初中英语组2022版新课标学习体会（4篇）

初中英语组2022版新课标学习体会 新课标学习体会（一） 大教育、大学科、大单元是2022版义务教育课程标准的新理念，也是我们老师教学的新方向。乘着课程改革和“双减”的大舟，积极学习《义务教育英语课程标准》，践行立德树人的教育方针。通过本次学习，我认识到学科老师应该习惯不再局限在本学科的视野里孤芳自赏。为此，2022版课程标准强化和凸显人的因素，将课程目标指向核心素养，推动基础教育课程由学科立场向教育立场(学生发展)转变。人的核心素养指向人的全面发展，缺文或缺理都不行，每一个学科都是构成人成长的部件，整合各个部件才是一个人完整的成长。所以学科教学要整合大学科，学科教学要跨学科教学。因此在往后的英语教学中也应该强调“情境、思维、实践、活动”,并增设跨学科学习。 新课标学习体会（二） 基础教育课程改革，界定了英语学科核心素养，明确了改革英语课程体系的意义、目标和评价。英语学习既有用英语进行跨文化交流、了解和学习国际先进理念和文化的工具性价值，更有通过英语学习促进自我发展的人文性价值。 新课标直接影响课改实践。其理论和具体标准引导、规范教学实践，作为一名英语教师，我们不仅要成为时代达人，成为信息的积极获取者、传递者，也要成为思考者，带领学生分析问题、辩证思考，让学生学会流畅而理性地表达自己的观点。通过培训，我深知，自己有明显不足和短板，突出表现在教师自身主动成长的意识和能力有待加强，需要更加有针对性、适应时代需求的培训和指导。新时代呼唤新教育，新教育需要新教师。培养能担当重任的知识分子，为教育甘于贡献，我们仍然任重道远，仍需砥砺前行。 新课标学习体会（三） 今天晚上听了吴XX老师的讲座，了解到课改离不开老师的发展。吴老师从三方面给我们讲解了课改势在必行。这三方面是：1.我国基础教育英语课程发展沿革与现状。2.基础教育英语课改的影响与困难。3.教师发展模式、特点、形式与内容。让我明白了时代在前进，教育需改革，教师必须要与时俱进。教师要有强烈的自我更新意识，持续的专业发展和学习动机。对老师的要求更高了。 新课标学习体会（四） 自教育部正式启动新一轮基础教育课程改革以来，以学生发展为本的观念，以自主、合作、探究为主的学习方式，逐渐深入人心。基础教育课程改革带动了课程目标、课程内容、课程结构、教学方式、评价方式的巨大变革。课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。这样的变革无疑对教师的能力提出了更高的要求，我们教师应该通过如同伴研讨、小组教学、专题讲座、主题研讨等各种各样的形式来提升自己的专业能力，与时俱进，不断在新变革的基础上创新教学方式、提高教学效率。非常感谢吴欣老师的分享，希望能和所有的同僚一同进步！