人教部编版小学道德与法治六年级上册《国家机关的职能》优质教学设计

身边的国家机构 教学目标： 1、知道国家正常运转需要通过国家机构来实现。我们的生活也离不开国家机构 的保障。 2、知道国家机构的统称。 3、初步了解国家机构有哪些，职权是什么。 教学重点： 了解我们身边的国家机构。 教学难点： 了解国家机构有哪些，职权是什么。 教学准备： 多媒体教学 准备纸和笔 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、同学们、我们每天在学校学习生活，大家知道我们学校有哪些部门吗？每个部门都担任怎样的职责呢？（生答） 2、这些部门保证了学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。今天，我们就来了解身边的国家机构。（板书：国家机构） 【设计意图：通过自己熟悉的学校部门和部门的职责，让学生明白国家机构也像学校部门一样各有各的职能】 二、活动园 1、星期六，黄海洋同学和他的父母一起去办事，他们这一天过得非常充实，请同学们判断一下，他们提到的这些单位哪些属于国家机构呢？并说说为什么。（学生回答） 2、同学们都说出自己判断的理由。到底哪些属于国家机构，哪些不属于国家机构呢？请同学们把书翻到43页，看最上面一句话。 （国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构.由这句话我们发现银行和医院是不享有宪法规定的职权。） 3、 我们会发现像银行、医院不享有宪法规定的职权，是不属于国家机构的。但是派出所、民政局、国家监察委员会享有宪法规定的职权，属于国家机构。 4、 国家机构远远不止书上的这三个，还有很多。你能从以下这些单位中区分出哪些属于国家机构，哪些不属于国家机构吗？ （1）PPT出示一些单位。 （2）活动形式：同桌之间小声交流，交流完请坐端正 （3）请一排同学一次作答，老师遇到问题纠正。 【设计意图：本环节通过黄海洋同学的一天，让学生初步判断哪些属于是国家机构，再通过选择进一步区分哪些属于国家机构】 三、知识窗 1、我们发现国家机构还真不少呢，国家机构还根据行使职权的范围不同，还包括哪些？（请同学们再把目光聚焦在43页知识窗上）包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权。后者代表国家在所在区域内行使职权。 你能区分开它们吗？请同学们根据大屏中的国家机关，四人为一小组讨论完成你们手中的思维导图。 （分组填写：每四人为一小组） 2、学生汇报 【设计意图：通过小组讨论填写思维导图，让学生进一步了解国家机构之间的关系和职能】 五、国家机关的职权 现在同学们能够准确区分哪些属于国家机构了，这些国家机构都行使着不同的职责，他们又都行使着哪些职权呢?下面我们来看一则短片。（微课） 1现在我们知道我们国家的国家机关不同，他们行使的职权也不同。其实这些职权在宪法中已经规定的清清楚楚了。下面我就来考考大家，你们能不能根据宪法找到这些国家机关相对应的职权呢？ 合肥市人民代表大会 安阳县人民政府 吉林省高级人民法院 成都市人民检察院 2同学们，联系一下生活实际来说一说你们身边的国家机构？并查阅宪法试着说说它的职权吧？ 六、 小结 通过这节课的学习，你们是不是已经对我们身边的国家机构和它的职权了呢，并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。下节课，我们继续讨论国家机关的职权以及它的产生。