接受式学习800字(7篇)

接受式学习800字(7篇) 关于接受式学习，精选4篇范文，字数为800字。在学习中学习，学习就是一种技能，学习中我们可以从这些方面获得肯定的学习效果。学习是个按部就班，持之以恒的过程，需要不断的学习，不断的提高。我们要在学习中养成一个良好的学习习惯——仔细、、勤奋、求新。 接受式学习(范文)：1 在学习中学习，学习就是一种技能，学习中我们可以从这些方面获得肯定的学习效果。学习是个按部就班，持之以恒的过程，需要不断的学习，不断的提高。 我们要在学习中养成一个良好的学习习惯——仔细、、勤奋、求新。 我们应当养成一个良好的学习习惯，仔细读书，思索。 我们学习中，会遇到许多不知道的难题，我们应当不耻下问，虚心请教，不懂的问题多向别人请教，多做一些试题。 要做到用心致志，不耻下问，学习中遇到不懂的地方要擅长向别人请教。 学习中的一些技巧要记住，比如学习语文肯定要会背。 要有一些计划，不能盲目的去学习，而是要自己去学，自己去做。 要有恒心，在学习的过程中不可忽视一点一滴的积累。要想不断地加强学习，学习就是不断进步的，我们只需要有决心地去学习。当然学习也不可急于求成，要脚踏实地、刻苦耐烦的坚持下来，这样才能达到自己的学习目的。 学习是一门科学，学习是一种乐趣，学习的胜利需要我们付出努力才行，我们要在平常做一些有益的事情来调整，要有耐烦。 我们要培育自己良好的学习习惯，要在不断提高学习效率的同时，还要培育一种自信心。学习要讲求效率，要学会实时、主动地去做，这样才能取得好的效果。 在学习过程中，我们要积累学习方法，这样不仅能够援助我们提高学习效率，同时也能够提高我们的学习水平。 我们应当养成一个好的学习习惯，要在不断提高学习效率的同时，还要提高自己的学习水平。 在我们的学习过程中，也要学会思索和思索。学习过程中，不仅要会思索，还要知道如何思索。 这些学习方法，我们在我们的学习过程中应当运用，要在实践中不断学习、不断总结、不断提高。 我们要做一个有思索和思维技能的学习者，要在不断的思维中去思索和提炼，去实现我们的学习目标，并且还要学会运用这些思维去解决一个又一个学习中遇到的难题。思维的方法是我们的学习技能，思维的方法是我们对学习内容的深刻理解和把握，我们只有通过自己的不断努力，才能真正实现我们的学习目标。只有思维才会成为我们学习的主动。 只要我们不断的去思索我们在学习中遇到的各种难题，那么我们学习的目标是不会离我们而去。我们要学会去思索自己的学习方法，那么在学习中遇到的难题，也是不断的去思索和探究。 我们要学习的不仅是知识，而且是人的全面进展。 在学习中，我们会遇到各式各样的困难和挫折，这些困难会让我们迷茫，困惑，我们不可能一步登天，只要我们锲而不舍地努力，就肯定能够迎来属于自己的胜利。我们不能只看到成果，而是要学习的进步。我们要从思索中去解决困难，去发觉问题，去查找解决方法，从而提高学习效率，提升自己学习的效果。 只有我们不断地去思索我们在学习中遇到的各种难题，那么我们学习的目标就会远一些，我们学习的目的就会得到达一个又一个的突破，学习的效率也会上升到一个又一个的高度。 我们应当养成一个好的学习习惯，要在不断提高学习效率的同时，还要培育自己的学习技能。 我们学习中的学习不能仅限于知识和技能。 不仅需要我们有扎实的知识基础和过硬的技能，更需要我们能够在各种考试中取得优异成果，成为社会有用之才。 我们要在自己的学习过程中不断的去思索，去探究，去总结，去提高。在思索中去发觉，去制造，去查找学习的乐趣，提高自己的学习效率，从而达到我们的学习目标，提升自己学习技能的目的。   接受式学习(范文)：2 这次培训内容丰富，形式多样。有专家报告、观摩争论、参加争论，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我结合平常在教学中遇到的问题，谈谈自己的体会。 首先，通过培训，我了解到，要成为一名合格的学校语文老师，要想有好的素养，需要具备较高的业务素养。 首先，需要树立新的同学观。 以往同学对学习缺乏爱好和，老师常常说：同学都不喜爱语文。现在看来，这是不对的，不能使同学从小就养成好的学习习惯，需要从小就树立起语文教育的新观念，只有这样才能适应当今语文教学的要求。 其次，需要转变同学学习观。 现在的同学比以往任何时候都活泼好动，简单被新鲜感所干扰，简单涌现学习疲惫，学习效率低下等状况，因此老师要转变观念，摒弃以往那种以权威者的姿态来对待同学，而是要尊敬同学，把同学看作一个的人，充分发挥他们的主动性，把学习的主动权交给同学。 再次，老师需要留意教育同学学会生活，提高生活质量，学会思索，学会生活，学会学习。 在语文教学中，要让每个同学都有参加活动的机会，让每个同学都体验到学习的胜利与欢乐，让同学在活动中感悟生活，提高生活品质，形生立场和价值观。 总之，通过这次培训，让我受益匪浅。我会把自己学到的知识应用到教学实践中，并在教学实践中努力学习，勤于反思，勇于创新，不断提高自身的素养和教育教学技能，为教育事业贡献自己的一份能量。   接受式学习(范文)：3 1、学习者与受训者的相互认识，相互了解; 2、学习者与被学者互动; 3、学习者与受训者彼此共享; 4、学习成果和学习过程以获得对应的学习方式与学习方法 5、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 6、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 7、学习者与受训者之间互动的基本原那么及与受训者之间的互动基本原那么。 8、学习者与受训者之间的相互认识，相互了解; 9、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 10、学习者与受训者之间互动的基本原那么及与受训者之间互动的基本原那么; 11、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 12、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 13、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 14、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 15、学习者与受训者之间互动的基本原那么。 16、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 17、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 18、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 19、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 20、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 21、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 22、学习者与受训者之间互动的基本原那么。 23、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 24、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 25、学习者与受训者之间互动的基本原那么， 26、学习者与受训者之间互动的基本原那么。 27、学习者与受训者之间互动的基本原那么。 28、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 29、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 30、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 31、学习者与受训者之间互动的基本原那么等。 32、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 33、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 34、学习者与受训者之间互动的基本原理。 35、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 36、学习者与受训者之间互动的基本原那么; 37、学习者与受训者之间互动的基本原理; 38、学习者与被受训者之间互动的基本原那么; 39、学习者与受训者之间互动的基本原那么。 学校要把培育同学的自主学习意识作为一项长期任务。老师应依据同学的特点，确立学习的主体，培育同学自主学习的意识。同学的自主学习是在老师的指导下，同学的学习过程中进行的。同学自主学习的过程主要是老师和同学之间互动、相互探求学习的过程，老师要通过组织和指导同学的学习活动，为同学的自主学习创设一个良好的自主学习环境，并努力去援助同学猎取知识。 一个人的学习是一个自己学校和家庭共同进步的过程，老师要充分利用学校的教育资源，为同学的学习提供一个良好的环境，使他们在学校的过程中能得到更多的自主学习的机会，使他们获得丰富的学习资源。 40、同学自主学习的过程，应当以同学发觉问题和解决问题为目的，以提出问题和解决问题为手段的。 41、学校应当建立以学习爱好和学习爱好为支撑的教育网络。 42、老师应当为同学制造一个良好的学习氛围。 43、通过这次学习，让我对同学的自主学习有了新的认识，老师不再只是知识的传授者，同学自主学习的引导者，要更多的着重启发和引导，援助同学发觉问题和提出问题，指导同学掌控学习的方法，养成学习的习惯。   第 8 页 共 8 页