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历年高校教师资格证之高校教师职业道德题库(培优)
第一部分 单选题(50题)
1、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是( )。
A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系
B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系
C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系
D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系
【答案】: D
2、现代教育的基本特征是( )。
A.教育与爱国主义相结合
B.教育与品德培养相结合
C.教育与社会经济发展相结合
D.教育与价值体系建设相结合
【答案】: C
3、教师职业道德关系到学生心理的塑造,影响着整个社会的前途和未来,这主要体现了教师道德的哪种特征( )。
A.道德意识的高标准
B.道德行为的示范性
C.道德规范的严格性
D.道德影响的广泛性
【答案】: D
4、欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是( )。
A.自然权利思想
B.三权分立思想
C.人文主义思想
D.自由平等思想
【答案】: C
5、从教师的职业道德角度看,教师所特有的崇高职责和历史使命是( )。
A.教书育人
B.科学研究
C.传授知识
D.爱国守法
【答案】: A
6、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是( )。
A.是教师在职业活动中,根据一定的道德观念和价值原则,处理各种伦理关系的实践活动
B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次
D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
【答案】: B
7、( )是教师职业道德评价的最高标准。
A.培育德智体全面发展的学生
B.培养四有新人
C.养成心理健康、人格健全的大学生
D.人的全面自由发展
【答案】: D
8、“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于( )。
A.技术决定论者
B.技术价值中性论者
C.技术乐观主义
D.技术悲观主义
【答案】: D
9、大学的科学精神与人文精神旨在( )
A.求真崇善
B.开拓创新
C.独立自治
D.理性批判
【答案】: A
10、统率教师职业道德评价全过程的是( )、主体性原则和质的分析原则。
A.实事求是原则
B.量的分析原则
C.知行合一原则
D.目的性原则
【答案】: D
11、师生关系的基础是( )。
A.教学工作关系
B.心理情感关系
C.个人交往关系
D.道德责任关系
【答案】: A
12、有关道德行为的论述错误的是( ).
A.是知、情、意的归宿
B.是道德品质的外在表现
C.是一种内在心理因素
D.是心理的外显
【答案】: C
13、“师者,所以传道、授业、解惑也。”这句话出自( )。
A.柳宗元
B.韩愈
C.欧阳修
D.苏轼
【答案】: B
14、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业,因此必须( )
A.认真负责
B.爱岗敬业
C.努力学习
D.一丝不苟
【答案】: B
15、从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首要的是( )。
A.给学生权利
B.教给学生知识
C.尊重和信任学生
D.尊重学生家长
【答案】: C
16、教师服务社会本质上是一种( )。
A.教学的延伸
B.乐于助人
C.专业服务
D.社会服务
【答案】: C
17、在中国倡导并实行学术自由的第一人是( )。
A.梁启超
B.蔡元培
C.梅贻琦
D.陶行知
【答案】: B
18、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是( )。
A.高校教师劳动的专业性
B.高校教师角色身份多重性
C.高校教师劳动具有实践性
D.高校教师劳动具有探索性
【答案】: C
19、美国学者博尔提出教育的三本护照理论,一本是证明一个人的事业心和进取精神的,一本是职业性,还有一本指的是( )。
A.思想性的
B.学术性的
C.情感性的
D.道德性的
【答案】: B
20、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及( )。
A.主要生活来源
B.职责权利
C.职业劳动
D.生活方式
【答案】: A
21、重视在思想品德上自我省察,强调“吾日三省吾身”的是( )。
A.孟子
B.孔子
C.荀子
D.庄子
【答案】: B
22、韩愈认为“师者,所以传道、授业、解惑也”,反映了他把( )作为教师的基本职责。
A.教书育人
B.尽职尽责
C.关心学生
D.提高业务
【答案】: A
23、道德是从( )上掌握世界的特殊方式之一。
A.精神
B.实践
C.信念
D.实践一精神
【答案】: D
24、教育劳动对象的双重性是指( )。
A.学生既有积极性又有消极性
B.学生既是教育的客体又是教育的主体
C.学生具有向师性和模仿性
D.学生的惰性和创新性
【答案】: B
25、西汉时期,董仲舒认为教师的道德在于( )
A.诲人不倦
B.有教无类
C.化民成性
D.因材施教
【答案】: C
26、对高校教师自制道德品质的说法错误的是( )。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
【答案】: D
27、“科学知识要经受检测与批判,绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范( )。
A.普遍主义
B.公有主义
C.无偏见性
D.有条理的怀疑精神
【答案】: D
28、宋明理学兴盛时期,我国教师职业道德的最大特点是( )。
A.言传身教
B.天人合一
C.知行合一
D.反求诸己
【答案】: C
29、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是( )。
A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B.良心是义务的内化形式
C.义务和良心都来自于主体内部,表现为个人对自己行为的道德责任
D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
【答案】: C
30、2011年12月23日,教育部、中国教科文卫体工会颁布了( ),并就其落实工作发出通知。
A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
B.《高校教师专业标准大纲》
C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》
D.《高等学校教师职业道德规范》
【答案】: D
31、“桃李不言,下自成蹊”用来比喻教师( )的意义。
A.教书育人
B.为人师表
C.教育公正
D.教育人道精神
【答案】: B
32、师德修养的最终目的和归宿是( )。
A.提高师德认识
B.锻炼师德意志
C.坚定师德信念
D.培养师德行为习惯
【答案】: D
33、有关传统美德的认识错误的是( )。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
【答案】: D
34、孔子说过“知之者莫如好之者,好之者莫如乐知者”,这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是( )。
A.关注每一位学生
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
【答案】: B
35、教师入职的前提条件和基本职业标准是( )。
A.爱国守法
B.教书育人
C.为人师表
D.敬业爱生
【答案】: D
36、有关传统美德的认识错误的是( )。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
【答案】: D
37、指出“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的著名教育家是( )。
A.蔡元培
B.梅贻琦
C.竺可桢
D.蒋南翔
【答案】: B
38、( )反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
A.引导性原则
B.内化性原则
C.差异性原则
D.连贯性原则
【答案】: D
39、( )是教师职业道德评价的最高标准。
A.培育德智体全面发展的学生
B.培养四有新人
C.养成心理健康、人格健全的大学生
D.人的全面自由发展
【答案】: D
40、下列不属于学术不端行为的是( )。
A.剽窃他人的研究成果
B.捏造数据
C.篡改数据
D.抄袭文
【答案】: D
41、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点,这体现了高校教师的劳动具有( )。
A.专业性
B.多重性
C.探索性
D.实践性
【答案】: D
42、在中国倡导并实行学术自由的第一人是( )。
A.梁启超
B.蔡元培
C.梅贻琦
D.陶行知
【答案】: B
43、社会主义职业道德的基本原则是( )。
A.责权利统一
B.集体主义
C.为人民服务
D.按劳分配
【答案】: C
44、在“真实的集体”里,个人与集体( )价值序列的轻重与优劣。
A.存在
B.不存在
C.时有时无
D.可能存在
【答案】: B
45、( )是影响教师成长的深层心理活动,是其教学行为的基本理性支点,它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。
A.教学目的
B.教学要求
C.教学理念
D.教学方针
【答案】: C
46、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属( )
A.学术自由
B.学术失范
C.学术不端
D.学术道德
【答案】: C
47、教师职业产生的根本原因是( )。
A.人类教育活动的出现
B.社会生产力的发展
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
【答案】: B
48、教师职业道德关系到学生心理的塑造,影响着整个社会的前途和未来,这主要体现了教师道德的哪种特征( )。
A.道德意识的高标准
B.道德行为的示范性
C.道德规范的严格性
D.道德影响的广泛性
【答案】: D
49、在“真实的集体”里,个人与集体( )价值序列的轻重与优劣。
A.存在
B.不存在
C.时有时无
D.可能存在
【答案】:
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