人教版二年级下册数学教学设计(全册)133522

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！第 1 页 人教版二年级下册数学教学设计(全册)您现在正在阅读的人教版二年级下册数学教学设计(全册)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版二年级下册数学教学设计(全册)第一单元 解决问题 一、教学内容：本单元是在学生学会计算两步试题的基础上编排的。主要内容有：运用加法和减法两步运 算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。二、编排特点：结合生活情境发现并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性；三、教学目标：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2、培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。四、教学重点、难点：1、用两步计算的方法解决问题 2、知道小括号的作用 五、提高教学质量的措施：1、注意例题与主题图的关系 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！第 2 页 2、选取联系生活的素材，给学生提供充分利用数学知识解决问题的机会。3、让学生自主选择解答问题的方法 课 题：解决问题（例 1、例 2）一、教学内容：运用加法和减法两步计算解决问题(P1-P5)例 1、例 2 二、教学目标：1、基础知识：结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2、基本技能：培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、情感态度：让学生感受数学与实际生活的密切联系。三、教学重难点：重点是培养学生提出问题、解决问题的能力；难点是学会使用小括号。四、教具准备：课件、口算卡片 五、教学过程：（一）、学前准备 1、老师出示口算卡片，学生读题说得数。32+13 45-6 22-7 16+23 45-7 49-22 8+42 64-20 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！第 3 页 2、看土说一说、数一数 请同学们打开数学书的第 2、3 页，说一说图上有谁？他们都在干什么？还有想去做什么的？分别有多少人？数一数，说一说。（二）、教学新课 1、节假日小朋友们想去哪儿玩？小组互相说一说 问：你在游乐园玩过吗？玩过什么？2、出示主题图，看图，说说有什么？能挖掘出什么数学问题？小组互相讨论，展示。您现在正在阅读的人教版二年级下册数学教学设计(全册)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版二年级下册数学教学设计(全册)我们先来看木偶戏。3、出示例图，图中的小朋友在做什么？请学生观察画面，提出问题。（有个小朋友在看木偶戏，走了人，又来了个，现在有多少个小朋友在看木偶戏啊？）问：可以怎样解决，可以小组合作讨论解决。学生发表自己的看法，算法，列式，启发学生把两个算式合并成一道两步计算的算式。：（1）22-6+13=29（人）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！第 4 页（2）22-6=16（人）16+13=29（人）（3）22+13-6=29（人）或 13-6+22=29（人）（4）22+(13-6)=29（人）小结：对于一个实际的问题可以有不同的解答方法。你喜欢哪种就用哪种方法。4、出示例图，学习小括号（1）显示面包房图片，说说这幅图意。（2）看图小组讨论，提出问题，解决问题。（面包房师傅一共做了个面包，小朋友买了个，又有小朋友买了个面包，还剩多少个？）可以怎样解决？a.54-22=32（个）32-8=24（个）b.54 22-8=24（个）c.54-(22+8)=24（个）d.问：和以前学的有什么不同？（两步计算）师：有了小括号先算什么？（先算括号内的加减法）小结：要想首先算 22+8，就要把 22+8 用括号括起来，有小括号的，就要先算小括号里的。（三）、课堂练习 1：练习一第 1 题，出示接力赛跑图 男生有个，女生有人，有人参加接力赛，有多欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！第 5 页 少人没参加接力赛？2、果园里一共有 90 棵果树，其中桃树 38 棵，苹果树 4 棵，梨树多少棵？3、看图说图意，独立解答，集体订正。4、小组讨论，完成练习一第 4 题统计表。（四）、全课小结：同学们通过看图，能自己提出问题，还掌握了运用加法和减法两步计算解决实际问题，而且学会了从不同角度去解决一个问题，真棒！教后记：完整教学设计点此：点击此文件