《物质的量》教案模板053117

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！物质的量教案模板 关于教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。下面为大家分享物质的量教案模板，欢迎大家参考借鉴。一、教材分析 1.教材的地位与作用：本节课是人教版教材必修 1，化学家眼中的物质世界专题，丰富多彩的化学物质单元，第二标题。物质的量是化学教学中的一个十分重要的概念，它贯穿于高中化学的始终，在化学计算中处于核心地位。在此之前，学生主要从定性的角度或简单的定量角度去学习化学知识，而物质的量这一节的学习会使学生对化学中的量有一个新的认识。因此教好物质的量的概念，不仅能直接帮助学生掌握好本章中的有关摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的计算，而且也为以后进一步学习有关的计算打下基础。所以，物质的量的教学不仅是本章的重点，也是整个中学化学教学的重点之一。2.教学目标：(1)知识目标：掌握物质的量及其单位摩尔的含义;理解阿伏加德罗常数的含义;通过练习掌握物质的量与物质微粒数目间的关系，初步认识到物质的量与物质质量之间的关系。(2)能力目标：提高逻辑推理、抽象概括以及运用化学知识进行计算的能力。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！度较慢，遗忘速度快。由于物质的量这一节的概念比较抽象，限于接受能力，不能要求学生对这部分内容理解透彻。因此在教学中，要考虑学生的接受能力。四、教学程序：课前检测：(1)1 个 H2O 中含_个 H，_个 O，_个原子。(2)105 个 H2SO4 中含_个 H，_个 S，_个 O，_个原 (3)1 个 C 中含_个质子，_个电子。(4)1 个 NH3 中含_个质子，_个电子。(帮助学生回忆微粒间的转换关系，为从个-摩尔的转化做好铺垫)导入：(1)由一句古诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦中大米的单位(粒)和实际生活中并不使用粒的矛盾为后来引出化学反应中微粒的小和多提供思考模式。(2)通过反应方程式：C+O2=CO2 引导学生讨论：反应实质是什么?(微粒间的反应);实际中是采用称取质量的方法进行反应，质量如何体现反应的实质?已知一个碳原子的质量是 1.993X10-23g,计算 12g 碳含多少个碳原子?(约 6.02X1023 个碳原子)小结：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！用所学的知识表达反应实质是很麻烦的，必须引进一个新的物理量-物质的量新课讲解：物质的量：表示物质微粒数目多少的物理量。内容仅供参考