XX小学信息技术与教育教学实践实施方案

202X-202X学年第二学期 信息技术与教育教学融合实施方案 XX小学 XX小学信息技术与教育教学实践实施方案 一、指导思想 加强教师队伍建设为中心，为推动“智慧教育”的高阶发展，促进信息技术与课程教学深度融合，让智能课堂发展成为一种常态，继续深入开展校本师资培训，全面提高我校教师的综合素质，促进教育教学的改革。 二、工作目标 总体目标：通过教师信息技术应用能力提升工程2.0,构建以校为本、基于课堂、 应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,基本实现 “三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。 1.增强信息技术意识，能够有意识地创新性地将信息技术应用于自己的工作中。 2.在具有共同操作基础的前提下，分层学习、分组学习与自己工作相关的技术，以提高工作效率。 3.学习信息技术与学科整合方式方法，技能技巧。 三、培训与实践相结合 （一）加强全员培训，实施量化考核 1.坚持理论联系实际的原则。 理论学习必须与信息技术实践运用相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，同时也要加强与其他学科知识的联系。因而，作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术教育学习落到实处。 2.坚持针对性、时效性原则。 根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系，教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改，有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧，让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力；坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。同时，注意学科间的相互渗透性，为教育教学改革服务。 3.坚持改革创新的原则和规范管理的原则。 4.培训形式 集中组织培训和自学结对帮扶相结合，外出培训和校本培训相结合。 （二）注重具体实践 1.在网络学习空间建设方面 (1)根据新华区教体局的统一部署和要求，逐步完善学校网络学习空间建设，丰富空间资源，并引导教师逐步学会运用空间资源。 （2）结合疫情期间所积累的线上教学经验，大力推进线上教学与课堂教学相结合的模式探索，逐步开展“泛在化”学习。 2.在基于移动学习方面 （1）课堂教学小程序能够熟练使用。 （2）使用数字教材资源配合多媒体课件，进行辅助教学。 3.在本年度“双优课堂”优课活动开展方面，学校要求全员参与，并提高课堂中信息技术使用的“含金量”，大力推进信息技术在课堂教学中的创新应用。 四、落实保障措施 1.提高认识，切实加强领导 在新形势下适宜基础教育和信息技术教育改革与发展需要，加强和改进教师队伍建设，促进教师专业化发展的重要途径和有效措施。因此，学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。 2.落实经费，保障条件 信息技术应用教学实践中所需经费学校应统筹考虑，优先安排;教师培训所需资料书籍，学校要予以保证;加强教师图书资料室、阅览室、计算机教室，管好用好，使其充分发挥作用;充分利用相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力创造良好的环境条件，确保各项活动真正落到实处。 3.严格考核，健全奖惩机制。 教师使用信息技术进行教学应实行考核制度，其成绩折合成积分记入本人的量化考评。 鼓励广大教师积极参训，勇于开展教育创新，大幅度提升教育教学水平和科研水平，促进教师队伍整体素质的提高，推动教师现代信息技术教育与课堂教学深度融合工作的深入扎实开展。