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高校教师资格证之高校教师职业道德题库题库含答案【考试直接用】
第一部分 单选题(50题)
1、我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是( )。
A.《岳麓书院揭示》
B.《岳麓书院条例》
C.《白鹿洞书院揭示》
D.《白鹿洞书院教条》
【答案】: D
2、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是( )。
A.廉洁从教
B.依法执教
C.爱岗敬业
D.热爱学生
【答案】: A
3、汉代思想家( )认为“师者,人之模范也”。
A.杨雄
B.董仲舒
C.司马相如
D.王充
【答案】: A
4、下列不属于学术不端行为的是( )。
A.剽窃他人的研究成果
B.捏造数据
C.篡改数据
D.抄袭文
【答案】: D
5、从教师的职业道德角度看,教师所特有的崇高职责和历史使命是( )。
A.教书育人
B.科学研究
C.传授知识
D.爱国守法
【答案】: A
6、统率教师职业道德评价全过程的是( )、主体性原则和质的分析原则。
A.实事求是原则
B.量的分析原则
C.知行合一原则
D.目的性原则
【答案】: D
7、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业,因此必须( )
A.认真负责
B.爱岗敬业
C.努力学习
D.一丝不苟
【答案】: B
8、“师者,所以传道、授业、解惑也。”这句话出自( )。
A.柳宗元
B.韩愈
C.欧阳修
D.苏轼
【答案】: B
9、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有( )。
A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感
B.促进国际科学合作,为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献
C.树立法制观念,保护知识产权,尊重他人劳动和权益
D.以德修身,率先垂范
【答案】: B
10、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属( )
A.学术自由
B.学术失范
C.学术不端
D.学术道德
【答案】: C
11、曾指出“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的是( )。
A.蔡元培
B.胡适
C.严复
D.梅贻琦
【答案】: D
12、“科学知识要经受检测与批判,绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范( )。
A.普遍主义
B.公有主义
C.无偏见性
D.有条理的怀疑精神
【答案】: D
13、“桃李不言,下自成蹊”常被用来生动比喻教师( )的重要意义。
A.教书育人
B.为人师表
C.以人为本
D.德识统一
【答案】: B
14、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是( )。
A.道德义务
B.道德权利
C.道德价值目标
D.道德良心
【答案】: D
15、有关道德行为的论述错误的是( ).
A.是知、情、意的归宿
B.是道德品质的外在表现
C.是一种内在心理因素
D.是心理的外显
【答案】: C
16、道德评价和规范人们行为的标准是( )。
A.成败
B.善恶
C.动机一效果
D.社会影响
【答案】: B
17、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及( )。
A.主要生活来源
B.职责权利
C.职业劳动
D.生活方式
【答案】: A
18、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是( )。
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.庄子
【答案】: C
19、特别强调发展教育必须发展师范教育的是( )。
A.康有为
B.梁启超
C.蔡元培
D.杨昌济
【答案】: B
20、( )是影响教师成长的深层心理活动,是其教学行为的基本理性支点,它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。
A.教学目的
B.教学要求
C.教学理念
D.教学方针
【答案】: C
21、评价教师某道德行为时,应该( )。
A.根据该行为的的效果
B.根据教师一贯的品质
C.对该行为的影响因素进行综合分析
D.根据该行为的目的
【答案】: C
22、教师劳动最具影响力的手段是( )。
A.团结协作
B.言传身教
C.依法从教
D.课堂教学
【答案】: B
23、提出要“以其昭昭,使人昭昭”,而不可“以其昏昏,使人昭昭”,强调“教者必以正”,这位思想家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韩愈
【答案】: B
24、教师职业产生的根本原因是( )。
A.人类教育活动的出现
B.社会生产力的发展
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
【答案】: B
25、对高校教师自制道德品质的说法错误的是( )。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
【答案】: D
26、孔子说过“知之者莫如好之者,好之者莫如乐知者”,这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是( )。
A.关注每一位学生
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
【答案】: B
27、教师道德的社会作用不包括( )。
A.指导教师正确处理各种利益关系,维护教育秩序,保证教育事业顺利发展
B.直接影响学生品德的形成和智能的发展
C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步
D.促进社会经济发展
【答案】: D
28、“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于( )。
A.技术决定论者
B.技术价值中性论者
C.技术乐观主义
D.技术悲观主义
【答案】: D
29、对教师道德行为的认识正确的是( )。
A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为,但不与其他行为结合
【答案】: C
30、( )是影响教师成长的深层心理活动,是其教学行为的基本理性支点,它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。
A.教学目的
B.教学要求
C.教学理念
D.教学方针
【答案】: C
31、( )是教师职业道德评价的最高标准。
A.培育德智体全面发展的学生
B.培养四有新人
C.养成心理健康、人格健全的大学生
D.人的全面自由发展
【答案】: D
32、倡导并践行“捧着一颗心来,不带半根草去”的人民教育家是( )。
A.陶行知
B.蔡元培
C.徐特立
D.竺可桢
【答案】: A
33、以下( )不属于高校教师违反职业道德规范的处理。
A.依法依规处理
B.品德评价
C.批评教育
D.价值澄清
【答案】: D
34、曾指出“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的是( )。
A.蔡元培
B.胡适
C.严复
D.梅贻琦
【答案】: D
35、对教师道德行为的论述错误的是( )。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D.道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
【答案】: D
36、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的( )。
A.他律性
B.自律性
C.层次性
D.实践性
【答案】: A
37、教师道德的社会作用不包括( )。
A.指导教师正确处理各种利益关系,维护教育秩序,保证教育事业顺利发展
B.直接影响学生品德的形成和智能的发展
C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步
D.促进社会经济发展
【答案】: D
38、师德修养的核心问题是( )
A.提高师德认识
B.陶冶师德情感
C.磨炼师德意志
D.坚定师德信念
【答案】: D
39、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中,人反而成了实现目标的工具。这体现的是( )。
A.技术工具化
B.技术手段的目的化
C.技术社会的自由丧失
D.技术异化的显现
【答案】: B
40、师生关系的基础是( )。
A.教学工作关系
B.心理情感关系
C.个人交往关系
D.道德责任关系
【答案】: A
41、教师道德品质的构成要素是( )。
A.道德认识、道德情感、道德动机
B.道德认识、道德情感、道德行为
C.道德认识、道德情感、道德意志
D.道德认识、道德情感、道德信念
【答案】: C
42、教育活动中最基本的人际关系是( )。
A.生生关系
B.师师关系
C.师生关系
D.教师与社会的关系
【答案】: C
43、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的( )
A.层次性
B.自律性
C.他律性
D.实践性
【答案】: B
44、雅斯贝尔斯认为:“技术仅是一种手段,它本身并无善恶,一切取决于人从中造出什么,它为什么目的而服务于人,人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于( )。
A.技术决定论者
B.技术价值中性论者
C.技术乐观主义
D.技术悲观主义
【答案】: B
45、师德教育首先应从公民道德谈起,其原因的表述错误的是( )。
A.公民道德符合当前师德的实际情况
B.公民道德契合一般教师的道德心理
C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提
D.公民道德是教师道德的决定性因素
【答案】: D
46、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是( )。
A.道德义务
B.道德权利
C.道德价值目标
D.道德良心
【答案】: A
47、教师道德他律,则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的( )。
A.约束功能
B.导向功能
C.调节功能
D.制导功能
【答案】: D
48、从教师的职业道德角度看,教师所特有的崇高职责和历史使命是( )。
A.教书育人
B.科学研究
C.传授知识
D.爱国守法
【答案】: A
49、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是( )。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
B.教师道德的最基
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