2021年新教科版四年级上册科学知识点总结附单元总结

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！新教科版四上科学知识点 超全整理 全册 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识总结 第一单元 声音 第 1 课时 听听声音 1.我们生活在一个充满声音的世界里，鸟语花香。2.周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。3.不同的声音有不同的特点，描述声音的词汇有高低、强弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等。4.声音有高低强弱的变化。第 2 课时物体怎样发出声音 1.声音是由物体振动产生的。2.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。振动停止，声音就会停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声）3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。4.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高，5.振动是指物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。6.吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在振动。7.人的发声器官是声带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。第 3 课时声音是怎样传播的 1.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，物体振动时也欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！会引起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个地方。2.抽出玻璃罩内的空气，我们不能听到闹钟的声音是因为玻璃罩内没有空气，闹钟振动产生的声音无法通过空气传播出来。3.把耳朵贴在桌子的一端，听到的声音比不贴在桌面上更强。4.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面上会产生波纹，将音叉浸入水中，音叉能发出声音，是因为音叉还在振动，而且引起它周围的水也在振动。5.声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体中都能传播。但是在不同物体中传播的情况是不样的。固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。6.空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播。所以在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音，必须要使用电子通信设备。7.“土电话是通过拉紧的棉线传播声音的。8.声音的传播方向是四面八方的。第 4 课时我们是怎样听到声音的 1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2.耳朵的结构及作用。耳朵的结构 作用 耳廓 收集声音 耳道 传递声波到中耳 鼓膜 将声波转化为振动 听小骨 振动传递到内耳 耳蜗 将振动转化为听觉信号 听觉神经 将听觉信号传递到大脑 3.我们能够听到声音是因为物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。4.“听诊器”是通过连接着的胶管把声音传播到耳朵里的。5.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！6.耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。7.噪音对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。8.保护我们听力的方法：远离噪声、控制物体发声、阻断噪声的传播。9.远近高低各不同的声音对鼓膜的影响程度也不一样。10.如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，这是增大耳廓，从而我们听到的声音会更加清楚。第 5 课时声音的强与弱 1.声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。单位：分贝（dB）。2.要让同一个鼓发出强弱不同的声音，可以通过轻轻敲击和用力敲击来改变鼓发出声音的强弱，轻轻敲击鼓面振动幅度小，声音就弱，用力敲击鼓面振动幅度大，声音就强。3.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。4.轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。5.用不同的力量拨动拉开一样长的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振动的幅度越大，声音越强。用力越小橡皮筋振动的幅度越小，声音越弱。6.耳朵离声源越远.鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就弱；耳朵离声源越近，鼓膜的振动幅度越大，听到的声音就强。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 6 课时声音的高与低 1.声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。单位：赫兹（Hz）。2.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越高；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越低。3.敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。4.有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得越紧，声音就越高，拉得越松，声音就越低。5.振动的物体有粗有细，粗与细比较，细的声音越高。6.击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越高。7.乐器中能发出高低不同声音的有铝片琴，口琴等。8.我们可以将声音高低的变化音调分为 4 个等级，分别是高、较高、较低、低。第 7 课时让弦发出高低不同的声音 1.选定一种弦乐器，拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。2.手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越短，音高越高，使弦振动的部分越长，音高越低。3.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠弦的振动发出高低不同的声音。4.乐器的弦拨动时会发出声音，用手按住就没有声音。第 8 课时制作我的小乐器 1.制作我的小乐器，可以从粗细、长度、高矮来调试不同的音。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2.制作材料：大小样的七个瓶子、水、金属棒、音高标签。制作过程（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子。（2）在各个瓶子上贴上音高标签。（3）用金属棒弹奏简单乐曲。3.小常识：（1）敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。（2）振动的物体有松有紧，（如：橡皮筋）紧的声音高，松的声音低。（3）当橡皮筋拉得一样长时，用力拨声音就强，轻轻拨声音就弱。（4）振动的物体有粗有细，（如：琴弦）细的声音高，粗的声音低。（5）振动的物体有长有短，（如：钉子）短的声音高，长的声音低。（6）振动的物体有大有小，（如：碗）小的声音高，大的声音低。4.声音的分类。（1）乐音：通常指那些动听的，令人愉快的声音，它的波形是有规律的。（2）噪声：通常指那些难听的，令人厌烦的声音，它的波形是杂乱无章的。从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。乐音也可能成为噪音。5.声能够传递能量和信息。（1）隆隆的雷声-下雨。（2）爆竹升天，震耳欲聋。（3）听铁轨传声-判断火车的远近。（4）听蜜蜂飞行的声音-判断是否采蜜回来。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第二单元 呼吸与消化 第 1 课时感受 我们的呼吸 1.我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。2.人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜等。3.吸气是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。4.吸气流程：空气鼻腔咽喉-气管支气管肺部 呼气流程：人体不需要的气体肺部支气管气管咽喉鼻腔体外 5.一呼一吸算一次呼吸。6.我们无时无刻不在进行着呼吸。7.氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。第 2 课时呼吸 与健康生活 1.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常的生活和工作。2.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。呼吸是生命存在的基本特征。3.我们的呼吸平静时一般为每分钟 20 次左右，人在睡觉中每分钟呼吸的次数是最少的。4.肺是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。做剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！这就是为什么在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。5.经常参加体有锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。6.运动前和运动后，我们的呼吸会发生变化。运动前呼吸次数比较少，运动后呼吸次数都变多。第 3 课时测量肺活量 1.肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。一般情况下，成年男子的肺活量较大：幼年和老年人都较小。肺活量大的人，身体供氧能力更强。2.肺活量是人体发育是否健康的一个指标。深吸一口气，吹响哨子，肺活量大的人，吹哨子的时间会比较长些。3.小学生的肺活量不应低于 1000 毫升，成年人的肺活量一般在 2500 400 毫升，有些运动员的肺活量可达 6000 毫升以上。4.可以用排水法测量肺活量：肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。5.用肺活量测量袋测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料里的气体越多，塑料袋越大。6.增加肺活量最显著的方法是多参加体育活动。7.肺活量测量袋的使用方法。（1）展开测量袋。（2）深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。（3）肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。（4）读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出的肺活量。第 4 课时一天的食物 1.除了呼吸之外，饮食也是我们从外界摄取能量的又一重要活动。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2.根据吃食物的时间不同，我们所吃的食物种类也不同，可以分为熟食和生食。还可以分为植物类食物和动物类食物。3.给食物分类或利用统计表能更好地帮助我们认识了解食物。第 5 课时食物中的营养 1.食物中的营养成分通常分为糖类、脂肪、蛋白质维生素、无机盐、水和腊食纤维。2.淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源。滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。3.检验食物中是否有脂肪的方法。（1）先用食用油在纸上涂抹，出现油迹并不会消失，这是食物中存在脂肪的证据。（2）再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹比较，如果接近，就说明食物中含有脂肪。4.蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。5.把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪;在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉;点燃食物，燃烧后会有焦臭味，说明食物中含有蛋白质。6.寻找食物中营养成分的实验。实验名称：食物中的营养 实验器材：面包、植物油、肉、花生 实验步骤：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（1）在面包上滴两滴碘酒。（2）将植物油在纸 上划一道痕迹。接着用肉和花生在纸上划出痕迹。面包变成了蓝色。实验现象：植物油、肉、花生都在纸上划出了半透明油迹。实验结论：面包里含有淀粉，肉和花生中含有脂肪。7.含有淀粉的食物：土豆、面包、馒头、大米、玉米、山药等。8.含有脂肪的食物：花生、大豆核桃、肉、瓜子、奶油制品。第 6 课时营养要均衡 1.“中国居民平衡膳食宝塔”为我们提供了一个营养配比的参考标准，“中国居民平衡膳食宝塔”告诉我们，在一天中要吃的食物有哪些种类。“中国居