小班语言活动方案我是幼儿园小主人

小班语言活动方案我是幼儿园小主人 小班语言活动方案我是幼儿园小主人 　　设计意图： 　　在围绕我园探究性主题"我是幼儿园小主人'的实施过程中我和孩子们在园内观测散步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各式各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题："这里垃圾怎么会这么多?'"这些垃圾都是哪里来的?' 　　《指南》中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点实时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。 　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起开展争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延伸至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加漂亮、更加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。 　　活动目标： 　　1.通过观看图片，愿意表达自己的感受与想法。 　　2.初步激发"我是幼儿园小主人'的意识。 　　活动预备： 　　电脑、有关资料、图片 　　活动重点指导： 　　1. 观看图片：干净的操场、教室等 　　问：这是什么地方? 　　你喜爱吗? 为什么? (心情舒服、给人以美的享受) 老师小结。 　　2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等 　　问：这里都是什么? 　　怎么会有这么多垃圾的? 　　　你看了，觉得怎么样? (看见了难过、玩得不快乐...) 　　老师小结。 　　3. 问：我们应当怎么做呢? 　　幼儿争论，发表自己的想法。 (把垃圾 捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看，大.考吧.幼。师，网，出处，见乱仍垃圾的行为实时提示、劝止) 　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。 　　评价反思 　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以"儿童进展为本'的理念，尊敬孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。 小班语言活动方案我是幼儿园小主人 第 3 页 共 3 页