资源描述
心理卫生与心理辅导
一、单选题
1.心理辅导最基本和最重要的原则是
A.自愿原则
B.保密例外原则
C.保密原则
D.发展性原则
答案:C
2.个体心理辅导的理论和方法起源于
A.精神分析的方法 B.人本主义的方法
C.行为主义的方法 D.认知治疗的方法
答案:A
3.心理健康包括个体的内部协调和外部适应,其中内部协调可以简单理解为
A.快乐原则
B.道德原则
C.现实原则
D.社会原则
答案:A
4.以下不属于“病与非病三原则”的是
A.个性相对稳定性原则
B.精神活动内在协调性原则
C.情绪相对稳定性原则
D.主观世界和客观世界统一原则
答案:C
5.“游戏上瘾的学生,明知沉迷游戏不好,但又无法放弃游戏带来的快感”,该现象属于
A.趋避冲突
B.双趋冲突
C.双重趋避冲突
D.双避冲突
答案:A
6. 以下不属于心理辅导对学校思想政治教育起促进作用的表现的是
A. 调节功能
B.补偿功能
C.指导功能
D.监控功能
答案:D
7.以下不属于学校心理辅导应遵循的基本原则的是
A.整体性原则
B.主体性原则
C.发展性原则
D.客观性原则
答案:D
7. 能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应,使反应精准,从而避免盲目行动的是
A. 泛化
B.消退
C.分化
D.强化
答案:C
9.“儿童在团体游戏过程中,如果做出破坏游戏规则的事情,教师就会让他站在一旁,不让他再继续参加游戏”,这属于
A.正惩罚
B.负惩罚
C.正强化
D.负强化
答案:B
10.在1902年提出镜像自我概念的是
A.罗杰斯
B.米德
C.库利
D.詹姆斯
答案:C
11.下列属于自我意识活动结果的是
A.自我概念
B.自我体验
C.自我认识
D.自我辨别
答案:A
12.萨维卡斯认为生涯发展理论的核心组成部分是
A.职业适应性
B.生涯适应性
C.职业成熟度
D.生涯准备性
答案:B
13.舒波认为,反映儿童认识世界的需要的是
A.计划
B.技术
C.兴趣
D.好奇心
答案:D
14.奥苏泊尔提出当前中小学生最主要的学习方式是
A.机械学习
B.发现学习
C.有意义的接受学习
D.机械式的接受学习
答案:C
15.一般来说,生殖器官发育缓慢期是在出生后的
A.8年内
B.10年内
C.12年内
D.15年内
答案:B
16.以下不属于性心理概念研究取向的是A.两性取向
A.两性取向
B.社会取向
C.整合取向
D.个体取向
答案:B
17. 学生、家长、校长、教育专家对教师的要求和期待往往会出现不一致的情况,这属于
A. 角色内冲突
B.基于行为冲突
C.角色间冲突
D.基于压力冲突
答案:A
18.斯泰恩斯认为,个体会把在工作(家庭)领域中表现出的情感、态度和行为带入到家庭(工作)领域中,这属于
A.边界理论
B.溢出理论
C.分割理论
D.补偿理论
答案:B
19.在成就归因理论中,属于既不稳定又不可控的因素是
A.能力
B.一时的努力
C.典型的努力
D.情绪
答案:D
20.经典条件反射理论的创始人是
A.巴普洛夫
B.华生
C.斯金纳
D.班都拉
答案:A
二、 多项选择题
21.心理辅导的模式主要包括
A.医学治疗模式
B.教育影响模式
C.环境渗透模式
D.咨询辅导模式
E.社会影响模式
答案:ADE
22.压力源或称应激源可以分为
A.躯体性压力源
B.心理性压力源
C.道德性压力源
D.社会性压力源
E.文化性压力源
答案:ABDE
23.理性情绪行为辅导技术包括
A.认知技术
B.情感技术
C.思维技术
D.行为技术
E.学习技术
答案:ABD
24.职业锚的基本类型包括
A.自主型
B.技术或技能型
C.创造型
D.稳定型
E.管理型
答案:ABCDE
25.需要层次理论中,缺失性需要包括
A.自我实现的需要
B.社交需要
C.生理需要
D.安全需要
E.尊重的需要
答案:BCDE
三、 简答题
26.简述心理危机的类型。
答案:
(1)病理性危机
(2)成长性危机
(3)境遇性危机。
27.简述系统脱敏法的程序。
答案:
(1)对被辅导者进行肌肉放松的训练,直至被辅导者完全放松的方法;
(2)心理辅导工作者和被辅导者一起建立一个恐惧、焦虑事件的等级表;
(3)被辅导者在心理辅导工作者描绘那些焦虑或恐惧层次的等级时,练习放松技术。
28.简述桑代克提出的高效率学习要遵循的重要原则。
答案:
(1)准备律:即有学习倾向的准备且学习得以进行;
(2)练习律:即增加刺激与反应之间联结的次数;
(3)效果律:即在刺激反应的联结后给予积极的反馈。
29.简述家庭心理卫生的特点。
答案:(1)早期性与长期性;
(2)基础性与延展性;
(3)参与性与渗透性。
30.简述教师常见的情绪问题。
答案:
(1)低成就感;
(2)去个性化;
(3)情感衰竭;
(4)焦虑不安;
(5)激动易怒;
(6)消沉、抑郁。
四、论述题
31.论述埃里克森的自我意识发展阶段论。
答案:
埃里克森主张,个体自我意识的发展是贯穿并持续整个一生的。他 把自我意识的形成和发展划分为八个阶段。
(1)婴儿期:基本信任和不信任的心理冲突;
(2)儿童期:自主与害羞和怀疑的心理冲突;
(3)学龄初期:主动对内疚的冲突;
(4)学龄期:勤奋对自卑的冲突;
(5)青春期:自我同一性和角色混乱的冲突;
(6)成年早期:亲密对孤独的冲突;
(7)成年期:生育对自我专注的冲突;
(8)成熟期:自我调整与绝望期的冲突。
32.论述性适应的辅导内容。
答案:
性适应辅导就是要传递给青少年正确的性观念,培养健康的生活方 式,形成良好的性道德,使他们学会选择、自控、自律、自护,从而让自己的行为符合社会道德规范。
(1)性冲动的辅导。
①合理满足性冲动。 具体阐述。
②提升自制力。 具体阐述。
③转移注意力。 具体阐述。
(2)性安全的辅导。
①提高安全防范意识。 具体阐述。
②判断自己是否受到性骚扰或性侵害。 具体阐述。
③坚决拒绝性骚扰和性侵害。
五、实际应用题
33.每年围绕“5.25—我爱我”心理健康节,各学校均会开展一系列活动,如心理情景剧、户外拓展、团体游戏和心理知识竞赛等,这些活动在一定程度上促进了学生的心理健康和发展:
论述学校心理辅导应如何利用校园环境进行渗透。
答案:
学校心理辅导的校园环境渗透是指学校心理辅导理念、内容等对学校物质环境和 心理环境的影响和建设。
物质环境即物质形态的硬环境,是由学校所处的气候条件、地理位置、自然景观等 构成的自然环境和由建筑设计、景观设计、宣传物、色彩与布局等所构成的人文环 境融合而成。校园里的每一个角落都应给人以美的感受,蕴含心理价值,使学生得 到教育和心灵的净化。
心理环境,即人文形态的软环境,包括一切精神和人文因素,既指校园的心理环境、 校园的制度文化和校园的各种文化活动等,同时也指学校的校风、班风以及校园文 化建设,尤其体现在学校中的师生关系和同伴关系。
(1) 学校心理辅导物质环境渗透需要依托于专业教师队伍挖掘。
(2) 学校心理辅导心理环境渗透应依托于教师培训。
(3)校园心理文化建设。
浙00465#心理卫生与心理辅导
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