《生物的特征》精品教案002810

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！教学基本信息 课题 第一节 生物的特征 单元 第一单元 生物和生物圈 学科 生物学 学段 第一学段 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书生物学七年级上册 出版社：人民教育出版社 1.教学背景分析 1、教材分析（1）课标要求：该部分内容在课标中没有明确的要求。（2）整体感知教学内容 这部分内容包括区别生物与非生物、生物的特征、观察法的技能训练等三个方面。在“引言”部分将“认识生物的特征”作为重点内容展开，引导学生认识什么样的物体是生物，以此为依据有利于后面认识我们身边各种各样的生物，认识生物与生物、生物与环境之间的关系。2、学情分析：初一学生虽然刚刚接触生物学，但在小学阶段的科学课程里，他们对“什么是生物”已经有了一定的认识，只是还不能用生物学语言进行表达。通过观察图片和实物，练习用生物学语言进行表达，进而引导学生正确认识生物的特征。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】知识目标：观察生物和非生物，比较它们的区别；举例说明生物具有的共同特征。能力目标：练习观察、比较的方法，在具体事例分析过程中练习用生物学语言进行表达。情感、态度和价值观目标：通过关注身边的生物现象，激发学习生物学的热情和求知欲，使之成为学习生物学的动力。【教学重点】举例说明生物的基本特征。【教学难点】激发学习兴趣，引领学习方向 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 课前展示图片：无意识观察图片 通过活动强调观察的重要性 讲授新课 观察 生物与 非生物 讲授新课 生物的 特征 考一考大家的无意识观察能力 提问：刚才屏幕上出现了哪些物体？再次展示图片 讲述：通过刚才的对比，说明仔细的观察周围的事物十分重要，生物的学习不仅要仔细观察，还要科学观察。讲述：科学方法观察，要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”。提问：老师把这些物体分成两类，你知道这两类物体有什么不同吗？树 草 鸟 花 蒲公英 人 房子 灯 篱笆 座椅 篱笆 回答 仔细观察，补充未提及物体 明确科学观察的方法。对比，归纳 交流 思考，回答 小组讨论 分享交流 观察，归纳生物的特征1 认同科学观察的方法。通过对比，将物体进行分类 训练观察分析能力 【教学方法】对比归纳【教学资源】PPT，视频：机器人弹琴，生石花 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！小结：树 草 鸟 花 蒲公英 人 生物 房子 灯 篱笆 座椅 篱笆 非生物 提问：1.什么是生物 2.生物具有哪些特征呢？提供图片资料 1：营养 提供图片资料 2：呼吸 提供图片资料 3：排出废物 提供图片资料 4：应激性 提供图片资料 5：生长和繁殖 提供图片资料 6：遗传和变异 提供图片资料 7：细胞 提供图片资料 8：适应环境，影响环境 观察，归纳生物的特征2 观察，归纳生物的特征3 观察，归纳生物的特征4 观察，归纳生物的特征5 观察，归纳生物的特征6 观察，归纳生物的特征7 观察，归纳生物的特征8 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！课堂小结 总结本节主要内容，列举事例说明生物的特征。明确本节重点内容，通过列举事例深入理解生物的特征。板书 板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成。学以致用 1播放视频：机器人弹琴 提问：机器人是生物吗？请说出你的理由。2 播放视频：生石花 提问：生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？3岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？联系视频或资料内容，应用生物的特征进行分析 学以致用