资源描述
小班语言摘苹果教案
小班语言摘苹果教案1
活动目标
1、知道动物有不同的本事
2、感受故事的有趣,情愿跟着老师猜猜讲讲
活动预备
PPT、苹果
活动过程
一、激发爱好
出示苹果,说说苹果。〔这是什么呀?什么样子的?圆圆的,红红的,吃过苹果吗,什么感觉的?你说说看,是呀。咦,苹果长在哪里的呢?恩,长在苹果树上。哎呀,除了小伙伴爱吃啊,其实也有小动物爱吃哦。〕
提问:苹果是长在哪里呢?数一数树上有几个苹果?
二、猜猜讲讲
1、介绍鼠小弟,引出故事
2、出示PPT,看看讲讲“谁拿到苹果,怎么拿”〔看呀,谁来了呀?小鸟和猴子他们能摘到苹果吗?来,我们来看看哦。这个就是苹果树。树上有几只苹果数数看,12345678,小鸟来了,小鸟想摘苹果,他摘得到吗?那小猴能摘到苹果吗?〕
3、出示鼠小弟的动作图,想想鼠小弟在仿照谁,感知句型“要是我也有……”〔看着树上的苹果越来越少了,小老鼠焦急哦,他想要去摘苹果,可是他又没有好方法,看看他在学谁的样子。〕
4、仿照鼠小弟的动作〔这些动作小老鼠都做了,我们也来做做好不好,看看小老鼠的心情会怎样。我们来试试看,全体起立。预备好了吗?〕
三、情境设疑
讲解并描述鼠小弟与海狮的对话。感受句型“你有〔会〕……”〔海狮说:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受伤了。小老鼠说:我想吃苹果。海狮说:让我来援助你吧。小老鼠问:你会飞嘛?你有爬树吗?你有长长的脖颈吗,你有长长的鼻子吗。你跳得高吗,你的力气大吗?海狮说:这些本事我都没有,可我有一个本事可以援助你哦。〕
提问:鼠小弟怎么会在树上的,海狮用了什么本事援助鼠小弟。
四、完整观赏
老师完整讲解并描述故事。
小班语言摘苹果教案2
一、活动目标:
1、幼儿了解故事内容,理解小动物们同心协力动脑筋摘苹果的过程,学习词蹦蹦跳跳、渐渐吞吞。
2、幼儿制造性地续编故事,并能用较连贯的语言讲解并描述小动物们想方法摘苹果的简约过程。
3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想方法解决问题。
二、活动预备:
大背景图、小动物的活动图片等
三、活动过程:
〔一〕图片导入,激发爱好
提问:图片上有什么?什么样的苹果?你们想吃吗?
(二)关键中断,讲解并描述故事,引导幼儿理解故事内容
1、一只小乌龟想吃苹果,可是树太高了,够不着怎么办?你有方法吗?
3、正在小乌龟发愁的时候谁来了?小兔子是怎样来的?一起学一学。〔学习词蹦蹦跳跳〕
4、乌龟想了个什么方法摘苹果?它是怎样对小兔子说的?它们能摘到苹果吗?
5、在他们俩个发愁的时候,汪汪汪,谁来了?小乌龟会对小狗说什么?这次能摘到苹果吗?还有谁会来帮忙?
5、它们三个发愁的时候谁来了?小熊渐渐吞吞地走来了,小熊怎样走路的?小伙伴学一学小熊走路的样子。〔学习词:渐渐吞吞〕
6、小乌龟看到小熊来了心情怎样?小乌龟会对它说什么?这次他们够到苹果了吗?
〔三〕争论沟通,续编故事,体验创编的乐趣
1、引导幼儿争论摘苹果的方法,并能较连贯地讲解并描述。
2、老师与幼儿共同完整讲解并描述故事,引导幼儿重点续编故事结尾。
〔四〕游戏结束,引导幼儿感受问题解决后的欢乐
小伙伴帮小动物想了这么多方法,小动物们究竟摘到了苹果,他们的心情怎样?小伙伴的心情怎样?我们一起抬着苹果出去吧。 本 文来源 资源
小班语言摘苹果教案3
活动目标
1、理解图书内容,感受小老鼠和海豹相互援助摘到苹果后的欢乐心情。
2、丰富“衔”“卷”“扫”等动词。
3、认真观测图片,能用自己的话说出动物摘苹果的方法。
活动预备
故事课件、动物图片〔小鸟、大象、小青蛇、猴子、鳄鱼、海豹、小老鼠〕、水果图片或者实物。
活动过程
一、活动引入。
跟幼儿一起念儿歌《吃水果》。
〔神奇出示苹果或者苹果图片〕师:红红的苹果甘甜可口,不仅我们喜爱,还有一只小老鼠也很喜爱,不过,它呀,要从树上摘了才可以吃,看看小老鼠摘苹果的时候发生了什么吧。
二、观赏故事。
1、尝试阅读:老师请幼儿打开图书《小老鼠摘苹果》,请幼儿自己阅读,说一说看到了什么,可能发生了什么。
2、共同阅读。
〔1〕老师利用电子大书与幼儿共同阅读图书,并通过以下问题,援助幼儿初步理解故事内容:
小鸟是怎么摘苹果的`?
大象是怎么摘苹果的?
小青蛇是怎么摘苹果的?
小猴子是怎么摘苹果的?
鳄鱼是怎么摘苹果的?
最末小老鼠是怎么摘苹果的?
〔2〕运用不同的方式,让幼儿了解并仿照动物摘苹果的不同方法。
①老师仿照小鸟飞来用嘴衔走苹果的动作,引导幼儿理解“衔”的含义。
②老师做大象动作,仿照大象用鼻子卷走苹果的动作。
③观看课件视频短片,理解掌控“绕”“爬”“扫”的含义。
3、归纳阅读:老师与幼儿一起完整地阅读故事。
4、故事复述:老师出示动物图片,引导幼儿回忆它是怎么摘果子的,讲解并描述故事片段。
5、小结:故事中的小动物们都摘到了苹果,都很快乐,而小海豹和小老鼠是最快乐的,由于他们相互援助,摘到了苹果。
三、扩展想象。
请幼儿猜一猜,还有谁会来摘苹果,他们会怎么摘,鼓舞幼儿大胆进行表述。
活动应变
老师可以先出示动物图片,请幼儿猜一猜它会怎么摘苹果,然后再请幼儿观测图书。
活动延伸
1、将故事摘苹果改编为舞台剧,在集体活动中表演。
2、美术活动:为苹果图涂色、用红色纸碎拼贴苹果等。
区角活动
1、表演区:投放动物头饰及苹果模型,鼓舞幼儿佩戴头饰表演动物摘苹果的动作。
2、语言区:投放幼儿图书,鼓舞幼儿自主翻阅图书并看图简约描述故事内容。
环境创设
将幼儿苹果美术作品张贴在活动室。
家园同步
1、家长跟幼儿利用幼儿用书一起看图说故事,援助幼儿复习巩固故事。
2、家长可以跟幼儿进行游戏“摘苹果”,让幼儿扮演各种动物摘苹果,丰富动词。
随机教育
学习相互援助,感受相互援助带来的欢乐。
小班语言摘苹果教案4
活动目标:
1、通过故事的呈现,鼓舞幼儿用语言表达自己的想法。
2、激发幼儿喜爱小动物的情感,并体验相互援助给人带来的欢乐情感。
活动重点:
感知动物的不同特征〔本事〕。
活动难点:
用较完整的语言表达自己的想法。
活动预备:
1、阅历预备:幼儿初步了解动物的基本特性。
2、环境预备:动物图片〔兔子、大象、猴子、小鸟等〕。
活动过程:
一、故事导入
〔一〕出示图片——你看到了什么?〔我看见了老鼠、看到了树、苹果树〕
关键提问:
1、从哪里知道是苹果树?〔树上有苹果的〕。这是棵什么样的苹果树?〔这是一棵高高的苹果树,大大的苹果树,高大的苹果树,又高又大的苹果树……〕
2、大树下面是谁啊?猜猜看鼠小弟想干什么?〔鼠小弟想吃苹果……〕
3、鼠小弟吃的到苹果吗?〔吃不到〕怎么会的啦?〔太矮了,太小了……〕
4、那怎么办呢?想想有什么好方法能让鼠小弟吃到苹果?〔自由表达〕
二、请动物帮忙
〔一〕树林里来了很多小动物,它们很想援助鼠小弟,我们先到森林了去看一看,看看都来了哪些动物伙伴。你看到谁来了?〔我看到……来了〕
〔二〕关键提问:请你们去帮鼠小弟找一找,谁能帮它摘到高高树上的苹果?
1、指导语:你们不要焦急哦,认真想一想,这个动物究竟能不能援助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢?
2、提问:你请的小动物怎么帮鼠小弟啦?也可以把好消息去告知你的好伙伴,它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢?
三、争论
〔一〕到草地上来看看,你们请来的动物伙伴能不能援助鼠小弟。
1、老师把动物分散开,方便幼儿观测。
2、现在小动物们都预备好了,它们要听我们来说说话了。
〔二〕关键提问:你是请谁来帮忙的啊?它能援助鼠小弟摘到苹果吗?〔能〕那它怎样援助鼠小弟呢?〔长颈鹿用长长的脖颈,大象用长长的鼻子……等〕
〔三〕关键提问:草地上的动物都能援助鼠小弟吗?
〔四〕小结:小狗说:我没有……本事的,我不能……,所以我不能援助鼠小弟。
四、讲解并描述故事
〔一〕关键提问:那故事里的动物是不是都援助了鼠小弟呢?它们是怎样援助它的呢?看看故事里是怎么说的?
〔二〕小结:这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》,我们把这本书放到阅读角里,你们区域游戏的时候可以去阅读。〔也可以请幼儿来看看封面,说说书名〕
活动延伸:
延伸:其实最末鼠小弟是自己摘到了苹果,但是它是在一个动物的援助下摘到的,是哪个动物呢?请你们自己去看一看,去找找答案,好吗?
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