2021年田忌赛马教案合集9篇

20212021 年田忌赛马教案合集年田忌赛马教案合集 9 9 篇篇田忌赛马教案田忌赛马教案 篇篇 1 1这节课的重要教学目标之一是让同学通过课文学习，懂得做事要开动脑筋，找出解决问题的最佳方法，为了达成这一教学目标，这节课分四个局部进行了教学。一、同学质疑，理清思路。一、同学质疑，理清思路。首先引导同学围绕田忌赛马这一课题质疑，提出自身想弄清的问题，教师经过归纳整理，引出同学的学习目标，告诉同学这就是本节课要掌握的内容，让同学明确了学习的方向。二、自主学习，明理育心二、自主学习，明理育心这一局部的教学主要分成四个步骤：、同学观看录像，养成仔细观看的习惯，教师通过让同学揣度田忌失败的心情，谈自身的看法，明白怎样正确对待失败。、同学细读人物对话，了解人物性格，教师引导同学互相讨论“应该怎样对待胜利”这一问题。、同学自身动手摆马，考虑取胜的方法，教师再演示孙膑的做法，提高同学的积极性。、同学讨论“孙膑为什么能想出方法而田忌却不能”这一问题，明白“做事要注意方法，讲究战略”这一道理。以上几步，同学通过自主学习，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地进行了学科心理教育，从而体现“协同教学”的基本思想。三、巩固练习，当堂反馈三、巩固练习，当堂反馈通过“摘李子”这一游戏，训练同学笼统思维的能力，让同学进一步懂得课文所包括的道理。四、改写故事，培养思维四、改写故事，培养思维齐威王必需调换出场顺序，才干赢田忌，可怎么调方法不止一种，让同学想方法，大大培养了发明思维的能力。总之，这节课教学中充沛体现了以教师主导，同学为主体这一教学原则，自主学习、讨论、考虑问题、解决问题，同时，受到各方面的教育。田忌赛马教案田忌赛马教案 篇篇 2 2教学目的：教学目的：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。2、学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。3、有感情到朗读课文。教学重点：教学重点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同。体会孙膑的足智多谋。教学准备：图片，幻灯片。教学时间：教学时间：两课时。第一课时第一课时目的：目的：1、初读课文，学习生字，理解词语意思。2、了解课文大意，理清课文顺序，给课文分段。3、说说自己明白和不明白的地方，针对课文提出问题。过程：过程：1、读预习，明确任务。2、自读课文，画出生字词，理解意思。3、再读课文，说说每个自然段的意思，想想课文按怎样的顺序叙述的，试给课文分段，说出依据。4、自由读课文，说说自己明白和不懂的地方。作业：作业：课后生字词，用带点的词语造句。提出自己不懂的问题，写在书上。第二课时第二课时目的：目的：1、了解两次赛马的经过。2、体会孙膑的足智多谋。3、从课文中受到启发。教学过程：教学过程：一、复习。一、复习。这节课，我们继续学习第六课（生答：课文 田忌赛马）上节课，我们初读了课文，给课文分了段，请同学们回忆，我们按什么顺序给课文分了几段？各段小标题是什么？（板书：初赛失败，孙膑献策，再赛胜利）通过第一节的学习，你弄明白了哪些内容呢？（生自由发言）还有哪些问题没弄明白呢？（生提出自己不明白的问题，鼓励大胆发言，写出来的可以贴黑板上）好，这节课，我们就通过阅读，讨论，深入理解课文。我们知道，田忌和齐威王进行了生答：两次赛马比赛，就让我们一起来到赛马场，看看田忌和齐威王的赛马盛况。二、理解两次赛马的经过和结果。1、请一个学生读第一次赛马的经过，另一个学生读第二次赛马的经过。思考：这两次次赛马都是怎么赛的？结果怎样呢？2、出示第一次赛马图，（幻灯片）这是第几次赛马？怎么赛的？结果怎样？（板书：三场均败）第一次比赛后，齐威王和田忌各有什么表现？“垂头丧气”是什么意思？“得意洋洋”是什么意思呢？田忌为什么输给了齐威王？你能从文中找出原因吗？（1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。出示句子。）过渡：正当田忌垂头丧气地准备离开赛马场时，他的好朋友孙膑却坚决要他再赛一次，并保证一定会取胜。3、我们看这次赛马是怎么赛的？（出示第二次赛马图）结果怎样呢？（板书：二胜一负）这次田忌是用什么办法取胜的？你能从文中找出找出这个办法吗？（3、还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。出示）整个赛马过程中，齐威王的神态有什么变化？请你在书中标出。从中你体会到了什么？4、看了两次赛马，你能说出这两次赛马有什么异同吗？（顺序，结果，人物神态）5、齐读读这两段课文，了解两次赛马的情况。师小结：同学们，第一次赛马，田忌三场都输给了齐威王，而第二次比赛，田忌用孙膑说的办法，用同样的马，只调换了马的出场顺序，便以二胜一负赢了齐威王。你觉得孙膑是个怎样的人呢？（板书：足智多谋）他是怎样想出这个办法的呢？我们一起来看看。三、理解第二段课文。1、四人一组分角色读课文。思考：田忌，孙膑和齐威王各有怎样的表现？想想孙膑为什么让田忌再赛一次马？2、通过读书，你弄明白了什么？（学生自由发言）讨论回答，看来此时孙膑已有取胜的方法，你从哪里看出来的？3、“胸有成竹”是什么意思？孙膑根据什么想出的办法呢？你从哪句话看出？4、出示幻灯：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀”齐读。你是怎么理解孙膑的话的？刚才的情形指什么情形？学生充分发表自己的看法。你能补充省略号省略的内容吗？（学生根据课文合理补充，发挥想象）这说明孙膑已经发现：（2、齐威王的马比田忌的快不了多少。）所以作出了怎样的判断呢？（读是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜）（板书：调换顺序）看幻灯：看幻灯：这三句之间有什么联系呢？如果齐威王的马比田忌的马快得多，那孙膑的这个办法能让田忌反败为胜吗？为什么呢？（自由发言）由此，你更可以看出什么？你还能想出取胜的办法吗？小结：孙膑仔细观察，认真分析，想出了取胜的方法，他成竹在胸，所以坚决要田忌再赛一次。6、让我们齐读课文，体会孙膑的足智多谋。四、总结全文。四、总结全文。1、同学们，同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？请你联系全文说一说。学了这一课，你从田忌赛马这件事中受到什么启发呢？文中出现了三个人物，你能说说对他们的认识吗？2、指板书总结：这篇课文按照事情发展的顺序，先写了第一次赛马，田忌失败，当他要离开时，他的好朋友孙膑为他出谋献策，让他再赛一次，最后写了第二次赛马，田忌二胜一负赢了齐威王，条理非常清晰，孙膑的足智多谋跃然纸上。师小结：希望同学们学习孙膑的足智多谋，遇事能从不同的角度出发考虑问题，解决问题。五、作业。五、作业。写出对文中三个人物的评价，题目自定。板书：田忌赛马初赛 失败 三场均败孙膑献策 调换顺序足智多谋再赛 胜利 二胜一负田忌赛马教案田忌赛马教案 篇篇 3 3教学目标教学目标1读课文，了解田忌赛马的经过，懂得做事要多动脑筋才能成功的道理。2学会6 个生字，理解“垂头丧气”“挖苦”“夸耀”“讥讽”“目瞪口呆”等词语的意思。3学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。4有感情地朗读课文。教学重点教学重点了解再次赛马时双方三匹马出场顺序不同，体会孙膑足智多谋。教学难点教学难点理解课文最后一句话，懂得田忌转败为胜的原因。课前准备课前准备投影片课时安排课时安排 二 课时教学过程教学过程第一课时一、导入，揭题。同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌（板）读准“忌（j）”，他特别喜欢赛马。（板：赛马）今天，我们就来学习这个历史故事：6 田忌赛马二、初 读课文，了解课文层次。1轻读课文，读准字音，读通句子。2指名读书，检查阅读情况，师生共同正音。3检查生字读音，出示生字词。丧、讽、蔑、赢、序 指点笔顺扫兴 肩膀 挖苦 疑惑 垂头丧气 胸有成竹夸耀 讥讽 轻蔑 顺序 得意洋洋 目瞪口呆4再读课文，思考：课文中讲了几次赛马？课文是按什么顺序写的，可以分为几段？讨论：课文写了田忌和齐威王两次赛马，课文是按事情发展顺序写的，可以分为四段。一段（12）田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。二段（312）孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜，田忌决定和齐威王再赛一次。三段（1317）田忌照孙膑的话去做，第二次赛马，果然赢了齐威王。四段（18）总结了第二次赛马田忌取胜的原因。三、讲读第一段。1指名读第一段。2第一次赛马是怎样比赛的？指名学生到黑板前面用齐威王和田忌的三组不同等级的“马”分别演示比赛情况。3田忌失败 原因是什么？出示“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强”指导读，注意“每个等级”“都比”。4联系上下文理解“扫兴”“垂头丧气”的意思。5齐读第一段。6小结：由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以，田忌失败了，比赛输了，田忌很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。就在这时，他发现了他的好朋友孙膑，孙膑给他想了个取胜的计策。我们下节课再学。四、随堂练习。1 抄写生字：忌、丧、讽、蔑、赢、序 师指导：忌、丧、蔑、赢写法。五、课外作业。朗读课文第二课时一、复习。1听写词语：田忌 垂头丧气 轻蔑 讥讽 赢了 顺序写法。2指名读第一段。3 指名上黑板画第一场赛马规则、结果。4 过渡：田忌正垂头丧气地准备离开赛马场，忽然看见了他的好朋友孙膑，结果怎样呢？这节课我们继续学习。二、讲读第二段。1指名分角色朗读第二段。2讨论应该用什么语气读，田忌的话开始是气愤，后来是将信将疑，再后来是自信。孙膑的话应该读得胸有成竹。你再同他赛一次，我有办法让你取胜”“一匹也不用换”可以看出孙膑是经过观察分析双方的实力后，找到了取胜的可行办法。“你就照我的主意办吧”说明了孙膑对自己的办法很有信心。联系上下文理解“得意洋洋、“夸耀”“讥讽”“轻蔑”等词意，体会齐威王初赛取胜骄傲自满的态度。三、讲读第三段。1默读第三段。2指名读课文，演示第二次赛马的情况。3 每场比赛,齐威王有哪些表现？“心慌”“目瞪口呆”说明了什么？（说明了齐威王根本没想到田忌会赢。）四、讲读第四段。1 齐读第四段。2 讨论：“只就”说明了什么？（说明没费多少力气，就使结果完全改变。）3 为什么只调换了一下出场顺序就可以转败为胜。（因为“齐威王的每个等级的马都比田忌的强”“齐威王的马比田忌的马快不了多少”）4 孙膑看到了这个情况，所以想出取胜的办法，说明孙膑足智多谋。这个故事给我们什么启发？五、总结全文。1填空：（出示）_记叙了战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在与齐威王赛马时转 为 的事，说明了，表现了孙膑的足智多谋。2围绕这一中心，课文是怎样一步步表达的。出示“思考练习 2”的三句话总结。（课文先讲了初赛中“齐威王每个等级的马都比田忌的强”，田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，失败了。接着又讲孙膑观看这次比赛时，经过观察分析后，得出“齐威王的马比田忌的马快不了多少”的结论。积极动脑，想出了取胜的办法。最后讲了孙膑的办法“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，使田忌转败为胜”。）六、随堂练习。说说书后带点词语的意思。作业设计：1填字成词。（）头（）气（）有成竹 得意（）（）目（）口（）2辨字组词。塞（）输（）慌（）瞪（）赛（）愉（）谎（）蹬（）3根据带点字，划去括号中不正确的读音。扫 兴（x 塶 g x 宯 g）垂头 丧 气（s 刵 g sh 刵 g）转败为胜（w 卛 w 唅）目瞪口 呆（d 乮 d 刬）得 意洋洋（d d 噄）约定（yuy 刼）4 写近义词。扫兴（）讥讽（）轻蔑（）次序（）夸耀（）挖苦（）疑惑（田忌赛马教案田忌赛马教案 篇篇 4 4教学目的1、学会本课 8 个生字，正确读写新词。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容和表达顺序；懂得在失败中只要冷静分析、科学思考，就能创造转败为胜的条件。教学难点学习孙膑认真观察、分析的态度和科学的思想方法。教学准备幻灯片，录像机，马的图片 12 张。课时安排二课时教学过程第一课时（略）内容：教学生字、初读课文、了解课文大概内容第二课时一、直接导入新课这节课，我们继续学习田忌赛马这篇课文。板书：田忌赛马让我们先来看看课文录像，回忆一下课文的大致内容。（放录像）齐国举行非常有趣的赛马活动，想一想，田忌和谁进行赛马比赛，赛了几次？板书：田 齐 田 齐二、讲读课文第一段1、提问：田忌在第一场赛马中以失败而