研究性学习案例1500字(12篇)

研究性学习案例1500字(12篇) 关于讨论性学习案例，精选6篇范文，字数为1500字。本次讨论性学习案例，是在一个月前的一周内，由学科教研员刘老师指导下，在全国第五批讨论性学习案例大赛中，我们小二的全体同学在学校的统一组织下，积极地参加研讨，在学校领导、全体老师的共同努力下，在同学、学校老师、家长的共同关怀下圆满完成了此次讨论性学习任务。我们小二组的全体成员仔细对待此次讨论性学习案例，仔细对待此次讨论性学习案例的收集整理工作。 讨论性学习案例(范文)：1 本次讨论性学习案例，是在一个月前的一周内，由学科教研员刘老师指导下，在全国第五批讨论性学习案例大赛中，我们小二的全体同学在学校的统一组织下，积极地参加研讨，在学校领导、全体老师的共同努力下，在同学、学校老师、家长的共同关怀下圆满完成了此次讨论性学习任务。 我们小二组的全体成员仔细对待此次讨论性学习案例，仔细对待此次讨论性学习案例的收集整理工作。 首先在收集整理资料的同时，我们还要对本次讨论性学习案例进行整理。 1、本次讨论的案例分为以下几部分： a、《新课标》的解读，新课程背景下学校数学课程的目标设定，数学教学目标、教学活动设计，学习方法指导，教学过程设计等。 b、《新课程标准》的理解，《义务教育数学课程标准》的理念与实践内容，新课程标准对课程内容的基本特点，学校数学课程的目标与要求等进行了阐述，并针对新课程的基本特点和教学内容设置了如下内容： a、学习数学课标的基本要求，明确新课标教育教学的主要目标。 b、了解新课程的基本理念，新课程的特点与教育教学策略； c、了解如何进行新课程的教学，如何在新课程的教学中有效地实施教学等。 d、了解数学教育教学的现状，了解数学教育进展趋势，新课程对数学老师的要求。 e、了解同学在数学学习中的表现与成果，如何援助同学树立信心，激发同学学习数学的爱好，促进学习方式的转变。 2、《新课程标准》的分析，新课程标准的目标与要求以及老师对新课程的要求等，对我们小二组的同学的状况，对我们小组同学的学习状况有了一个更清楚的认知。 a、学习了新课标的要求，了解数学课程在学校数学教育教学中的地位。 b、了解数学课程在学校语文教学中的渗透作用。 3、《新教材》的学习，通过学习，我对新课程的基本理念及课程内容有了更进一步的认识，对数学课程目标有了更全面的认识。 4、通过讨论《新课程标准》，我们对新课程教学的基本理念，学校数学课程标准的基本理念等有了进一步的认识，对我们小组老师的教学方法也有了新的了解。 二、收获与体会 通过这两天的学习，对于我们小组的教学设计、教学方法以及同学学习习惯的养成都有很大的援助作用。 5、通过学习使我们小组老师对于教学目标有了初步的认识，从中学会了如何在课堂教学中进一步地设计教学。 6、从中学会了如何运用目标、教学内容、教学方式、教学评价。 7、从学校数学课程标准的特点和老师的要求，进一步的认识学校数学课程标准的教学价值，以及教材的内容，以及教学方法、教学评价、教学观念、教学方法与课程目标有了进一步的明确。 8、从中学会了如何依据教材内容确定教学目标。 三、存在的问题与改进的设想 我们小组的老师在平常在教学中总是存在一些问题，比如对于小组合作学习的教学，我们总是认为老师的教学设计是一个“放羊式”的教学，而没有考虑到同学的学习水平，没有考虑到课程目标的设置。 四、改进的措施 本次课题讨论的主旨是“以同学为主体，促进同学全面进展”。在教学设计中，我们应当从同学的学数学素养出发，从同学的学习状况出发，考虑同学的实际状况和自身的特点，从不同的角度对同学的学习作出了科学合理的评价和进展性评价。 总之，通过这次学习，我们小组老师的教育理念得到了更新，教学方法得到了改进，课堂教学艺术得到了充盈。   讨论性学习案例(范文)：2 在学习讨论性学习案例的过程中，可以看到，同学的学习立场有了很大的转变。这是由原来的以老师讲解为主同学的教学转变为同学的学习。同学的学是老师教学的最基本形式，学是同学自己，老师的讲是同学学的最主要的形式。在教学中，老师不能再根据自己的教学设计给同学肯定的教学方案去教，而是要给同学以思索和创新的空间，使同学在老师指引下学会自主探究，从而提高学习的自主性和能动性，使同学在老师指导下学会自由地学习。 一、老师对同学的学习立场及学习效果要有一个全面的了解。同学的学习立场及学习效果对老师的教学和同学的学习是至关重要的，由于同学的学习立场是特别重要的，老师的一言一行、一举一动都会径直影响到同学的学习效果。因此老师要做好同学的学习指导和引领工作，要关注同学的学习过程，让同学在学习过程中体验学习的乐趣和收获。 二、同学应当自主、自觉地学习。老师对同学的学习立场及学习效果要负责。老师要给同学肯定的学习指导及指导和监督，要让同学学会学习，学会思索和发觉学习中存在的问题，不能把学习当成“机械重复”的机械操练。老师要给同学肯定的指导，让同学自己学会学习，老师要给同学肯定的辅导，让同学能通过自学去猎取知识，提高技能，培育技能。 三、同学应当主动学习，积极思维。老师要让同学自主学习，老师自己就先要有好的自学技能，要有一个自我反思的技能，老师要有好的反思技能。老师要积极参与教研活动，要通过不断的学习、反省、思索和实践，使自己在老师指导下有所提高。要在教学实践中不断地积累阅历，使自己在不断反思中不断地提高。   讨论性学习案例(范文)：3 讨论性学习案例 一、学习内容 讨论性学习案例分析报告 二、 讨论对象 讨论性学习案例的内容 三、讨论方法、过程 四、 讨论内容 1、自主学习 2、自己动手实践、自我发觉 3、自己查找合作伙伴 4、合作争论 5、自我观测、自我评价 6、互助评价 7、自我反思 8、同伴互助 9、合作沟通 10、窃窃私语 11、自我介入 12、合作沟通 13、自我启迪 14、发表个人看法 15、沟通相互学习 16、同伴沟通 二、研读案例 17、自主学习 18、自我发觉 19、同伴沟通 20、同伴沟通 三、研读案例 自学内容主要包括以下内容： 21、自主学习内容包括：自主学习与自我发觉 22、自我发觉   讨论性学习案例(范文)：4 本人有幸参与了本校组织的学校数学学习案例的争论活动。这一次的学习，我感到学习的意义特别大，下面就谈谈自己的学习心得体会： 学习的目的就是为了学习而学习。学习的目的就是为了应用。这次学习，我们学习了很多关于数学的知识和案例。让我们知道了数学的价值，知道了学习的重要性，懂得了学习数学的意义和学习的方法；了解数学与日常生活的亲密联系；体会数学与自然界的亲密联接和联系，学会了数学的价值和用数学的方法去解决身边的数学问题。我们还听了有关老师对《学校数学新课程标准》的解读。对我们老师来说有很重要的意义，我认为新课程标准中提到的数学学习应是“生活中数学，学习中数学”。这也就是说数学的价值。我们在教育教学过程中要把数学作为生活中的一种学习形式和途径，让同学体会数学的价值，感受数学的价值。 这次学习使我深刻的体会到：新课程中需要充分挖掘同学的创新能动技能，让同学主动地进行观测、试验、猜想、验证等数学活动。在教学中应努力培育同学的合作精神、创新意识、实践技能和创新技能，着重开发同学的智力，培育同学的创新精神、创新意识和实践技能，着重开发同学创新的思维。 老师在教学设计过程中要着重与同学生活的联系，为同学提供学习资源和学习材料。让同学在学习中发觉数学、学习数学、制造、进展数学。 通过这次学习我也感到我自己还有许多不足之处和不足，我要在以后的教学中多向有阅历老师多学习，多思索，多积累，努力提高自身的专业素养，多向有阅历的老师多学习。 总之，在这次学习中，我们学习了先进的数学教育理念。我会在今后的教学中多努力，争取在教学工作中多动脑筋，多钻研教学阅历。为教育事业作出自己的一份贡献！   讨论性学习案例(范文)：5 在我国的讨论性学习，它不是一项特地的讨论活动，而是一项由各国科学家、教育家和专家组成的一种专题讨论，它是在一个国家的自然科学、社会科学和人文科学基础上，研制与生态环境、自然科学、人口科学、环境爱护、文化、生态学、自然资源与地理学以及其他学科的整合而成的。它以其具有鲜亮的人文内涵，形成了一个系统而全面的讨论体系。它以其鲜亮的人文特色与精彩的案例，以独特的视角和丰富多彩的内容，把我们的学习活动推向了一个崭新的阶段。 这次讨论性学习，我们以讨论性学习为主题的内容特别丰富，有关生态环境方面的知识，有生态环境爱护等方面的知识。 通过这些课题的讨论，我们对我国的人类社会的生态环境有了更为深刻的认识，对我国人与自然和谐相处以及生态文明建设以及生态环境爱护等方面的基本知识有了更为具体的了解，对我们以后的学习和工作都将有很大的援助。 通过讨论性学习，使我们的讨论性学习更加有意义。在以后的工作和学习中，我们要更进一步的了解生态环境、自然资源以及地理学、生态教育和人口科学等方面的知识。这些知识都是需要掌控的基础，在以后的工作和学习中，将会受益终生。   第 9 页 共 9 页