数学教师2023年度工作计划

数学教师2023年度工作计划 1.数学老师2023年度工作计划 　　本学期我担负高一(1)、(2)两班的数学教学，完成了必修1、2的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修2的教学总结如下： 　　一、教学方面 　　1.要仔细讨论课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富同学的学习方式，改进同学的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。同学的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是需要关注同学的主体参加，师生互动”。 　　2.合理运用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课需要处理的。敏捷运用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合同学实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。 　　3.改进同学的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会同学发觉问题和提出问题的方法。以问题引导同学去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。 　　4.在课后作业，反馈练习中培育同学自学技能。 　　课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了同学的自学技能。在学完一课、一单元后，让同学主动归纳总结，要求同学尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。 　　二、存在困惑 　　1.书本习题都较简约和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了同学的学习负担，而且同学完成状况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 　　2.在教学中，常常涌现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些同学听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。 　　3.虽然常常要求同学课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。同学的课业负担太重，有的同学那么是学习意识淡薄。 　　三、今后要留意的几点 　　1.要处理好课时焦灼与教学内容多的冲突，加强对教材的讨论; 　　2.留意对教辅材料题目的精选; 2.数学老师2023年度工作计划 　　一、知识与技能方面： 　　1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。 　　2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与公因数的关系，会求10以内两个自然数最小公倍数和100以内两个数的公因数。 　　3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。 　　4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，敏捷运用比较大小和异分母分数加减法。 　　5、探究和发觉简约掩盖现象中的一些规律。 　　6、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简约的行走路径以及简约的图形改变过程。 　　7、认识圆及其特征，掌控圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌控计算简约组合图形面积的思索方法。 　　8、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程。 　　二、数学思索方面： 　　1、感受方程的思想方法及其价值，进一步进展抽象思维，加强符号感。 　　2、在认识公倍数和公因数中，引导同学有条理的进行思索，合乎规律的表达自己的思索过程，进一步培育良好的思维品质。 　　3、在认识分数时，同学主动进行观测和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步进展合情推理和初步的演绎推理技能，不断加强数感。 　　4、在学习数对和圆时，进一步熬炼形象思维，进展空间观念。 　　5、加强统计观念，培育统计技能。 　　三、情感与立场方面： 　　1、使同学积极主动参加猎取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 　　2、形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信心，提高同学的相互合作技能和人际交往技能。 　　3、引导反思促进情感立场的进展。教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要积极参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习立场。 　　4、制造让同学运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的新奇心和求知欲。 　　四、教学措施： 　　〔1〕仔细钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模式，培育同学自主学习。 　　〔2〕激发学习爱好，放手让同学主动探究，以基础知识切入口，培育同学的多种技能。 　　〔3〕着重学习习惯的培育，为同学的终生学习奠定基础。 　　〔4〕切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，留意培育同学的自信心使每位同学在原有基础上都有进步。 　　〔5〕教学中要留意知识面的扩展，以拓宽同学的视野，培育同学的综合性思维技能。 　　〔6〕留意和同学家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。 　　〔7〕实时发觉同学学习中的不足，加以弥补知识缺陷。 　　〔8〕培育同学合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 　　〔9〕加强验算检查，养成习惯的培育。 3.数学老师2023年度工作计划 　　一、学情分析： 　　全班共**人，同学的数学基础较好，一部分同学的学习主动性都不强，需要在老老师的督促下才能仔细听讲，完成作业；有个别同学基础较差，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。 　　二、教材分析： 　　这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 　　三、教学目标： 　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 　　3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 　　4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。 　　5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 　　6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 　　7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数)；进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 　　9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 　　11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 　　四、教学措施： 　　1、着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。 　　2、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 　　3、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。 　　4、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。 　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。 　　6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 4.数学老师2023年度工作计划 　　一、教材分析： 　　这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 　　在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。会解决简约的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学技能。 　　在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识讨论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 　　在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 　　在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。 　　二、教学目标： 　　1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。 　　2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。 　　3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。 　　4、掌控圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并掌控圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 　　5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。 　　6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 　　7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。 　　8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 　　9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 　　10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 　　11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学