资源描述
13.美丽的冬天
教学内容:人教版《道德与法治》一年级上册第四单元13课第一课时
教学目标:
1、 引导学生感受自然界的变化以及冬天的美丽。
2、 通过探究活动,引导学生体会冬天来了,动植物,人类,大自然都发生了很多相应的变化,了解冬天的特征。
教学重点:
引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽。
教学难点:
初步感知人类和动植物的生活,随季节、天气的变化而变化。
教学具准备:
课件 雪花剪纸,图片
教学过程
一、 欣赏图片,感知四季的不同
1、谈话:一年有几个季节?你喜欢什么季节啊?为什么?
今天,老师给大家带来了一组美丽的图片,想不想看?
播放图片,学生欣赏
你都看到了什么?
预设:我看到了……
2、小朋友们真是火眼金睛,老师展示的确实是一年四季的风光。一年一年,春去夏来,秋去冬来,四季轮回,这种现象早在《三字经》中就有过记载。
出示《三字经》:曰春夏,曰秋冬,此四时,运不同。
朗读:自己借助拼音,读准读顺。
找小老师领读,
齐读,你读懂了什么?
小结:是啊,春夏秋冬,四个季节,不断变化,循环往复,它们各有各的不同,各有各的美丽。
这节课让老师带着小朋友们走进美丽的冬天,一起去寻找冬天的特征吧。
二、 寻找冬天,初步探究冬天的特征。
谈话:在你的眼里,你觉得冬天会是什么样子的呢?生初步交流。
当最后一片树叶落下的时候,冬爷爷悄悄地来到我们身边。他是一位神奇的魔法师,他用魔法棒指向哪里,哪里就会发生变化。
来,让我们踏着冬爷爷的脚步一起去找找:冬天在哪里?
出示探究提示:
1、 找一找:冬天在哪里?
2、 分配任务,说一说:冬天来了
A组:植物(花,草,树木……)有什么变化?
B组:动物(大雁,青蛙,蚂蚁……)有什么变化?
C组:大自然(天气,河流,大地……)有什么变化?
D组:人们的吃穿住行玩有什么变化?
3、我来补充:冬天在哪里?我去问 ___
学生交流,教师巡视指导。
三、全班交流,深入了解冬天。
A冬天来了,植物有什么变化?
预设:花败了,草枯了,树叶落光了。
树木……冬天里没有了五颜六色的花,少了绿色的大树,植物们有什么变化?
相机出示图片,善良的人们,为了让我们看到更多的美丽,他们是怎样帮助树木过冬的?
学生反馈:穿上防寒衣,绑上绷带,围上防风带……
B冬天来了,小动物们有什么变化?
寒冷的冬天,没有了树叶,小鸟怎么生存?没有了果实,小动物怎么过冬?
预设:青蛙冬眠 大雁南飞 小狗换毛
你能学学它们过冬的样子?暖和吗?
C冬天来了,大自然有什么变化?
冬爷爷把魔法棒轻轻地指向大自然,大自然有什么变化?
河流……街道……大地……
D冬天来了,人们的吃穿住行玩,有什么变化?
吃:穿:行:住:暖气片。实施冬季作息时间……
四、归纳总结,学习儿歌
通过交流,老师想问问孩子们:现在是什么季节了?
一位热爱生活的小朋友,将冬天的特征编成了一首儿歌。出示儿歌。
1、 自己借助拼音,读准读顺。
2、 学生领读
3、 你来读,我来问,好吗?
为什么河流停下不再走?
为什么青蛙不见影?
为什么妈妈不说话,指指我衣袖?
4、 冬天在哪里,我可以问_______ 冬天在哪里,我还可以问______
五、 效果评价
冬天在哪里?看到我们实施冬季作息表,我们知道冬天来了;看到教室暖气片热腾腾的;看到操场上树叶子,草叶子结满了白霜,我们知道冬天来了;那我现在问你,现在是什么季节?是的,冬天虽然没有了绿树成荫,没有了五颜六色的花,不能再水里游泳,但是,我们可以……可以……,冬天在哪里?冬天在小朋友的眼睛里。
此时你想对冬天说什么?
预设:冬天好美好有趣,我喜欢冬天……
老师把你对冬天的喜欢,满满的装进爱心里!
希望同学们以后能善于观察,热爱生活,你会发现更多的美!
六、 板书设计:
13、美丽的冬天
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冬天在哪里?
眼睛里
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