资源描述
《玩得真开心》教学设计
教学目标：
1.懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心；
2.乐于交流，通过辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，安排要合理；
3.学会有计划安排自己放学回家后的生活。
教材分析：
《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第一课。学生放学回家后，会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。玩什么？怎么玩？本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”两个板块组成，侧重指导学生初步学会合理安排一个人在家的生活，注意在家生活的基本安全，这是达成单元目标的重要内容。通过教学，让孩子明白回家后可以一个人玩，也可以跟小伙伴、家人一起玩，引导学生在家时进行安全、文明的游戏活动,合理地安排好自己的时间，享受玩耍的欢乐。
学情分析：
农村小学，大部分学生都是留守儿童，在家由爷爷奶奶照管，放学回家到晚饭前基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用手机或者光看电视锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢？引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后玩什么，怎么玩，玩时要注意什么问题，帮助孩子玩得安全、文明、合理是本课的主要任务。
重点：乐于交流，明确玩要注意安全、文明、合理；
难点：初步学会有计划安排自己在家的生活。
教学准备：ppt课件
教学过程
一、游戏引入
（一）“萝卜蹲”游戏
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？
讲游戏规则，和方法。
（二） 采访做游戏的小朋友开不开心
1.师：你开心吗？
2.小结：无论输赢，你们都开心。这节课我们学习的玩的真开心。
3.除了这些我们在学校还玩些什么呢？
二、放学回家玩什么？谈一谈
（一）和伙伴、家人一起玩
1.师：看图，图上的小朋友在做什么呢？
2. 喜欢和小伙伴一起玩吗？
（1）师：你跟小伙伴一起会玩什么？
预设：老鹰捉小鸡，玩陀螺……
（2）小结：我们可以玩捉迷藏，玩跳绳，玩跳房子等，可玩的活动可真多啊！
3.师：你们还喜欢找谁玩？自己的家人。
（1）师：通常和家人会玩什么呢？
预设：喜欢和奶奶去社区转转，真孝顺
预设：跟哥哥去广场上放风筝……
（三）总结：孩子们，你们真了不起！想出那么多好点子安排回家活动。估计越越听了你们的介绍，一放学就要飞快回家，因为放学回家一个人可以玩得那么开心，跟家人、小伙伴也能玩得很开心。
一个人回家玩什么？
1. 师：小朋友们，一个人在家没人陪的时候你们会玩什么呢？
看图，图上的小朋友做些什么呢？
（1） 图一预设：剪纸，要注意什么？（剪刀的安全使用）
（2） 图二预设：帮妈妈干活。提问：他们在说些什么呢？
小结：是的，我们可以和家人愉快地活动，也可以像这样回家和父母长辈聊一聊学校里发生的事，分享快乐，也说说困惑和烦恼，这样的过程也是开心的。
（3）图三预设：看电视，喜欢什么节目呢？——动画片啊，小朋友们都喜欢呢！要注意什么呢？
（4）小结：还有这么多小手高高举着，看样子我们一个人在家可以玩得可真不少。可以看电视，可以看看书，可以剪剪纸，也可以唱唱歌……
2.师：那玩的时候你们有什么开心的事吗？
先小组交流再进行全班交流
三、这样玩好吗？评一评
（一）小组讨论，这样玩好吗？
1.师：孩子们，要想玩得更开心，在玩的时候我们需要注意什么呢？
2.（出示教材四幅图）他们这样玩好吗？
（二）学生反馈，指导要点
1.第一幅图：出示课件
（1）指导要点：安全地玩
（2）讨论：这位同学在玩什么？
这样玩好吗？我们玩时要注意——安全。
（3）拓展：还有哪些玩也是不安全的？
（出示有关安全的图片若干）
（4）小结：说得真好，孩子们，无论玩什么，安全是最重要的。玩要注意安全，才能玩得开心。（板贴安全）
2.第二幅图
（1）指导要点：这幅图告诉我们什么？（（板贴文明）
（2）讨论：像这两位小朋友在楼道里大声喧哗，影响别人休息的不文明行为不可取。
（3）拓展：我们还注意到哪些行为也是不文明的？
（4）小结：孩子们，我们意识到这些不文明
行为就要努力去改正，和伙伴玩时要互相提醒。
3.第三和第四幅图你们看懂了吗？
（1）是的，第三幅图小朋友在看电视。看电视时我们要注意什么？
预设：看电视时间不能太长，对眼睛不好。
预设：看电视距离不能太近；
预设：选一些我们孩子能看的动画片。
小结：是的，看电视放松心情是一种休息娱乐的方式，每天看电视不能超过30分钟哦。
（2）第四幅图告诉我们不能只顾玩忘了作业。
小结：对呀，我们每天回家要想一想回家了哪些事情先做，哪些事情后做，要有计划，合理安排好自己的时间。（板贴合理）
4.怎样玩才开心呢？
四 总结：我们是一年级的小朋友了，大家要明白，回家玩要注意安全、文明，并学会合理安排时间，这样才能玩得真开心！
板书设计： 玩得真开心
安全 文明 合理
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