云教版信息技术四年级第四册教案083704

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 【第一单元 “桌面变变变——操作系统初步”】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 1 课 为桌面设置美丽的背景 课时安排 1 课时 教学目标 1、认识什么是桌面背景（墙纸） 。 2、掌握如何打开控制面板。 3、掌握设置桌面背景的方法（包括图片和 html 文档） 。 4、认识桌面的三种显示方式。 教学重点 1、打开“显示属性” 2、设置桌面背景。 3、设置桌面背景我不同显示方式。 4、将自己创作为图片设置为墙纸。 教学难点 1、设置桌面背景。 2、 “确定”与“应用”的区别。 过程 教师行为 学生行为 一 课 前 准 备 师:请同学们开好机后回到桌面上。 利用文件传送功能发送 WEB 页素材到学生机桌面。 学生启动计算机,进入 Windows XP 操作系统。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 二 复 习 导 入 师：请同学们观察一下，在桌面上看见了什么 师：那么我们能不能给桌面换一个面孔，让桌面个性化呢 请同学们思考一下。 师：对，今天老师就教同学们如何设置桌面背景。同学们 有兴趣吗 板书课题：设置桌面背景 生：１.图标 ２.任务栏 ３.桌面背景 生：能，可以给桌面换上背 景。 生：当然有！  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 三 新 课 讲 解 师：如果们要设置桌面背景的话，我们还得打开“显示属 性”对话框，可是老师已经忘了，请同学们打开 Windows 帮助 查看一下，然后告诉老师怎样操作。 师：有没有同学能够告诉老师该怎样打开属性对话框 学生起来说操作步骤，老师跟着操作，如果学生不会说就 让学生做，老师操作。 师：啊，这位同学真棒，你教会了老师怎样打开“显示属 性”对话框，老师感谢你，同学们都鼓鼓掌鼓励一下他。 下面请同学们在自己的计算机上调出显示属性对话框。 同学们完成操作后，师：现在同学们都为我们设置桌 生： 1.按 F1 键打开 Windows 帮助。 2.输入关键字“显示属 性” 。 3.单击“列出主题” 。 4.阅读相关帮助。 生： 1.单击“开始” 。 2.选择“设置”菜单。 3.选择级联菜单“控制 面板” 。 4.在控制面板窗口中双 击“显示”图标。 生：在 图 片 或 过程 教师行为 学生行为  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 面背景做好了准备，现在我们就开始来更换一下桌面背景吧现 在天气冷了，我们换一张暧色的图片作背景吧，这样会使我们 暖和一些，好吗那么怎样才能找到这张图片呢 同学们先观察，然后告诉老师。 师：对我们可以通过列表框来选择，好了，我们终于找到 了一张暖色的图片。接下来该怎样操作呢 师：别急，我们先考虑一下这张图片在桌面上怎样显示才 好看呢。 师：下面就请同学们分别选择平铺、居中、拉伸看看是什 么效果。 请同学们尝试一下“应用”和“确定”的区别。 师：选择好之后单击“确定”就 OK 了。这个操作是不是很 简单呢，同学们 那么有没有更简单一点的方法呢我们一起来探讨一下。 html 列表中选择。 生 1：单击“应用” 。 生 2：单击“确定” 。 生 1：整张图片铺满整 个桌面。 生 2：我觉得图片居中 好看一下。 学生开始尝试三种显示 方式。 “确定” 将关闭对话框， 而“应用“则不。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 四 捷 径 解 析 师：我们回忆一下，原来老师在讲复制与剪切的时候讲到 一种使用快捷菜单的方法，那么我们可不可以利用这种方法来 完成桌面的设置呢知道的同学请举手。 那么请你来说说该怎么操作。 教师故意将鼠标指针指向图标，然后单击右键，弹出“文 件属性” 对话框，出现错误。 老师再把鼠标指针指向任务样，然后单击右键，再选择属 性，弹出“任务栏属性”对话框。 师：那么老师到底错在哪里呢 师强调我们在表述的时候一定要准确无误。 生： 1.在桌面上单击鼠标 右键。 2.选择“属性”选项。 生：不对，老师操作错 了。 生：还是不对。 生：鼠标指针要指向桌 面上的空白处。 五 知 识 拓 展 师：前面我们学了用金山画王创作漂亮的图案，那么我们 又能不能将自己在金山画王中创作的图案设置为桌面背景呢回 答是肯定的。 老师演示：创作一幅简单的画。 1.选择校园图片作为背景图。 2.简单装饰一下校园环境：有仙女棒工具为校园种上 过程 教师行为 学生行为  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 花桌，添上蝴蝶等。 可以由学生想像，老师创作。 创作完成了，下面我们需要进行一步关键的操作：输出档 案到桌面上。老师利用屏幕广播边演示边讲解。 接下来请同学们自己创作一张自己喜欢的图片。 在桌面上双击刚才创作的图片，用画图程序打开打开了这 张图片，因为是 BMP 格式，然后在文件菜单中选择“设置墙纸 〔平铺〕 ” 。 刚才我们是将图片设直为桌面背景，那么能不能将网页设 置为桌面背景呢在图片列表的上面写上了 html 文档， 这种文档 就是网页文件，我已经给同学们准备好了素材，就在你们的桌 面上，你们尝试一下。 学生想像画面缺少什么。 学生在机上完成一张创作。 学生跟着老师操作。 生：能。 学尝试将 WEB 页设置为桌面 背景。 六 巩 固 练 习 请同学们根据老师今天所讲的内容先在金山画王里创作一 张美丽的图片，然后设置为桌面背景。 教师巡视辅导。 七 课 堂 小 结 根据课堂上同学们所学的情况，强调同学们需要注意的问 题。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 第一单元 “桌面变变变——操作系统初步”】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 2 课 给屏幕设置安全“屏障” 课时安排 1 课时 教学 目标 1、学会修改桌面的“背景”，区分三种显示方式的效果，能浏览选择自己的图画作品或规定图片 作为桌面“背景”。 2、学会设置“屏幕保护程序”，能设置一种以自己的姓名为文字的“字幕”的屏幕保护程序，能 设置一些图片轮播的屏幕保护程序。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 3、培养学生自学能力。 教学 重点 设置电脑开机秘密和“等待时间” 。 教学 难点 能设置一种以自己的姓名为文字的“字幕”的屏幕保护程序，能设置图片轮播的屏幕保护程序。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习“让桌面漂亮起来” 出示电脑小博士，教你一招： 1、 在桌面空白处右击，弹出快捷菜单， 选取“属性”单击，则会出现一个“显示 属性”对话框； 2、 在“桌面”选项卡中的“背景”一栏 中，可以选择不同的图片作为墙纸，在上 方可以预览到修改后的效果。 3、 单击确定或应用。 请对比确定和应用的区别。 师小结： 应用只是应用当前背景图片设置， 确定则是应用并关闭显示属性对话框。 请选择一张小图片，作为背景，对比三种 显示方式的区别，中图片呢大图片呢 学生根据电脑小博士出示的方 法尝试设置一张背景图片。 请成功同学分享经验交流，成 功同学操作演示。 学生再设置一张 生对比发现确定和应用的区别 学生尝试，能够发现： 1、使用小图片作为背景图片 时，居中则周围空白较多，平 铺则是将很多张同样的图片重 复平铺在桌面上，而拉伸是将 小图片拉伸到桌面大小，相比 前 2 者显示很模糊。 2、使用中图片作为背景图片 时，居中则周围空白比小图片 时要多些，平铺则是将很多张 同样的图片重复平铺在桌面 上，而拉伸是将中图片拉伸到 桌面大小，相比前 2 者显示很 模糊，但清晰度比小图片好一 指导学生，能让学生设 置一张背景图片。 了解确定按钮和应用按 键的不同作用 通过学生尝试观察不难 让学生发现这样的小图 片、中图片、大图片分 别在三种效果对比的结 果，发现规律。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 些。 师小结： 图片越小，居中时空白部分越多， 平铺时重复数越多，拉伸时越模糊；图片 越大，居中时空白部分越小，平铺时重复 数越少，拉伸时越模糊；当图片大小和桌 面大小一样时，三种效果一致。 还有一个按钮“浏览”有什么作用呢 师小结并出示浏览按钮的使用方法： 1、单击“浏览”。 2、 选择图片路径， 选定图片， 选择 “打开” ， 或双击一张图片。 3、选择一种效果，单击确定或应用。 二、练习巩固 把你准备的自己画的图画设置成背景，注 意选择合适的显示方式。 三、设置屏幕保护程序 出示因为没设置屏幕保护程序长期显示同 一背景图片而造成残留痕迹的显示器照 片。 方法： 1、在“显示属性”对话框中选择“屏幕保 护程序”选项卡，单击“屏幕保护程序” 下方的下拉箭头， 选择一种屏幕保护程序。 2、选择屏幕保护程序出现的等待时间。 3、可以通过单击“预览”查看一下屏幕保 护程序运行的效果。 3、使用大图片作为背景图片 时，居中、平铺、拉伸看上去 一样。 学生尝试、探究 生演示 学生惊叹：好难看，看起来看 不清楚等 生尝试 成功学生演示 生练习 生自学完成练习 2 让学生在尝试、探究中 学习更能培养学生的探 究精神，更不可代替的 是能很好地激发学生的 学习兴趣和提高学习积 极性。 自学设置一张规定图片 的设置方法。 让学生了解屏幕保护程 序的作用和设置屏幕保 护程序的必要性 自学课本，让学生学会 使用课本自学。学会设 置一种简单屏幕保护程 序的方法。 自学完成练习 2，学习 设置规定文字的三维文 字屏幕保护程序。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 注意：预览时，键盘、鼠标都一点不能动！ 自学课本第 41 页，完成练习 2 今天你学到了哪些知识呢学习了后你会怎 么去做呢 学生互动回顾、总结； 同时播放课件、梳理整节课知 识要点。 回顾、总结知识点，提 示学生学以致用 【第一单元 “桌面变变变——操作系统初步】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 3 课 设置个性“桌面” 课时安排 1 课时 教学目标 1、学习在显示属性中设置“主题” 、 “外观” 、和“屏幕分辨率”等。 2、能设置桌面项目，更改桌面图标，设置“任务栏和开始菜单属性” 。 3、将所有设置恢复原状。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学重点 在显示属性中设置“主题” 、 “外观” 、和“屏幕分辨率”等。 教学难点 3、能设置桌面项目，更改桌面图标，设置“任务栏和开始菜单属性” 。 教学过程 一、设置显示外观、主题和屏幕分辨率 （1） 、设置外观色彩方案。 “任务栏” 、 “窗口” 、 “对话框”等的颜色都是可以改变的。 （2） 、设置主题。 主题影响桌面的整体外观，如：桌面背景、窗口、任务栏等。 选择一种主题，查看效果 （3）设置屏幕分辨率 1024X768: 800X600:  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 二、将所有设置改回原状 在“显示属性”对话框中，单击“外观”——“窗 口和按钮”——“windows 经典样例” 。 三、技能练习 1、 将窗口设为 P22 页图 1-30 的样子。 2、 进行桌 面图标 的设 置，如图 P23 页 1-31 所示。 板书预设 第 3 课 设置个性“桌面” 1 桌面背景： 2 主题： 3 外观： 教学反思 注意个别辅导。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 【第一单元“桌面变变变——操作系统初步】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 4 课 查阅日期和时间 课时安排 1 课时 教学目标 1、学习查看当前日期和时间。 2、查找指定的日期。 3、调整日期和时间 4、将所有设置恢复原状。 教学重点 学习查看当前日期和时间。 教学难点 查找指定的日期。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学过程 一、查看日期和时间 （1）打开“日期和时间”属性对话框，查看当前的日期和时间。 操作步骤：鼠标移至屏幕左下角的时间时，指针会显示出当天的年月日。双击时间区域，就 可以打开“日期和时间”属性对话框。 A、查看当前日期和时间 B：查看其它日期 （2）查看国外的时区和时间 对比：台北，墨尔本、汉城、马加丹等地区的不同时间。 二、调整日期和时间 计算机的日期和时间设定如果不正确，可以进行调整。 1、修改日期：更换年月日后，按下确定按钮，计算机的日期重新设置。 2、修改时间：按下时间框右侧的微调按钮，调整完毕后按确定。 三、将所有日期、时间设置改回当前的日期和时间。 利用 Internet 时间同步功能恢复正确时间。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学反思 知识点一定要讲透。 【第二单元 “破坏草”之谜——因特网初步】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 5 课 探索破坏草的秘密 课时安排 1 课时  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教 学 目 标 （一）知识与技能 1、了解搜索引擎的概念，熟练使用搜索引擎——“百度少儿搜索” ； 2、能使用“关键词搜索”方法查找到所需信息资料； 3、能够把搜索到的信息保存到电脑中。 （二）过程与方法 1、设置情景，通过创设情景、任务驱动来激发学生的学习兴趣； 2、学生通过讨论、互动、动手实践等方法掌握设置 windows 桌面背景 的方法和技巧。 （三）情感态度与价值观 1、让学生在小组合作中学会学习，体验掌握信息技术的快乐，并且能 够发现自我优势，增强学生的自信心； 2、培养小学生的信息获取能力，提高小学生的信息素养。 教学 重点 1、熟悉“百度少儿搜索”的界面和熟练使用该搜索引擎； 2、学会使用“关键词搜索”方法； 教学 难点 “关键词搜索”方法的使用。 教学 方法 情景式教学法、直观演示教学法、任务驱动教学方法。 学习 方法 自主学习，协作学习, 小组合作。 教学 环境 多媒体微机室，Internet 网络环境 教学过程：  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 创 设情境， 引 入 新 课 有一天，蒙蒙去奶奶家玩，在奶奶家的房 前屋后发现一种草，奶奶告诉她这种草叫“破 坏草” ，也叫“霸王草” ，只要有它生长的地方， 其他植物就无法生存，并且这种草很难清除。 （创设情景） 有没有同学认识这种草大家想不想见识一 下这么霸道的草到底长什么样子（请学生回 答） 既然大家都想认识这种植物，那我们要想个办 法。都有哪些方法（通过学生讨论后想到从网 络上获取信息） 可是网络信息量太大了，如何快速、准确 地在互联网上查找到我们所需的信息呢这就 是我们本节课要学习的内容。 （引出课题，板 书出课题） 认真听老师的 讲述 学生思考老师 的问题。 积极参与讨论， 提出各种获取 信息的方法，体 会信息的获取 是有多种途径 的。 以故事情景引入，引 起学生产生好奇，积 极参与思考，激发学 习兴趣和求知欲望， 进而全身心投入到课 堂学习中。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 （二） 任 务驱动、 自 主 探 究 同学们知道互联网中的信息太多了，查找信息 就好比大海捞针，没有好的方法是不行的，大 家通常是怎么查找网络信息的呢（请学生回 答） 许多同学用到了百度、谷歌，大家知道这类网 站的另外一个名字叫什么吗（揭晓答案） 下面请同学们打开课本 33 页，阅读“什么是 搜索引擎” ，花 3 分钟进行自学，了解搜索引 擎的概念。 （学生自主学习） 反馈自学结果 点名邀请学生根据自己的理解解释“搜索引 擎”的概念，并列举几个搜索引擎的网址。 体会网络信息 查找方法的重 要性，思考并回 答自己常用的 网络信息查找 方法。 获取学习任务， 进行自主学习 积极参与回答 问题 搜索引擎的相关概念 相对简单，让学生自 主学习，然后交流反 馈，可以提高学生自 学能力  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 （三） 教 师演示， 讲 授 新 课 （三） 教 师演示， 讲 授 新 通过自学，同学们已经对搜索引擎的基础知识 有了大概的了解，接下来就选用其中一个搜索 引擎“百度少儿搜索”来查查看究竟“破坏草” 是什么样子。 1、启动搜索引擎—“百度少儿搜索” （演示操 作过程） 步骤： 第一步：启动 IE 浏览器 第二步：在地址栏输入“百度少儿搜索”的网 址： 、教师介绍“百度少儿搜索”的界面。 ①“搜索框”介绍； ②“百度搜索”按钮介绍； ③ 各个搜素选项介绍。 认真听讲，观察 教师操作，当教 师完成每步操 作之后，模仿教 师操作步骤 通过多种形式（讲解 和演示）展示搜索引 擎的使法。 先由教师示范操作步 骤，学生进行模仿， 降低操作难度 打开“百度少儿搜索”以后，下一步就是搜索 “破坏草”的相关信息 我们要了解的是“破坏草”的信息，因此“破 坏草”就是本次搜索的关键词，在搜索框内输 入的文字称为关键词，这种搜索方法称为“关 键词搜索”方法。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 课 3、使用关键词搜索方法： （1）搜索相关网页步骤： 第一步：在“搜索框”中输入关键词“破坏草” 第二步：单击“百度搜索”按钮，系统自动搜 索含有关键词“破坏草”的网页。 第三步：在搜索结果中，单击一个网页名，就 会打开相应的网页。 （2）搜索相关图片步骤： 第一步：单击图片搜索的选项 第二步：在搜索框中输入关键词“破坏草” ， 然后点击“百度搜索”按钮或按“回车键” ； 第三步：显示搜索图片的结果 4、保存相关信息步骤： 第一步：在 D 盘建立文件名为“破坏草”文件 夹； 第二步：使用“文件—另存为”的方法保存网 页， “图片—另存为”的方法保存图片。 第三步：记录信息来源，以备今后查询。 认真听讲，观察 教师操作，当教 师完成每步操 作之后，模仿教 师操作步骤  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 （四） 综 合实践， 小 组 合 作 1、通过查询破坏草相关资料，完成下列问题： ①破坏草的学名是：_____； ②破坏草的产地是____，因为_____“入侵” 中国，现在主要蔓延到____________等省份； ③破坏草的主要危害是________; 2、提问： （1）如果我们要了解“望天树”这种植物的 介绍，那应在“搜索框”中输入的关键词是什 么 （2）如果要了解的是“云南山茶花”特种邮 票相关信息，关键词是什么 通过实践操作， 认真思考，回答 教师问题，巩固 “关键词搜索” 方法的使用 由于“关键词搜索” 是本节的重难点，通 过提问回答， 巩固 “关 键词搜素”方法使用 为学生布置学习任务，组织学生进行小组合作 学习，在教室巡回走动，对个别学生进行指导 自由选取学习 任务，与小组成 员讨论，交流， 完成任务 进行小组合作，互教 互学，进一步巩固本 节课的教学内容 （五） 成 果展示， 交 流 评 价 引导学生展开交流活动，在需要时帮助学生完 成展示和进行评价 同学之间展示 查询的结果，积 极主动到讲台 分享操作心得， 评价他人和自 采用学生自评方式与 互评的方式结合提高 学生的积极性  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 己的作品 （六） 课 堂小结 本节课的学习主要借助 “百度少儿搜索引 擎” ，结合“关键词搜索”的方法，使我们我 们认识了“破坏草”庐山真面目。在输入关键 词时，要注意紧扣我们要搜索的内容。希望今 天所学能帮助大家更好的利用网络来提高自 己。 体会搜索引擎 在查找信息时 的重要性，回顾 相关操作 带领会学生回顾本节 课的知识点，使零碎 的知识点形成一个完 整的体系 第二单元 “破坏草”之谜——因特网初步】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 6 课 可怕的外来入侵生物 课时安排 1 课时 教学目标 1、使用新的搜索引擎“搜狗” ，学习使用“分类搜索”的方法，寻找所需信息资 料。 2、将找到的相关信息进行保存。 3、和同学交流自己搜索的信息。 教学重点 能将寻找的信息进行保存。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学难点 使用“分类搜索”寻找信息。 教学过程 一、启动搜索引擎——搜狗搜索 （1）启动 IE 浏览器。 （2）地址栏输入二、使用分类搜索的方法，查找关于“外来入侵生物“的相关资料 （1）在“目录搜索”中寻找“科学技术”类别的“生物” 。 （2）浏览精选网页中的内容。 （3）在网站中找到“外来入侵种”专题，并查找专题中的“国家环保总局公布的 16 种入侵 种” 。 三、阅读相关资料，下载有价值的信息 （1）将网页保存在“破坏草”文件夹中。 （2）使用记事本文件记录资料来源的网址。 四、成果交流 五、技能练习 完成教材 P44 页内容。 板书预设 第 6 课 可怕的外来入侵生物 1、搜索引擎——搜狗（） 2、关键词搜索和分类搜索的区别 教学反思 实践出真知。 【第二单元 “破坏草”之谜——因特网初步】  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 7 课 外来入侵生物控制 课时安排 1 课时 教学目标 1、分组确定搜索方向 2、根据需要自主选择搜索引擎，自由选择“分类搜索”或“关键字搜索” 。 3、学习一些关键词的使用技巧。 教学重点 关键词的使用技巧 教学难点 关键词的使用技巧 教学过程 一、确定搜索方向 搜索建议： 中国常见的外来入侵生物种类及其危害 其他国家受到外来生物入侵影响的事例。 外来入侵生物对本地生物形成威胁的原因。 哪些方法可以控制外来生物的入侵 有没有给本地带来好处的外来生物 二、搜索相关信息 （1）运用组合关键词搜索的技巧，查找关于外来生物的专题网站。 （2）查找关于外来生物的视频。 三、说一说 （1）你对如何“搜索”需要的信息有什么心得 （2）如何选择关键字 （3）使用“组合关键词”时，词与词之间需要使用什么符号隔开  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 四技能练习 完成教材 P49 至 P451 页内容。 板书预设 第 7 课 外来入侵生物控制 1、关键词搜索 2、组合关键字搜索 教学反思 结束后，养成清场的好习惯。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 【第二单元 “破坏草”之谜——因特网初步】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 8 课 外来入侵生物研讨会 课时安排 1 课时 教学目标 1、对搜集到的资料进行分类整理。 2、根据上节课制定的搜索方向，分别进行讨论交流。 3、针对外来生物防治，提出自己的建议。 教学重点 能将寻找的信息进行保存。 教学难点 对搜集到的资料进行分类整理 教学过程 一、分类整理收集到的各种资料。 （1）删除无用的资料。 （2）建立分类文件夹，根据类别将原有的资料移动到相应的文件夹中 （3）如果一份资料同时适合两个或以上的文件夹，可以对资料进行复制。 二、说一说 1、 三、阅读相关资料，下载有价值的信息 （1）将网页保存在“破坏草”文件夹中。 （2）使用记事本文件记录资料来源的网址。 四、成果交流  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 五、技能练习 完成教材 P44 页内容。 板书预设 第 8 课 外来入侵生物研讨会 1、搜索引擎——搜狗（） 2、关键词搜索和分类搜索的区别 教学反思 功到自然成。 【第三单元班级课外阅读调查——word 提高】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 9 课 设计制作调查表 课时安排 1 课时  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学目标 1、确定调查主题——课外阅读调查 2、设计、制作调查表：插入表格，在表格中输入文字，并设置文字格式。 教学重点 在 word 中插入表格，并对表格进行调整。 教学难点 在 word 中插入表格，并对表格进行调整。 教学过程 一、确定调查主题 （1）分组：分组后可以将几名同学的意见进行统一，每个小组研究一类问题，最后将全班的 意见集中，就能对班级同学读书情况进行一个全面的了解。 （2）确定小组调查方向 主题： 问题 1、 2、 3、 二、设计、制作调查表 （1）设计表格。 表格的标题是： 表格需要几行、几列： （2）制作调查表。 ①、插入表格：单击“表格”→“插入” →“表格” ②、单击“确定”按钮  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ ③、在各单元格内填写内容， 三、保存、交流调查表 （1 保存文件。 （2）调查表交流。观察其他组的调查表，关注他们想要调查的内容是什么 四、技能练习 完成教材 P65 页内容。 板书预设 第 9 课 设计制作调查表 1、标题 2、单击“表格”→“插入” →“表格” 教学反思 互帮互学很重要。 【第三单元班级课外阅读调查——word 提高】  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 10 课 调整调查表 课时安排 1 课时 教学目标 1、调整调查表的行高、列宽；插入行；合并/拆分单元格 2、表格制作完成后，按照表格进行调查。 教学重点 在 word 中插入表格，并对表格进行调整。 教学难点 调整调查表的行高、列宽；插入行；合并/拆分单元格 教学过程 一、分析表格问题 （1）调查表的标题第一行第一列中，最好能占一整行； （2）问题和答案两部分各占一列，问题可以窄一点； （3）最好能再加一行，供填写其他信息。 二、调整调查表 （1）调整表格。 ①、要调整调查表，先要选定调查表： 选定整个表格方法：将鼠标指针移到表格左上角，此处出现标记，单击字图标，此 时表格被全部选定。 选定行：将鼠标移到待选行的左侧，指针变为 单击此图标即选定行 选定列：将鼠标移到待选列的顶端，指针变为 ，单击鼠标，便选定列。 调整列宽，解决列宽不合适的问题。 （3）合并单元格 （4）插入行 （5）拆分列 三、技能练习  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 完成教材 P71 页至 P72 内容。 板书预设 第 10 课 调整调查表 1、选定表格 2、调整行、列、单元格 教学反思 【第三单元班级课外阅读调查——word 提高】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 课 题 第 11 课 统计调查结果 课时安排 1 课时 教学目标 1、根据调查表内容，进行数据统计，并学习使用“计算器程序”对数值进行计算 2、根据需要合并/拆分单元格，或者平均分布行/列。 3、修饰表格：使用“表格自动套用格式”的方法修饰表格。 教学重点 根据需要合并/拆分单元格，或者平均分布行/列。 教学难点 修饰表格：使用“表格自动套用格式”的方法修饰表格。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学过程 一、设计制作统计表 （1）确定统计对象，根据对象设计统计表。 （2）制作统计表。 ①根据自己的设计，制作表格 ②个悲剧需要插入、删除行/列/单元格 ③根据需要拆分、合并单元格。 ④可平均分布表格中的列/行 （3） 、计算数据 使用计算机中自带的计算器程序进行计算 ①单击“开始” →“所有程序” →附件→计算器 ②使用计算器进行计算。 二、使用“表格自动套用格式”修饰表格 选定需要设置的表格，执行“表格” →“自动套用格式”命令即可。 三、技能练习 完成教材 P78 页至 P780 内容。 板书预设 第 11 课 统计调查结果 1、选定表格 2、平均分布行/列，计算器 教学反思 第三单元班级课外阅读调查——word 提高】  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 12 课 制作调查报告 课时安排 1 课时 教学目标 1、新建报告文档，并书写报告内容。 2、修饰报告版面：设置文档的页眉、页脚，添加页码、日期时间等信息。 3、设置页面边框。 4、进行字数统计、自动编写摘要等。 教学重点 设置文档的页眉、页脚，添加页码、日期时间等信息 教学难点 设置页面边框、进行字数统计、自动编写摘要。 教学过程 一、调查结果分析 （1）本组的调查目标： 。 （2）调查结果 。 （3） 、结果分析 。 二、制作调查报告 要求 （1） 、调查报告应由“封面页、摘要页、正文页、附件页”组成 封面页应有标题、调查组组员姓名； 摘要页：针对本报告的主要内容进行 50 字左右的摘要 正文页：要陈述“调查目标” 、 “调查结果” ，并对结果进行分析。 附件页：附上两个表格 （2） 、对整个报告各部分的字体、段落格式进行设置，标题应居中。 （3） 、运用“页眉和页脚” ，在各页上添加页码、日期等信息。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ （4） 、为封面页设置页面边框。 （5） 、最后对自己的报告进行字数统计。 三、书写调查报告 四、自动编写摘要 五、技能练习完成教材 P87 页至 P88 内容。 板书预设 第 12 课 制作调查报告 1、页眉和页脚 2、字数统计 【第三单元班级课外阅读调查——word 提高】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 13 课 报告交流会 课时安排 1 课时 教学目标 1、小组间交流调查结果，将本组的报告向其他小组的同学进行汇报，根据情况选 择一个小组在全班交流。 2、班内交流，各组选派代表，在全班发言。 教学重点 将本组的报告向其他小组的同学进行汇报 教学难点 将本组的报告向其他小组的同学进行汇报  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学过程 一、组织交流 要求： 交流时，一边发言，一边将本组的调查报告进行展示。在说明本方观点时，最好展示相应的 调查分析表，用数据说话。 展示时，为了方便其他同学观看，可以将屏幕显示比例扩大，或者设置为“全屏显示” （1） 、调整显示比例。 （2） 、设置全屏显示 二、班级交流 要求： 和组间交流相同，一边发言，一边将本组的调查报告进行展示。 评选： 最佳调查奖： 最佳分析奖： 最佳发言奖： 最佳报告奖： 最佳 奖： 板书预设 第 13 课 报告交流会 1、调整显示比例。 2、设置全屏显示  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 第四单元综合活动——梅花鹿朋朋的体重】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 14 课 梅花鹿朋朋的饮食报告 课时安排 1 课时 教学目标 1、了解规定的报告格式，分析自己已有的知识技能。 2、学会查阅教材、同学互助、老师帮助的解决问题的方法。 3、按要求完成报告，并进行保存。 教学重点 按要求完成报告，并进行保存 教学难点 按要求完成报告，并进行保存 教学过程 一、查阅报告要求 关于 xxx 的饮食报告的格式要求 1、内容要求： （1） 、报告名称：关于梅花鹿朋朋的饮食报告 （2） 、报告应包括以下内容：朋朋的照片，并对其基本情况进行介绍。 （3） 、要写清以下四个问题： 问题：朋朋出现了什么饮食问题。 问题出现的原因 解决方案：饲养员使用了什么方法解决问题。 解决结果  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ A、在介绍“问题、问题出现的原因、问题解决方法、解决结果“时，应分条目列出。 B、在介绍解决结果时，请列出“朋朋体重变化表“进行说明 2、格式要求 （1） 、纸张大小：16K、上、下、左、右边距各厘米 （2） 、字体格式 A、字体自定、以便读者阅读为准。 B、字号：标题不小于“小三字号” ；其余正文不大于四号字；所有标题文字均加粗。 C、段落格式要求：标题居中，正文两端对齐 （3） 、为报告添加“背景水印” ，文本为“饮食监控报告。 （4） 、报告中应有页眉和页脚： 二、制作报告 板书预设 第 14 课 梅花鹿朋朋的饮食报告 格式要求：字体格式 段落格式 【第四单元综合活动——梅花鹿朋朋的体重】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 15 课 梅花鹿的新食谱 课时安排 1 课时 教学目标 1、学习应用通过网络查阅相关知识的技能。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 2、使用 word 程序对下载的知识进行编辑。 教学重点 学习应用通过网络查阅相关知识的技能 教学难点 使用 word 程序对下载的知识进行编辑 教学过程 一、上网搜集相关梅花鹿食性的相关资料： （1） 、选择使用自己熟悉的搜索引擎 （2） 、推荐几个百科类的搜索引擎 维基百科：雅虎知识堂：大唐资料库： （3） 、选准关键字： 记录成功的关键字： （4） 、在本单元文件下，创建专用文件夹保存资料，资料可以是图、文、网页等 （5） 、保存资料时注意记录资料来源。 二、制作梅花鹿的食谱。 要求 （1） 、使用 word 程序制作 （2） 、到网络上搜索相关食谱的样式进行参照 板书预设 第 15 课 梅花鹿的新食谱 格式要求：搜索引擎 Word 使用  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 【第四单元综合活动——梅花鹿朋朋的体重】 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 蒋成东 课 题 第 16 课 谁给梅花鹿的午餐买单 课时安排 1 课时 教学目标 1、讨论：如何帮助动物园获得更多的经费，以供给动物足够的优质食物。 2、为动物园制作一张向公众募捐或是认养动物的宣传单。 教学重点 学习应用通过网络查阅相关知识的技能 教学难点 使用 word 程序对下载的知识进行编辑 教学过程 一、讨论： 你认为动物园可以通过哪些渠道得到经费。 二、制作宣传单。 要求 （1） 、使用 word 程序制作，可以综合运用各种 word 技能。 （2） 、所需要的各种图、文素材，可以上网搜集。 （3） 、重点宣传动物园的认养电话： 三、宣传单交流 要求： （1） 、先分组展示，评选出优秀作品推荐到班级，再由作者在全班进行演讲，评选出班级的 “优秀宣传单“。  欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ （2） 、将你感兴趣的宣传单记录在表格中，并给予点评。 板书预设 第 16 课 谁给梅花鹿的午餐买单 格式要求： 认养电话：