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高校教师资格证之高校教师职业道德题库精选题库完整参考答案
第一部分 单选题(50题)
1、师德修养的核心问题是( )
A.提高师德认识
B.陶冶师德情感
C.磨炼师德意志
D.坚定师德信念
【答案】: D
2、以下( )不属于高校教师违反职业道德规范的处理。
A.依法依规处理
B.品德评价
C.批评教育
D.价值澄清
【答案】: D
3、有关传统美德的认识错误的是( )。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
【答案】: D
4、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及( )。
A.教授治校
B.科学精神和人文精神
C.追求卓越
D.简政放权
【答案】: B
5、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是( )。
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.庄子
【答案】: C
6、2011年12月23日,教育部、中国教科文卫体工会颁布了( ),并就其落实工作发出通知。
A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
B.《高校教师专业标准大纲》
C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》
D.《高等学校教师职业道德规范》
【答案】: D
7、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是( )。
A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系
B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系
C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系
D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系
【答案】: D
8、在“真实的集体”里,个人与集体( )价值序列的轻重与优劣。
A.存在
B.不存在
C.时有时无
D.可能存在
【答案】: B
9、道德是以( )为评价标准来评价和规范人们的行为。
A.罪与非罪
B.理性
C.慎独
D.善恶
【答案】: D
10、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是( )。
A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B.良心是义务的内化形式
C.义务和良心都来自于主体内部,表现为个人对自己行为的道德责任
D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
【答案】: C
11、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是( )。
A.高校教师劳动的专业性
B.高校教师角色身份多重性
C.高校教师劳动具有实践性
D.高校教师劳动具有探索性
【答案】: C
12、“科学知识要经受检测与批判,绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范( )。
A.普遍主义
B.公有主义
C.无偏见性
D.有条理的怀疑精神
【答案】: D
13、对教师道德行为的论述错误的是( )。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D.道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
【答案】: D
14、美国学者博尔提出教育的三本护照理论,一本是证明一个人的事业心和进取精神的,一本是职业性,还有一本指的是( )。
A.思想性的
B.学术性的
C.情感性的
D.道德性的
【答案】: B
15、西汉时期,董仲舒认为教师的道德在于( )
A.诲人不倦
B.有教无类
C.化民成性
D.因材施教
【答案】: C
16、教师职业产生的前提是( )。
A.人类教育活动的出现
B.社会生产力的发展
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
【答案】: C
17、大学的科学精神与人文精神旨在( )
A.求真崇善
B.开拓创新
C.独立自治
D.理性批判
【答案】: A
18、“桃李不言,下自成蹊”常被用来生动比喻教师( )的重要意义。
A.教书育人
B.为人师表
C.以人为本
D.德识统一
【答案】: B
19、“金无足赤,人无完人”,教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要( )。
A.言行一致,身体力行
B.学为人师,行为示范
C.严于律己,勇于自责
D.以上都是
【答案】: C
20、在英国,人们普遍认为最有力的教育手段是( )。
A.教育理论
B.教育方法
C.教育技术
D.教师品行
【答案】: D
21、( )反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
A.引导性原则
B.内化性原则
C.差异性原则
D.连贯性原则
【答案】: D
22、教师道德的社会作用不包括( )。
A.指导教师正确处理各种利益关系,维护教育秩序,保证教育事业顺利发展
B.直接影响学生品德的形成和智能的发展
C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步
D.促进社会经济发展
【答案】: D
23、教师职业产生的前提是( )。
A.人类教育活动的出现
B.社会生产力的发展
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
【答案】: C
24、习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上强调,高校教师要以德立身、以德立学、以德施教,坚持“四个统一”,即“教书与育人相统一,言传与身教相统一,潜心问道与关注社会相统一,( )”。
A.理论与实践相统一
B.教学与科研相统一
C.教书育人与服务社会相统一
D.学术自由与学术规范相统一
【答案】: D
25、“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于( )。
A.技术决定论者
B.技术价值中性论者
C.技术乐观主义
D.技术悲观主义
【答案】: D
26、大学的科学精神与人文精神旨在( )
A.求真崇善
B.开拓创新
C.独立自治
D.理性批判
【答案】: A
27、教师职业产生的根本原因是( )。
A.人类教育活动的出现
B.社会生产力的发展
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
【答案】: B
28、( )反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
A.引导性原则
B.内化性原则
C.差异性原则
D.连贯性原则
【答案】: D
29、教育活动中最基本的人际关系是( )。
A.生生关系
B.师师关系
C.师生关系
D.教师与社会的关系
【答案】: C
30、为人师表含义丰富,( )倡导“师者,人之楷模也”。
A.孔子
B.孟子
C.杨雄
D.叶圣陶
【答案】: C
31、( )是教师职业道德评价的最高标准。
A.培育德智体全面发展的学生
B.培养四有新人
C.养成心理健康、人格健全的大学生
D.人的全面自由发展
【答案】: D
32、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及( )。
A.主要生活来源
B.职责权利
C.职业劳动
D.生活方式
【答案】: A
33、( )是教师职业道德评价的最高标准。
A.培育德智体全面发展的学生
B.培养四有新人
C.养成心理健康、人格健全的大学生
D.人的全面自由发展
【答案】: D
34、社会主义职业道德的基本原则是( )。
A.责权利统一
B.集体主义
C.为人民服务
D.按劳分配
【答案】: C
35、教育劳动对象的双重性是指( )。
A.学生既有积极性又有消极性
B.学生既是教育的客体又是教育的主体
C.学生具有向师性和模仿性
D.学生的惰性和创新性
【答案】: B
36、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是( )。
A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的,容不得半点虚伪和浮夸
【答案】: A
37、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点,这体现了高校教师的劳动具有( )。
A.专业性
B.多重性
C.探索性
D.实践性
【答案】: D
38、教师服务社会本质上是一种( )。
A.教学的延伸
B.乐于助人
C.专业服务
D.社会服务
【答案】: C
39、特别强调发展教育必须发展师范教育的是( )。
A.康有为
B.梁启超
C.蔡元培
D.杨昌济
【答案】: B
40、现代教育的基本特征是( )。
A.教育与爱国主义相结合
B.教育与品德培养相结合
C.教育与社会经济发展相结合
D.教育与价值体系建设相结合
【答案】: C
41、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业,因此必须( )
A.认真负责
B.爱岗敬业
C.努力学习
D.一丝不苟
【答案】: B
42、“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是( )说的。
A.陶行知
B.苏霍姆林斯基
C.卢梭
D.蔡元培
【答案】: C
43、( )是教师职业道德评价的最高标准。
A.培育德智体全面发展的学生
B.培养四有新人
C.养成心理健康、人格健全的大学生
D.人的全面自由发展
【答案】: D
44、“真实的集体”的提出者是( )。
A.马克思
B.恩格斯
C.列宁
D.毛泽东
【答案】: A
45、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是( )。
A.求真
B.创新
C.美德
D.严谨
【答案】: B
46、“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于( )。
A.技术决定论者
B.技术价值中性论者
C.技术乐观主义
D.技术悲观主义
【答案】: D
47、( )是影响教师成长的深层心理活动,是其教学行为的基本理性支点,它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。
A.教学目的
B.教学要求
C.教学理念
D.教学方针
【答案】: C
48、对教师道德行为的认识正确的是( )。
A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为,但不与其他行为结合
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