　2、有效组织开展好各种类型的读书活动。 　　学生进行课外阅读，既要求有所得，又期望所得的收获明显，得到老师，家长的认可条件和赞许，从而满足自己的成就感。针对这一特点，我们可以开展一些生动活泼，行之百效的读书活动：读书小报交流会，课本表演剧，朗诵比赛、以及主题式引导和探索性的读书活动。 　　3、狠抓落实。 　　抓好时间落实，活动落实，指导落实，检查落实、措施落实。 　　总之素质教育的实施，离不开广泛的课外兴趣阅读，希望我们都能共同关注学生的阅读现状，政府和教育部门共同重视，老师家长共同合作，去营造造读书的良好氛围，让越来越多的孩子，都能体验到健康阅读的快乐。校本教材读物排查方案2 为认真贯彻落实《榆树市教育局关于印发的通知》文件精神，完善我校教材选用、使用及管理，对全校使用的所有教材内容开展一次专项排查，为保证此项排查工作有序进行，按教育局会议精神要求，特制定本方案。 　　一、指导思想 　　按照“一坚持五体现”的总原则和“谁主管，谁负责”的工作原则，根据国家、省、长春市有关法律法规和相关政策，在我校全面开展全学段、全学科、全语种教材内容意识形态排查，进一步规范我校教材工作规范化管理，确保我校教材领域的意识形态安全。 　　二、成立教材排查工作组织机构 　　组长： 　　组员： 　　负责人：张海晶 　　经办人：俞洪英 　　三、排查重点 　　全校内所有年段的课程教材、校本教材及教辅，学校图书室的所有图书，师生自带的课外读物。 　　四、排查方式 　　采取地毯式排查方式。 　　由教材排查组织机构人员统一对图书室、班级教室、教师备课室进行逐室逐人排查，以及时发现问题。 　　五、具体安排 　　1.8月末根据教育局会议精神，制定本校排查工作方案。 　　2.9月底前，完成各个室的核查。 　　3.10月底前迎接教育局及长春市的检查。 　　六、工作要求 　　1.按照学校制定的方案，保质保量按期完成排查任务，排查时要做到细致，不流于形式。 　　2.根据排查的结果，对在排查中发现的问题及时进行整改，并形成报告于10月20日左右上交教育局。 　　3.排查工作严格遵守相关保密规定，严格遵守疫情防控相关要求。校本教材读物排查方案3 为推进实施教育部《普通高等学校教材管理办法》（教材「20__」3号），根据学校有关会议精神和统一部署，特制定我院20__-20__学年教材内容排查工作实施方案如下： 　　一、工作目标 　　按照学校工作要求，在全院开展全学科、全语种和全学段教材内容形态专项排查，从严从实发现问题，科学准确判断问题，依法依规解决问题，坚决清除有毒教材，实现我校教育领域生态净化。 　　二、排查内容 　　对照“教育部大中小教材专项排查参考要点”，全面排查20__-20__学年我院6个本科专业（食品科学与工程、粮食工程、生物工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育、动物科学）和1个专科专业（食品加工技术）所使用的教材。 　　三、工作安排 　　（一）成立组织机构 　　成立以书记和院长为组长的教材排查工作专班小组。 　　组长： 　　副组长： 　　成员： 　　（二）排查方式与时间安排 　　1排查工作采取专业教研室自查与学院抽查相结合的方式进行。 　　2在8月20日召开教材排查专班小组工作视频会议，部署自查核查工作。 　　3各专业在8月22日前制定出本专业的教材排查工作安排。 　　4各专业在9月2日前完成本专业的自查核查工作，并提交核查表（一课程一表）和教材排查工作报告。工作报告包括基本情况、主要问题、整改措施。 　　5学院教学指导委员会在9月3日进行抽查。 　　6在9月5日前完成学院排查工作报告，并及时上报教务处。 　　四、工作要求 　　（一）切实提高认识 　　教材体现国家意志，是学校教育教学的基本依据，是解决培养什么人、怎样培养人这一根本问题的重要载体，直接关系党的教育方针落实和教育目标的实现。 　　（二）狠抓部署落实 　　要统一思想，明确责任；做到人员落实、任务落实、责任落实。要敢于碰硬、不留死角，建立严格的问责机制。要针对检查内容，制定切实可行的实施方案，明确分工和责任，确保检查范围全覆盖所有教材。要认真检查并做好检查记录，严禁搞形式、走过场。此外，还要注意遵守保密规定和疫情防控工作要求。 　　（三）做好工作总结 　　各专业要认真对教材自查核查情况进行总结，形成专项报告（于9月2日中午12:00前将电子版发送给教学秘书），自查没有发现问题的也必须撰写排查报告。校本教材读物排查方案4 为切实提高教材内容及插图质量，根据国家教材委员会办公室《关于做好地方课程教材、评议教辅插图排查整改工作的通知》(国教材办函[20__]7号)、《关于做好教材教辅读物排查整改工作的补充通知》(国教材办函[20__]10号)和省教育厅《关于做好教材读物排查整改工作的通知》要求，现就做好我县教体系统教材读物排查整改工作安排如下。 　　一、加强领导，健全机构。 　　为使全县教体系统教材读物排查整改工作如期推进，加强常态化管理，特成立永修县教体系统教材读物排查整改工作领导小组： 　　组长： 　　副组长： 　　成员： 　　全县各级各类学校的校长、园长以及校外培训机构负责人。 　　领导小组办公室设在局教育股，甘维德同志兼任办公室主任，吕江朵同志兼任办公室副主任，教育股和学前教育股负责读物的日常事务工作。 　　二、全面清理，认真排查。 　　（一）排查范围 　　对市、县地方教材、正式出版的校本教材、进校园的中小学生课外读物、学前教育绘本内容和插图进行全面排查整改。 　　（二）排查方式 　　1.市、县地方教材、正式出版的校本教材 　　各校要严格对照《大中小学教材插图排查要点》(附件1)和《中小学国家课程教材审核工作细则(试行)〉“内容审核标准”》(附件2)组织专家对校内的市、县级全部地方教材、正式出版的中小学校本教材内容和插图进行全面自查，确保教材体现正确的政治方向和价值导向，符合大众审美习惯。 　　2.进校园的中小学生课外读物和学前教育绘本 　　各中小学校和幼儿园、培训机构等单位要高度重视读物管理工作，以强烈的责任感加强对学生课外读物的管理，严格对照《中小学生课外读物进校园管理办法》(教材[20__]2号)中的12条负面清单，对进校园的中小学生课外读物和学前教育绘本开展全面排查，对存在问题的课外读物予以清理。具体要求如下： 　　①各校教务处或教研处负责，对照“十二条负面清单”要求，对学校图书进行一次全面清理，发现有不符合要求的图书要立即下架，封存管理，不得借阅。 　　②各班主任负责，对本班图书角进行全面清理，发现有不符合要求的图书立即下架，不得让学生阅读。 　　③全体教师注意排查学生自带读物，如发现有不良读物，要求一律上交班主任处理。 　　④学校总务处负责，对学校园宣传橱窗、向外发布的宣传资料等进行排查，若发现不良信息要及时删除。 　　（三）排查进度安排 　　各校须于6月28日前完成校内全部地方教材、正式出版的校本教材、进校园的中小学生课外读物、学前教育绘本自查工作，形成自查报告(应包括工作开展情况、发现的主要问题、整改措施和下一步工作打算)上报局教育股和学前教育股。同时，报送目录清单(见附件3)和寄送正式出版的中小学校本教材。 　　三、加强教育，增强意识。 　　各校要加强对全体师生开展读物管理教育，进一步增强读物管理意识和警觉意识，自觉抵制“十二条负面清单”相关的读物进入校园。 　　（一）学校以班级为单位，对学生开展专题教育，使学生熟知“十二条负面清单”读物的内容，学会自觉辨别和抵制不健康读物。 　　（二）全体教职员工要熟悉“十二条负面清单”读物的内容，以便加强对学生课外读物的管理，做到严格把关。 　　（三）学校各班通过班级工作群向家长宣传“十二条负面清单”读物清理的政策，发动家长共同参与孩子的读物管理中来。 　　四、提高认识，报送结果。 　　（一）提高政治站位。各校要高度重视中小学地方教材读物专项排查整改工作，切实增强工作责任感。要制定周密可行的实施方案，集中时间、精力、人力，保质保量按期完成专项排查工作，坚决防止走过场。 　　（二）严明工作纪律。排查工作全过程严格参照保密管理要求进行，切实落实有关保密管理制度和规定，做到有关资料不外传，有关信息不上网，不宣传，不报道，避免引发舆情。 　　（三）按时报送结果。各校要及时将自查报告、目录清单加盖公章后报