2021年自考学前教育《学前教育原理》过关检测试卷B卷 附答案

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 1 页 共 11 页 2021 年自考学前教育学前教育原理过关检测试卷 B 卷 附答案 考试须知：1、考试时间：150 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_ 考号：_ 一、单选题（共 30 小题，每题 1 分，共 30 分）1、20 世纪 90 年代开始，为处境不利幼儿提供补偿教育实施“确保开端”方案的国家是（）A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 2、在幼儿班级这一幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）A.能力强与弱的矛盾 B.年龄大与小的矛盾 C.共性与个性的矛盾 D.男女幼儿间的矛盾 3、从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）A.基本功能 B.正向功能 C.显性功能 D.社会功能 4、我国辞海、中国大百科全书（教育卷）的课程定义倾向于（）A.课程即学科 B.课程即计划 C.课程即目标 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 2 页 共 11 页 D.课程即经验 5、托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是（）A.家长开放日 B.家长接待日 C.咨询接待日 D.家长会 6、学前教育阶段更应重视的效益是（）A.个人精神效益 B.社会精神效益 C.个人经济效益 D.社会经济效益 7、强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是（）A.理想国 B.爱弥尔 C.教育论 D.明日之学校 8、认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 9、幼儿教师情感生活的核心、幼儿身心健康发展的必要因素是（）A.对幼儿教育事业的热爱 B.对工作所在幼儿园的热爱 C.对幼儿家长的尊重和热爱 D.对幼儿真诚的热爱 10、因人施教的宗旨是让各种学习类型、学习能力和水平的儿童（）A.消灭学习上的差异，获得均衡发展 B.缩小学习上的差距，实现同步发展 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 3 页 共 11 页 C.显现潜能，得到最大限度的发展 D.取长补短，实现全面发展 11、过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）A.挑战性原则 B.主体性原则 C.适合性原则 D.丰富性原则 12、1907 年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构名称是（）A.“幼儿之家”B.“少儿之家”C.“贫儿之家”D.“儿童之家”13、唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是（）A.海伊斯科普课程 B.凯米课程 C.多元智慧理论课程 D.行为主义课程 14、在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家（）A.斯宾塞 B.杜威 C.吉鲁 D.胡塞尔 15、幼儿出现厌食、偏食和肥胖症、遗尿症、梦行症等，说明他存在（）A.品行方面的行为问题 B.心智方面的行为问题 C.性格方面的行为问题 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 4 页 共 11 页 D.生理方面的行为问题 16、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是（）A.博比特 B.泰勒 C.惠勒 D.布鲁纳 17、相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）A.强制性 B.群体性 C.计划性 D.社会性 18、学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是（）A.寓活动于幼儿教育之中 B.寓游戏于幼儿教育之中 C.寓教育于幼儿活动之中 D.寓玩耍于幼儿活动之中 19、从活动形式来看，家园（所）之窗、家园（所）专栏属于家庭与托幼机构合作中的（）A.宣传工作 B.托幼机构组织的活动 C.教师的日常工作 D.征集意见工作 20、实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的（）A.学习与发展的幼儿主体观 B.活动是教与学的共同基础的教育途径观 C.发展的多因素相互作用观 D.教育促进和参与发展的教育作用观 21、影响师幼关系的关键因素在于（）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 5 页 共 11 页 A.幼儿的性格特征和学习行为 B.师幼互动的形式和内容 C.教师的教育观念和教育行为 D.幼儿园统一的各项活动 22、在环境创设过程中，强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等。这是幼儿园物质环境创设中的（）A.丰富性原则 B.启发性原则 C.适合性原则 D.效用性原则 23、有意行为开始发展，思维具有明显的具体形象性特点，这是（）儿童的年龄特征。A.1 岁 B.2 岁 C.3 岁 D.4 岁 24、因人施教就是强调（）A.向每个受教育者实施最适合的教育 B.向不同能力水平的儿童实施同一的教育 C.向儿童实施个别教育 D.教育要使每个受教育者教育机会平等 25、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是（）A.博比特 B.泰勒 C.布卢姆 D.布鲁纳 26、多元智慧理论是由美国发展心理学家，著名教授在其智力的结构一书中提出的，他是（）A.加涅 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 6 页 共 11 页 B.加德纳 C.布鲁纳 D.戴维韦卡特 27、直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）A.幼儿园园长 B.幼儿教师 C.幼教设施 D.幼儿家长 28、历史上最早的托幼机构始建于（）A.原始社会后期 B.农业社会早期 C.工业社会早期 D.现代社会初期 29、上世纪 70 年代末开始，托幼机构教育质量评价工作开展得最有影响的是（）A.德国 B.英国 C.美国 D.法国 30、教师专业化发展的核心问题是（）A.园本教研 B.教师职业的专业化 C.教师专业发展学校 D.在职培训 二、名词解释（共 5 小题，每题 3 分，共 15 分）1、社会学前教育：2、因人施教：3、社区教育：4、幼儿园教学：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 7 页 共 11 页 5、儿童观：三、简答题（共 5 小题，每题 4 分，共 20 分）1、良好师幼关系的建构策略有哪些？2、简述幼儿园教学活动的误区。3、简述师幼互动单方面倾斜的表现。4、简述幼儿园教学活动的实践要点。5、幼儿园户内环境主要由哪些要素构成?四、论述题（共 2 小题，第 1 题 12 分，第 2 题 13 分，共 25 分）1、学前教育价值与功能的联系和区别。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 8 页 共 11 页 2、试论述因人施教的意义。五、应用题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、夏天下过雨后,幼儿来到户外准备进行户外活动,发现地上爬了几只蜗牛,就纷纷蹲下来看蜗牛。音乐声响起,幼儿小心翼翼地站在圆点上做操,互相说着,别踩到了蜗牛。做完操后,有幼儿提议要救救蜗牛,因为蜗牛爬在路上很危险,还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去,在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子,和幼儿一起讨论接下来如何分头行动,有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈,就像 西游记 里孙悟空给师傅画的那样,把蜗牛先放到安全圈里,再找个瓶子装蜗牛,拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动,养蜗牛的行动开始了。之后的一段日子,王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料,分享资料,以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 9 页 共 11 页 参考答案 一、单选题（共 30 小题，每题 1 分，共 30 分）1、B 2、C 3、D 4、A 5、B 6、A 7、B 8、C 9、D 10、D 11、B 12、D 13、B 14、A 15、D 16、B 17、C 18、C 19、A 20、D 21、C 22、A 23、C 24、A 25、B 26、B 27、B 28、C 29、C 30、B 二、名词解释（共 5 小题，每题 3 分，共 15 分）1、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。2、因人施教：因人施教就是充分考虑和尊重每个受教育者的“类型差异”、“水平差异”以及学习风格、兴趣、需要、能力、速度、性别等方面的差异，通过教育活动的内容、方法、途径、手段、策略、材料以及时间和空间等方面的多选择性，为每个受教育者提供具有很强针对性的最适合的教育。3、社区教育：社区教育是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。4、幼儿园教学：幼儿园教学是在平等的基础上，教师对幼儿所有学习活动的有目的有计划欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 10 页 共 11 页 地组织、支持、帮助与引导和幼儿自主建构的辩证统一过程。5、儿童观：儿童观是指人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位和权力、儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式与原因，等等。三、简答题（共 5 小题，每题 4 分，共 20 分）1、答：（1）奠定师幼关系的良好基础。（2）以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。（3）与幼儿进行有效的沟通。（4）对幼儿活动的内容和方式感兴趣。（5）宽容对待幼儿的过失。（6）帮助幼儿形成良好的同伴关系。（7）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。2、答：为了深刻地理解幼儿园教学，必须澄清以下几种不正确的观念。(1)把幼儿园教学等同于上课。(2)用幼儿园课程替代幼儿园教学。(3)把幼儿园教学与游戏并列起来。3、答：教师与幼儿之间的双向互动变成了单方面的倾斜，大致有以下几种表现。(1)教师儿童的“代言人”，儿童教师的“应声虫”。(2)教师“抛球者”(言说者)，儿童“接球者”(倾听者)。(3)教师规则的维护者，儿童规则的执行者。(4)儿童教师的“玩具”，教师“玩具”的操纵者。4、答：幼儿园教学活动组织的实施要点主要有以下五个方面。(1)教师和幼儿一起控制。1)从幼儿那里得到暗示。2)以幼儿的方式与幼儿一起活动。3)从幼儿身上学习。4)有意识地让幼儿控制。(2)重视幼儿的能力。1)寻找幼儿的兴趣。2)从幼儿的观点来看待各种情况。3)根据幼儿的能力和兴趣制订计划。(3)与幼儿形成信任的关系。1)和幼儿一起分享。2)关心幼儿兴趣。3)给幼儿具体的反馈。4)问诚实的问题和诚实地回答问题。(4)做出评价以支持幼儿的游戏。1)观察和理解幼儿游戏的复杂性。2)和幼儿一起时有游戏性。(5)采取问题解决的方式解决交际冲突。1)实事求是地、坚决和耐心地解决交际冲突。2)帮助幼儿把弄清因果关系作为解决冲突的一部分。5、答：户内环境主要