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高校教师资格证之高校教师职业道德题库题库大全含答案【巩固】
第一部分 单选题(50题)
1、教师职业道德关系到学生心理的塑造,影响着整个社会的前途和未来,这主要体现了教师道德的哪种特征( )。
A.道德意识的高标准
B.道德行为的示范性
C.道德规范的严格性
D.道德影响的广泛性
【答案】: D
2、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,是以( )为评价标准,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的,调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
A.是非
B.善恶
C.荣辱
D.美丑
【答案】: B
3、“真实的集体”的提出者是( )。
A.马克思
B.恩格斯
C.列宁
D.毛泽东
【答案】: A
4、从教师的职业道德角度看,教师所特有的崇高职责和历史使命是( )。
A.教书育人
B.科学研究
C.传授知识
D.爱国守法
【答案】: A
5、我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是( )。
A.《岳麓书院揭示》
B.《岳麓书院条例》
C.《白鹿洞书院揭示》
D.《白鹿洞书院教条》
【答案】: D
6、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是( )。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展
D.教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会难以产生影响
【答案】: D
7、宋明理学兴盛时期,我国教师职业道德的最大特点是( )。
A.言传身教
B.天人合一
C.知行合一
D.反求诸己
【答案】: C
8、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属( )
A.学术自由
B.学术失范
C.学术不端
D.学术道德
【答案】: C
9、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及( )。
A.教授治校
B.科学精神和人文精神
C.追求卓越
D.简政放权
【答案】: B
10、“真实的集体”的提出者是( )。
A.马克思
B.恩格斯
C.列宁
D.毛泽东
【答案】: A
11、道德评价和规范人们行为的标准是( )。
A.成败
B.善恶
C.动机一效果
D.社会影响
【答案】: B
12、对高校教师自制道德品质的说法错误的是( )。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
【答案】: D
13、教师服务社会本质上是一种( )。
A.教学的延伸
B.乐于助人
C.专业服务
D.社会服务
【答案】: C
14、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在( )。
A.从价值角度说,要有人文社会价值取向
B.从功能角度讲,要以广义的科技文化作为动力
C.从社会角度讲,要落实到塑造文明主体上
D.以上都是
【答案】: D
15、教师职业产生的根本原因是( )。
A.人类教育活动的出现
B.社会生产力的发展
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
【答案】: B
16、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中,人反而成了实现目标的工具。这体现的是( )。
A.技术工具化
B.技术手段的目的化
C.技术社会的自由丧失
D.技术异化的显现
【答案】: B
17、教师在教学中的师德规范主要体现在( )。
A.热爱学生,诲人不倦
B.学为人师,行为示范
C.精通业务,学而不厌
D.以上都是
【答案】: D
18、教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励,从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰的道德情感是( )。
A.荣誉感
B.成就感
C.幸福感
D.自豪感
【答案】: A
19、“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于( )。
A.技术决定论者
B.技术价值中性论者
C.技术乐观主义
D.技术悲观主义
【答案】: D
20、教师道德品质的构成要素是( )。
A.道德认识、道德情感、道德动机
B.道德认识、道德情感、道德行为
C.道德认识、道德情感、道德意志
D.道德认识、道德情感、道德信念
【答案】: C
21、教师入职的前提条件和基本职业标准是( )。
A.爱国守法
B.教书育人
C.为人师表
D.敬业爱生
【答案】: D
22、( )是教师职业道德评价的最高标准。
A.培育德智体全面发展的学生
B.培养四有新人
C.养成心理健康、人格健全的大学生
D.人的全面自由发展
【答案】: D
23、在英国,人们普遍认为最有力的教育手段是( )。
A.教育理论
B.教育方法
C.教育技术
D.教师品行
【答案】: D
24、教师职业道德评价的最高标准是( )。
A.主体性标准
B.善的标准
C.人的全面自由发展
D.学生的需求为标准
【答案】: C
25、“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于( )。
A.技术决定论者
B.技术价值中性论者
C.技术乐观主义
D.技术悲观主义
【答案】: D
26、有关传统美德的认识错误的是( )。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
【答案】: D
27、下列不属于学术不端行为的是( )。
A.剽窃他人的研究成果
B.捏造数据
C.篡改数据
D.抄袭文
【答案】: D
28、道德是以( )为评价标准来评价和规范人们的行为。
A.罪与非罪
B.理性
C.慎独
D.善恶
【答案】: D
29、( )是教师职业道德评价的最高标准。
A.培育德智体全面发展的学生
B.培养四有新人
C.养成心理健康、人格健全的大学生
D.人的全面自由发展
【答案】: D
30、提出要“以其昭昭,使人昭昭”,而不可“以其昏昏,使人昭昭”,强调“教者必以正”,这位思想家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韩愈
【答案】: B
31、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是( )。
A.道德义务
B.道德权利
C.道德价值目标
D.道德良心
【答案】: D
32、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是( )。
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.庄子
【答案】: C
33、“金无足赤,人无完人”,教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要( )。
A.言行一致,身体力行
B.学为人师,行为示范
C.严于律己,勇于自责
D.以上都是
【答案】: C
34、2015年1月29日,时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示,高校教师必须守好( )。
A.政治底线、法律底线、思想底线
B.政治底线、法律底线、道德底线
C.思想底线、法律底线、道德底线
D.思想底线、法律底线、社会底线
【答案】: B
35、以下( )不属于高校教师违反职业道德规范的处理。
A.依法依规处理
B.品德评价
C.批评教育
D.价值澄清
【答案】: D
36、相对于经济、法律、行政规范而言,道德调整社会关系的显著特点是( )。
A.广泛性
B.强制性
C.非强制性
D.包容性
【答案】: C
37、社会主义职业道德的基本原则是( )。
A.责权利统一
B.集体主义
C.为人民服务
D.按劳分配
【答案】: C
38、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有( )。
A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感
B.促进国际科学合作,为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献
C.树立法制观念,保护知识产权,尊重他人劳动和权益
D.以德修身,率先垂范
【答案】: B
39、为人师表含义丰富,( )倡导“师者,人之楷模也”。
A.孔子
B.孟子
C.杨雄
D.叶圣陶
【答案】: C
40、社会主义职业道德的基本原则是( )。
A.为人民服务
B.责权利统一
C.集体主义
D.按劳分配
【答案】: A
41、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业,因此必须( )
A.认真负责
B.爱岗敬业
C.努力学习
D.一丝不苟
【答案】: B
42、以下( )不属于高校教师违反职业道德规范的处理。
A.依法依规处理
B.品德评价
C.批评教育
D.价值澄清
【答案】: D
43、倡导并践行“捧着一颗心来,不带半根草去”的人民教育家是( )。
A.陶行知
B.蔡元培
C.徐特立
D.竺可桢
【答案】: A
44、教书育人以思想品德教育为主要内容,以社会主义核心价值观为重点,实现( )的教育目标。
A.培养社会主义人才
B.社会主义德育
C.立德树人
D.博雅教育
【答案】: C
45、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和( )。
A.质的分析原则
B.质量并重原则
C.主客体双重性原则
D.全面要求原则
【答案】: A
46、西汉时期,董仲舒认为教师的道德在于( )
A.诲人不倦
B.有教无类
C.化民成性
D.因材施教
【答案】: C
47、对我国师德教育的内容认识正确的是( )。
A.公民道德是师德教育的底线,为人师表是师德教育的准则
B.理想信念是师德教育的支柱,以人为本是师德教育的任务
C.改革创新是师德教育的理念,严谨治学是师德教育的源泉
D.规章制度是师德教育的保障,传统美德是师德教育的核心
【答案】: A
48、从教师的职业道德角度看,教师所特有的崇高职责和历史使命是( )。
A.教书育人
B.科学研究
C.传授知识
D.爱国守法
【答案】: A
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